如何备考？

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复 习 备 考 教育学、教育心理学。。。 题海“熬”游型 横扫千书型 自我欣赏性 关系型 横扫千书型：书很厚，很多，知识点很零碎，看书没有检验，抓不住重难点 题海遨游型：题目很多，各省各市的题都不一样，要看完需要时间更需要资源，分不清知识点的轻重主次（有些地方考题很偏） 自我欣赏型：除非是猜题很神，否则只能看运气。一个人不是每次运气都很好的。 关系型：在考试日益，关系也无用武之地。

教综短期突破实战策略 策略一：将厚书变薄 策略二：制定复习计划 策略三：巧用记忆技巧 策略四：灵活复习帮助提取 策略五：善用解题技巧

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课文原文 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上来说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，要目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展。当生产力达到一定水平，可以有一部分人脱离生产劳动，语言的发展达到了较为完备的文字形态后，便出现了学校。教育与社会的发展，教育与人的发展有本质联系，一方面，教育为社会的发展，为人的发展提供了保证，另一方面，社会和人的发展又不断像教育提出更高，更新的要求，从而促进教育的不断发展。

步骤一：提炼知识点 我在这两段话中找出了三个知识点： 1.广义教育的含义 2.狭义教育的含义 3.教育的永恒性（教育与人类社会共始终，而学校则不与人类社会共始终）

步骤二：形成知识结构图 按照步骤一的方法，我将第一章所有的知识点找出，然后将它们统和成一个知识结构。这里可以简要地以一张图表的形式表现出来。

教育学原理第一章知识结构图

步骤三：复习知识结构 再次复习时只复习知识结构，在看知识结构时仍不是太明白的再到书中查找，而不是再次通篇看书。 反复识记

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30天复习计划 1.自己看书（划知识点，理解难懂知识）20天 2.使用老师的知识架构，或者自己制作知识架构 图，然后开始复习，反复背诵，并做课后练习题 。4天 3.做成套练习题，并针对较难题型进行训练，如 案例分析题，总结答题规律。4天 4.最后完成全真模考，查漏补缺，调整应考心态 。2天

9天复习计划 1.听课（划知识点，理解难懂知识）3天 2.使用老师的知识架构，或者自己制作知识架构 图，然后开始复习，反复背诵，并做课后练习题 。4天 3.做成套练习题，并针对较难题型进行训练，如 案例分析题，总结答题规律。1天 4.最后完成全真模考，查漏补缺，调整应考心态 。1天

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“四”库技巧之记忆技巧 记忆方法 联想记忆法 首字连句法 分层记忆法 形象记忆法 理解记忆法 ……

联想记忆法 “四”库策略之记忆技巧 技巧1-21：谐音联想 教育的心理起源说提出者是：孟禄 终身教育的提出者是：保罗朗格朗 技巧1-30：语义联想 《钦定学堂章程》（壬寅学制）和《奏定学堂章程》（癸卯学制）的区别 雅典教育与斯巴达教育的区别

连句记忆法 技巧3-45：赫尔巴特的旧三中心 教师，教材，课堂 技巧3-51：杜威的新三中心 学生，活动，经验 “四”库策略之记忆技巧 赫然巴特：教师拿教材在课堂上讲课。在考试时至少拿2分。 杜威：学生通过活动来获取经验。

“四”库策略之记忆技巧 例题： 张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ） A.参加教育教学计划安排的各种活动 B.使用教育教学设施、设备、图书资料 C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书 E．受教育机会均等

“四”库策略之记忆技巧 技巧3-102： （1）参加教育教学计划安排的各种活动 ----动 （2）使用教育教学设施、设备、图书资料---物 （3）在学业成绩和品行上获得公正评价-----评（凭） （4）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 --钱 （5）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；----申 （6） 完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；----证 （7）法律、法规规定的其他权利-------其（奇） 总结成一句话：动物凭钱申证-----奇！

“四”库策略之记忆技巧 分层记忆法 教学原则： 直观性原则 启发性原则 巩固性原则 循序渐进原则 因材施教原则 理论联系实际原则 量力性原则 科学性与思想性相统一原则 总结成一句话：动物凭钱申证-----奇！

“四”库策略之记忆技巧 形象记忆法

“四”库策略之记忆技巧 理解记忆法 技巧7-13：利用故事帮助理解 如：内部动机和外部动机 技巧7-64：利用实验帮助理解 如：守恒

守恒 量杯实验

守恒

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艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘的规律是：遗忘速度是先快后慢，遗忘的数量是先多后少。

常见问题 问题1： 你每次学习知识点都是想起来应该复习了才复习么？ 及时复习：在大面积以往开始之前

常见问题 问题2： 当你记忆的内容较多时复习起来是不是感觉到很困难，并且有时还会张冠李戴？ 分段复习：将内容切割为多段 集中复习：多次分散复习之后可以进行集中复习 反干扰复习：将相似内容有意岔开复习

复习的程度：过度学习，150%为记忆效果最好之时 常见问题 问题3： 对于某些重要的主观题考查点是否不知道应该复习到何种程度较好以致于经常在复习已经记住的知识点？ 复习的频率：先密后疏 复习的程度：过度学习，150%为记忆效果最好之时

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“四”库技巧之解题技巧 关键词法 顺口溜法 ……

“四”库策略之解题技巧 关键词法 1.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ） A  不平衡性  B  定向性和顺序性    C  差异性   D  连续性 答案：B 给他他想要的叫正强化，给他他不想要的叫惩罚，不给他他不想要的叫负强化。

关键词法 请谈谈你对“师者，传道、授业、解惑也 ”和“以问题为纽带”的理解。 关键词1：传道、授业、解惑 关键词2：问题 “四”库策略之解题技巧 关键词法 请谈谈你对“师者，传道、授业、解惑也 ”和“以问题为纽带”的理解。 关键词1：传道、授业、解惑 关键词2：问题 答案：B 给他他想要的叫正强化，给他他不想要的叫惩罚，不给他他不想要的叫负强化。

“四”库策略之解题策略 顺口溜法 小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（ ）。 小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（ ）。  A.正强化   B.负强化 C.呈现性惩罚     D.取消性惩罚 PS：给他他想要的叫正强化，给他他不想要的叫惩罚，不给他他不想要的叫负强化。  答案：B 给他他想要的叫正强化，给他他不想要的叫惩罚，不给他他不想要的叫负强化。

“四”库策略之解题技巧 胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的____观点来加以解释。 A 正强化 B 负强化 C 给予惩罚 D 消退 答案：A

制胜法宝 掌握各种 正确运用 解题技巧 知识结构图 积极结合各种 记忆和复习策略 复习要点 记忆成功 提取准确 知识点全面 1、知识点全面，放在系统上来记忆 2、将纸质的东西转化为自己头脑中的东西 3、如何应用 记忆成功 积极结合各种 记忆和复习策略

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