专业建设介绍 应用电子技术专业 汇报人：朱水泉 2012年10月

专业建设介绍安排 1 应用电子技术专业现状 2 建设完成情况 3 专业建设特色 4 良好声誉 学 院新跨越 学生提升 建设成效 专业发展 学院基础建设平台

一、应用电子技术专业现状 1 2 3 4 5 开设时间：2001年 重点建设专业：国家示范性高等职业院校建设项目中央财政支持 实训基地：电子测量实训室 、单片机实训室等16个实训室 4 订单班：天津雅马哈电子乐器科技有限公司、天津地铁运营公司 5 学生培养成效：多次参加大赛并取得佳绩、学生就业率高，企业满意率高

二、建设完成情况 专业人才培养 模式改革 课程体系建设 新增6门精品课 实验及实训 条件建设 新增3个实训室 专业教学 团队建设 项目 预期目标 建设成果 增 量 工学结合人才培养模式改革 形成“基于电子产品生产流程”的人才培养模式 开发4门核心课程 校企开发4门核心课 6门精品课 扩建5个实训室 新建3个实训室 扩建、新建8个实训室 校外实训基地16个 双师结构合理 专兼比例合理 专职教师11人 企业兼职教师20人 专业人才培养 模式改革 课程体系建设 新增6门精品课 实验及实训 条件建设 新增3个实训室 专业教学 团队建设

二、建设完成情况 建成2个实训室 专业群建设 开发2门核心课 社会服务 能力建设 网络课程 教学资源建设 教材等 内部制度建设 项目 预期目标 建设成果 增量 完善电气自动化技术专业、汽车电子技术专业课程、师资、实训条件等方面建设 电气自动化技术： 1个实训室1门课程 汽车电子技术： 依托教学团队、实训基地、教学资源等，开展社会服务 无线电调试 电路CAD 蓝领双证 完成核心课程及精品课程教学网站建设 网络课程6门 教材7本 完成相关制度建设 制定了21个相关制度、办法 建成2个实训室 开发2门核心课 专业群建设 社会服务 能力建设 网络课程 教材等 教学资源建设 内部制度建设

9个典型工作岗位，48个工作任务 典型工作岗位 典型工作岗位 助理 工程师 硬件 开发员 车间 技术员 工艺 技术员 现场调试 工程师 销售 三、建设成效 1、专业人才培养模式改革 人才需求调研 9个典型工作岗位，48个工作任务 工作任务 辅助研发类岗位，适于产品研发型企业 软件编程及调试，微控制器的应用，嵌 入式系统的应，PLC软件编制与测试 电子线路绘图，印刷电路板设计， 小型电子产品的设计与制作 生产类岗位，适于产品生产型企业 电子产品生产工艺与过程管理，电子产 品装配与调试，编写工艺文，现场工艺 管理，外来样品工艺分析，车间半成品 的调试，测试夹具制作，工艺改进 解决现场技术问题，产品质量监 测，工艺过程跟踪，生产记录整 理，指导工人操作 元器件识别与检测，电子产品的焊接， 电子产品的装配，电子电路的分析，电 子产品故障检修 用户需求了解，为客户提供解决方 案，商务谈判，客户关系管理，客 诉处理，跟踪样品信息 电子产品组装与布线，电子产品技术指 标检测，电子产品质量检测，产品异常 分析，数据统计与分析，产品质量状态 标识，电子电路分析 售后培训，售后维护，产品测试、 安装、调试，编制售后服务条款， 编制故障处理流程，技术支持 编写采购招标书，元器件采购，抽样检 验，库房管理 典型工作岗位 典型工作岗位 助理 工程师 硬件 开发员 车间 技术员 工艺 技术员 现场调试 工程师 销售 工程师 质检员 售后服务 技术工程师 元器件 采购员

1、专业人才培养模式改革 应用电子岗位群分析

1、专业人才培养模式改革 人才培养模式及专业定位 基于电子产品生产流程 精 制 造 检测 懂 服 务 培养目标 售后 制板 设计 选材 集成 检测 精 制 造 销售 懂 服 务 培养目标 主要面向电子信息企业，从事电子产品和设备的生产、调试与维护，电子产品质量检测，电子产品设计，技术管理与服务等高素质技能型专门人才

课程体系构建

2、课程体系建设 核心课程 课程特色 教学模式 结合大赛 4门专业核心课 1门国家精品课 1门市级精品课 4门院级精品课 项目+过程 4门专业核心课 1门国家精品课 1门市级精品课 4门院级精品课 精品课程名称 负责人 备 注 智能电子产品分析与实践 刘 松 国家 电子产品工艺和质量管理 王述欣 市级 模拟电子技术与实践 张 澄 院级 电子测量技术 朱水泉 电子产品设计及制作 徐书雨 电路基础 高 英 项目+过程 课程特色 核心课程 教学模式 工作过程 结合大赛 学习情境 教学做一体 工学结合 企业化学习

3、实验及实训条件建设 校内实训基地 设备采购 实训项目开发 北京达盛 校外 实训基地 实训指导书 实训基地制度 …… 天津乐康 固纬电子 EDA实训室 天津乐康 引企入校 中环计算机 顶岗实习 校外 实训基地 固纬电子 测量实训室 三星电子 天大银河 课程开发 扩建基础 扩建核心 单片机应用技术实训室 工艺实训室 电子测量实训室 新建综合 传感器技术应用实训室 创新设计实训室 EDA应用技术实训室 电子基础实训室 电子产品装调实训室

4、专业教学团队建设 实 现 建 设 目 标 1名专业带头人 1 2 双师结构合理 师资结构合理 4名骨干教师 专兼比例合理 专业能力强 科研能力强 4名骨干教师 3 11名双师教师 师资队伍 16名兼职教师 6 4 大量师资培训 5 4名企业专家

4、专业教学团队建设 专 职 兼 职 1 2 3 4 教师结构 指导大赛 专利发明 科研项目 2009年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作” :一、二等奖 专 职 隔板式太阳能集热器供热系统智能控制的研制 教 授：2人 副教授：6人 讲 师：4人 新型的考勤装置 、桥梁应变力智能检测仪、电加热器断路故障传感器 、具有反馈和数字补偿的智能温度测控模块 高等职业教育电子技术人才培养方案的探索与应用研究 2010“天华杯”全国技能大赛“单片机设计” “电子组装与装调” :一、二等奖15人 全国职业院校技能大赛对职教改革引领作用的研究 正高级工程师：2人 高级工程师：9人 副教授：1人 工程师：6人 2010天津高职院校技能大赛“电子设计”、“嵌入式机器人” :一、二等奖 8人 兼 职 天津市“十二五”规划课题:职业院校专业课程资源库建设与实践的研究 2011全国电子设计大赛：全国二、三等奖5人，天津一、二、三等奖12人 应用电子技术专业教学资源库”学生竞赛培训包” 新型专利8项 11项

5、专业群建设 电气自动化 技术专业 PLC专业教室 《变频调速技术应用》 汽车电子 技术专业 汽车电子实训室 《汽车电子控制技术》 实训基地 开发课程 电气自动化 技术专业 PLC专业教室 《变频调速技术应用》 汽车电子 技术专业 汽车电子实训室 《汽车电子控制技术》

6、社会服务能力建设 师资团队 技能大赛：命题、裁判、承办、组织 实训基地 教学资源 企业 ：天津乐康 、天津工程师范学院 、北京精仪达盛等 1 师资团队 技能大赛：命题、裁判、承办、组织 实训基地 服务中职：为相关中职院校技能培训服务大赛24人 2 教学资源 蓝领双证工程 ：市企业一线技术骨干 160人 3 教指委专业规范Ⅱ：6门课程 6 4 服务西部 ：对口支援山西招生30人 工程技术人员申报高级人职称知识培训 ：电子信息集团 120人 5 7 企业 ：天津乐康 、天津工程师范学院 、北京精仪达盛等

… 7、教学资源建设 教材 实训指导书 网络课程 专业教学资源库 教学课件 智能电子产品分析与实践 电子产品工艺和质量管理 电子测量技术 参与湖南铁道职业技术学院学生竞赛培训包子项目 核心课程、骨干课程均配有 《Protel 99 SE原理图与PCB设计教程》 电子产品工艺和质量管理 实训项目、所需设备、作业规范等 《单片机原理与接口技术》 海河教育园共享课程：《智能电子产品分析与实践》 电子测量技术 教学课件 EDA、无线电调试、无线电装接 12个课件 模拟电子技术与实践 《 数字电子技术实践》 专业教学资源库网络共享平台 电路基础 7本教材 电子产品设计及制作 职业技能培训题库

8、内部制度建设 所有制度均已建设完成 有力保障建设工作 电子技术系共制定了21个相关制度、办法 以证代考双证制度 人才培养方案实施制度 教师考核测评制度 师资队伍培训管理制度 校外实训基地合作制度 核心课程建设项目主持人负责制度 校外顶岗实习实施制度 以证代考双证制度 校内实训基地管理制度 所有制度均已建设完成 有力保障建设工作

四、专业建设特色 深度校企合作 1 引乐康入校 ● 天津乐康生产线 1 核心课程开发 2 实训基地建设 3 产品研发创新 4 企业化学习 4门核心课程校企合作 3个实训室校企共建 深度校企合作 1个企业引入校园 ● 1 4 企业化学习 1 核心课程开发 2 实训基地建设 3 产品研发创新 5 顶岗实习 引乐康入校 天津乐康生产线

四、专业建设特色 课程、教学 立足职业技能 2 智能电子产品分析与实践 电子产品工艺和质量管理 ● 2 学习情境 核心课程改革 1 紧贴电子大赛 以企业产品为载体 课程、教学 立足职业技能 设计、生产、装配、调试 ● 2 闪烁灯的设计 交通信号灯的设计 非接触式IC卡门禁系统 密码锁的设计 汽车加油液位控制设计 智能电子产品分析与实践 2 电子产品工艺和质量管理 简单电路板装配制作 电子产品线束等辅件制作 表面贴装电子产品安装制作 通孔插装电子产品安装制作 电子产品总装装配 学习情境 核心课程改革 1

各位老师 Thanks！