加强素质修养 提高工作能力 邝邦洪 2010年5月28日

与大家交流一个问题： 作为校领导，应当具备什么样的素质修养？应该具有哪方面的工作能力？

如何当好一名中职学校负责德育工作的校长、书记？ 首先，要明确自己的位置; 其次，要明确领导的对象和服务的 对象是谁。

一、加强素质修养， 以“德”树“威”

一、加强素质修养，以“德”树“威” 在领导干部的品德、才能、知识、情感等诸多因素中，最能打动人心的是领导者的品德因素。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 其次，要帮助知识分子解决一些实际 问题。 1．公仆意识 公仆意识，就是为公众服务的意识。 邓小平同志曾说：“什么叫领导？领导就是服务。”服务，就是领导干部的本质特征。 首先，要了解知识分子； 其次，要帮助知识分子解决一些实际 问题。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 所谓自律意识，就是按照一定的思想信念和道德规范，对自身言行进行自我约束、自我省思和自我校正的自觉性。 2．自律意识 所谓自律意识，就是按照一定的思想信念和道德规范，对自身言行进行自我约束、自我省思和自我校正的自觉性。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 美国前副总统林伯特•H•汉绅莱说过这样一句话：“我们不应该一个人前进，而要吸收别人跟我们一起前进。” 当领导干部的应从哪些方面做到严格自律 （1） 要以身作则 美国前副总统林伯特•H•汉绅莱说过这样一句话：“我们不应该一个人前进，而要吸收别人跟我们一起前进。” 可见，以身作则可以成为领导者的一股强大的力量。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 当领导干部的应从哪些方面做到严格自律 （2） 要树立正确的权力观，正确 行使手中的权力 （3） 要自我反思

一、加强素质修养，以“德”树“威” 3．用人意识 用人意识，即指运用手中的权力用好人。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 毛泽东说过：“领导者的责任，归纳起来，主要是出主意、用干部。” 邓小平同志说：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。” 美国总统罗斯福说过：“一位最佳领导者，是一位知人善任者。”

一、加强素质修养，以“德”树“威” （1）用人之道 荀子在《大略》篇中说：“口能言之，身能行之，国宝也。口不能言，身能行之，国器也。口能言之，身不能行，国用也。口言善，身行恶，国妖也。治国者敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。”

一、加强素质修养，以“德”树“威” （2）学会尊重人 当领导的，你想别人尊重你，你首先得学会尊重别人。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 美国行为科学家马斯洛（A·Maslow）的“需要层次论”中，把“自尊”也列为人类的第四需要。他的五个层次是： ① 生理的需要； ② 安全的需要； ③ 社交的需要； ④ 自尊的需要； ⑤ 自我成就的需要。

一、加强素质修养，以“德”树“威” （3）要大度待人 这是指当领导待人要有宽阔的胸怀。 首先，要有容人之量。 其次，要容得别人犯错。

一、加强素质修养，以“德”树“威” ４．原则意识 所谓原则，就是按照一定的规章、制度，规范人们的行为和工作。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 柯维博士在他的一部巨著《以原则为重心的领导》中指出：原则就象罗盘一样，为迷失在生活荒野中的人指引正北的方向。守住原则做人，就不会被这个花花世界所迷惑。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 在原则意识强化了的基础上，如何抓好规章制度的执行，要注意三方面： （1）不讲情面。 （2）不搞“下不为例” 。 （3）不能搞功过相抵。

一、加强素质修养，以“德”树“威” 以上我讲了有关公仆意识、自律意识、用人意识、原则意识。如果我们的领导干部在这几方面修养好了，我以为，我们的领导干部在群众中应当有一定的地位，有一定的威信。一个领导有了这种非权力性的影响力和“威信”，就能增加领导者的效能，发挥最大的效益。就应当可以带领群众干好学校的工作，促进学校的发展。

二、提高工作能力, 促进德育工作开展

二、提高工作能力,促进德育工作开展 作为一个校领导，除了有品德素质外，还应当有工作能力。 我们是负责德育工作的校领导，我们要有做师生思想教育工作的能力。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 对教师的思想政治教育主要在于抓师德建设。 什么叫师德？师德，即教师道德、教师的职业道德。是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师在教育过程中各种关系的行为准则，是一定社会或阶段对教师的活动的基本要求。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 广东省教育厅制定的广东高校教师职业道德规范： 遵纪守法，为人师表， 爱岗敬业，积极奉献， 爱护学生，教书育人， 严谨治学，求实创新， 团结协作，关心集体。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 如何引导教师加强师德建设？ 一是要引导教师明确教师的职责，要忠诚于人民的教育事业。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，有提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”

二、提高工作能力,促进德育工作开展 胡锦涛总书记于2007年8月31日“在全国优秀教师代表座谈会上的讲话”中，也希望“广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。” 要承担起“培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人、造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的重任。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 二是要引导教师顶住生活、工作的压力，干好本职工作。 我们当校领导的，要引导教师，要顶住多重压力，就要靠自己的毅力，靠自己坚持不懈的努力，千万不能以压力重为借口而影响教育教学工作。引导他们要记住，社会和广大老百姓、学生都希望你能一心一意从事教育教学工作。引导教师别忘了自己是人类科学技术、文化艺术宝贵遗产的继承者、传播者；人类智能的开发者；新知识、新技术、新文化的创造者，还是培养人、塑造人的教育者、组织者、管理者和引路人。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 三是要引导教师守住利益诱惑的底线。 当我们面对千变万化的市场经济，面对五彩缤纷的世界，要抵得住金钱物质的诱惑，要耐得住，要守住底线。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 当教师的要明白“无欲则刚”，君子爱才，取之有道；要常思贪欲之害，要真正做到有所为有所不为，要常常告诫自己“静以修身，俭以养德”。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 四是要引导教师充分认识教师工作是清苦的，需要一种奉献精神。 教师只有不计较个人得失，富于奉献精神，才能长年累月，默默无闻，以自己的知识和修养去点燃学生的智慧之光，才能把培养人才视为己任和天职，从而为社会培养出高素质、高质量的人才。

引导教师读读鲁迅先生在他的著作中写过自己的三位教师。 二、提高工作能力,促进德育工作开展 五是要引导教师注重教书育人。 引导教师读读鲁迅先生在他的著作中写过自己的三位教师。 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《关于太炎先生二三事》

二、提高工作能力,促进德育工作开展 我们要引导教师，你想成为一位什么样的教师？教书育人切不可放松。 有位教学名师说，学生看老师既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生远离你；有德无才，学生同情你；德才兼备，学生才会真心拥戴你。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 我们当校领导的要引导年青教师要有自己的追求的目标，要使自己成为德才兼备的教师，成为学生爱戴和敬佩的教师。

二、提高工作能力,促进德育工作开展   对学生的思想政治教育工作，主要在于抓德学修养。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 《现代汉语词典》对道德的解释是：“社会意识形态之一，是人们共同生活及行为的准则和规范。”   一是要引导学生明确什么是“德”。 “德”即“道德”。 《现代汉语词典》对道德的解释是：“社会意识形态之一，是人们共同生活及行为的准则和规范。” 《简明社会科学词典》把道德界定为“一定社会为了调整人们之间以及个人和社会之间的关系所提倡的行为规范的总和。”

二、提高工作能力,促进德育工作开展   作为学生，他不但要践行社会公民基本道德规范，而且还要实践“学生行为准则”。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 一、志存高远、坚定信念。 二、热爱祖国、服务人民。 三、勤奋学习、自强不息。 四、遵纪守法、弘扬正气。 五、诚实守信、严于律己。 六、明礼修身、团结友爱。 七、勤俭节约、艰苦奋斗。 八、强健体魄、热爱生活。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 二是要引导学生明白为什么要注重“德”的修养。 1．社会的需要 2．家庭的需要 3．自身的需要

二、提高工作能力,促进德育工作开展  法国已故总统戴高乐说过这样一段话：“那些具有高尚品格的人会放射出磁石般的力量，对于追随他们的人来说，他们是最终目标的象征，是希望的象征。”

二、提高工作能力,促进德育工作开展   三是要引导学生在现实生活中如何认识美和丑，在社会实践中注重德行修养，提升自己的精神境界。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 广州火车站 2008年雪灾期间，在广州火车站，一个小女孩晕倒在人群中，乘客把其抬高送出广场。当晕倒的小女孩在人们高举的双臂中传递，这幕接力场面，让无数的中国人感动，这其实就是一场爱心接力。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 四川汶川大地震 2008年5月12日，四川省汶川县发生特大地震灾害，武警官兵齐心协力救助生命。在大灾大难面前，在生死抉择的瞬间，全党全军全国各族人民万众一心，众志成城，抗震救灾，谱写了一首首爱的礼赞。灾难无情人有情，人间大爱无疆。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 道德缺失! 地铁里的一幕

二、提高工作能力,促进德育工作开展 道德缺失! 绿草坪上的行人

二、提高工作能力,促进德育工作开展 道德缺失! 被石头砸碎的 钢化玻璃球架

二、提高工作能力,促进德育工作开展 道德缺失! 公园草坪上扔得 到处都是垃圾!

二、提高工作能力,促进德育工作开展 奥运钞换完了 ! 在广州一家奥运纪念钞兑换点外，人流散去一片狼藉。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 四是引导学生在阅读课外书籍，尤其是阅读经典名著中，思考人生，走好人生路。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 一位优秀的作家应当要有社会责任感和使命感，通过自己所描绘的生活画面，告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么应当追求，什么应当鄙弃，通过创造的人物形象，去影响人们，去让人们思考人生。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说，在我国就曾产生过极大的影响，作品主人公保尔•柯察金的英雄形象，鼓舞着千千万万的革命青年。

二、提高工作能力,促进德育工作开展 “人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过，当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临终的时候，就能够说：我已把整个的生命和全部精力都献给了最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

二、提高工作能力,促进德育工作开展 罗广斌、杨益言的《红岩》

二、提高工作能力,促进德育工作开展 许云峰的回答是“人生自古谁无死；可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！”

二、提高工作能力,促进德育工作开展 江姐说：“上级的姓名、住址，我知道，下级的姓名、住址，我也知道……这些是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”

二、提高工作能力,促进德育工作开展 成岗：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由，毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”

二、提高工作能力,促进德育工作开展 《红岩》的作者曾说：“狱中的老同志说过，万一我们当中有人活着出去，一定要把这里的斗争告诉后代，让他们知道，他们的老一辈，为了共产主义事业，为了无产阶级的解放，是怎样同美蒋匪帮进行斗争的。”

二、提高工作能力,促进德育工作开展 关于对学生的“学”的教育，我认为重点在于引导学生学会自学，提高自学能力；学会利用学校的有效资源，提高多种能力；学会操作，提高操作能力；学会表达，提高表达能力；学会交际，提高交际能力；学会创新，提高创新能力；学会自立，提高自立能力。总的来说，要努力提高自己的核心竞争力。

祝各位身体健康、工作顺利、生活愉快！ 谢谢大家！