叶圣陶：潦倒不幸的读书人。 孔乙己 鲁迅

知 识 考 查 1、小说的一般常识： （1）小说的三要素： （2）故事情节通常包括： （3）环境包括： （4）小说根据篇幅可分为： 人物、故事情节、环境。 开端、发展、高潮、结局四个 部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。 自然环境和社会环境。 短篇小说、长篇小说、中篇小说。 2、文房四宝： 笔、墨、纸、砚

作者简介 鲁迅（1881年~1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。

初读课文，完成孔乙己履历表 姓 名 籍 贯 年 龄 出生年月 学 历 身体状况 特 长 工作单位 家庭成员 工作生活经历

主要工作成就 主要优点 主要缺点 填表说明： ①生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清 楚，可根据课文中的语言，也可以自己概括。 ② 注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。

初读课文，完成孔乙己履历表 姓 名 籍 贯 年 龄 出生年月 学 历 身体状况 特 长 工作单位 家庭成员 工作生活经历 鲁镇 姓孔名不详 姓 名 籍 贯 年 龄 出生年月 学 历 身体状况 特 长 工作单位 家庭成员 鲁镇 姓孔名不详 五十多岁 晚清 半个秀才没捞到 身材高大、被打致残 写得一笔好字、会茴字的四种写法 无 无 工作生活经历 ①读过书,但终于没有进学。 ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） ③偶然做些窃书的事，被吊打。 ④常去咸亨酒店喝酒，被酒客们揭短，并嘲笑他未进学。 ⑤教小伙计识字。 ⑥分茴香豆给孩子吃。 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧被打折腿后用手走来喝酒。

主要工作成就 主要优点 主要缺点 一事无成 不拖欠酒钱, 善良而且热心 自命清高、好喝懒做、偷东西、迂腐可笑、死要面子

孔乙己形象归纳—— 科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死不悟，穷困潦倒又好喝懒做，死要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。

悲剧性格： 自命清高 好喝懒做 迂腐不堪 善良质朴 造成孔性格悲剧的根本原因是什么？

造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素 制 度 封建科举制度及封建教育制度的牺牲品

造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素： 人 的 因 素

孔乙己周围的人物 长衫主顾 笑 掌柜 短衣帮 小伙计 孩子们 好视频

长衫主顾: 掌 柜: 短衣帮: 小伙计: 孩子们： 冷酷、鄙视 贪婪、无情、冷酷 封建等级制度和封建思想的侵蚀使民众麻木不仁。 麻木、愚昧 具同情心又不乏冷漠、解脱 纯真无邪

以“笑”衬“悲”的艺术写法 封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠 以“笑”衬“悲”使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐写哀更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会的悲剧。让我们在“笑”声中体味到人情冷暖、世态炎凉，体味到了封建文化教育的罪恶，封建社会制度的黑暗冷酷，作品反封建的意义就更加深刻了。

孔乙己悲惨遭遇形成的原因归纳 社会原因： 1、封建科举制度的毒害，不能“进学”的读书人成为任人践踏的牺牲品 2、封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸的人取乐 3、丁举人等封建统治者的狠毒冷酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推上了绝路

名人眼中的孔乙己 鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 刘再复：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严和资格，被社会所耻的下层知识分子。 钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 日本作家：孔乙己是最完美的艺术形象。

科举制度 　　封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。 　　图为科举考试场所南京江南贡院

科举制度 院试： 一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的为“生员”，叫“进学” ，也就是中了秀才。 乡试： 秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。其中第一名称“解（jiè）元”，二至十名称“亚元”。 会试： 乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称“贡士”，第一名称“会元”。 殿试： 由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士”。前三名分别称“状元”、“榜眼”、“探花”。

背景链接 《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

主题： 通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意” 。

发散思维： 孔乙己如果生活 在今天这个时代， 他的命运会怎样？

作 课外阅读鲁迅的小说： 《阿Q正传》 《药》 谈谈我们应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸。 业

揣摩关键语句，总结写人方法 1、通过外形服饰描写揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。 2、通过肖像描写的前后对比，揭示孔乙己遭遇的悲惨。 （1）第一次出场；（2）第二次出场。 3、通过个性化的语言描写表现人物鲜明性格。 4、通过动作神态描写揭示人物思想性格。 由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。

揣摩下列词句，品读语言，探究问题 （研讨与练习三） 1、“排”字和“摸”字意味有什么不同？ 2、“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？ 3、既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？ 4、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？

研 读 探 讨 1、阅读前3段（开端），思考：，小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况，这样写的用意是什么？ 2、通读第4－12段（小说的主体），研讨： （1）、小说中有几次写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ （2）、作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

孔乙己形象的思想意义 思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。 《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。

总 结： 这篇小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。

探究原因，深刻理解 1、孔乙己“站着喝酒”是因为： 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 2、孔乙己“穿长衫” 是因为： 3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为： 4、孔乙己“偷窃”是因为： 5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为： 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。

6、孔乙己“好喝懒做”是因为 7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他 8、孔乙己“以读书为傲” 说明他 9、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他 10、孔乙己“教伙计‘茴’字写法”表明他 11、孔乙己“遭到冷遇”表明他 他受封建教育熏陶好逸恶劳。 质朴、忠厚。 受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。 中封建科举的毒害很深。 空虚无聊又善良。 地位卑下，连小孩都不愿理睬他。

比较阅读 《范进中举》与《孔乙己》

（1） 人物和主题思想。 　　范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年终于中举而发疯，一个始终没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他们的精神，摧残他们的肉体。

（2 ）作者的态度和讽刺手法。 　　《范进中举》和《孔乙己》都运用了讽刺手法，但又有区别。前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，那“抱着鸡，手里插了草标”的形象，那“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”的丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破的长衫，那“坐着用这手慢慢走去”的神情，描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下的人物却是“哀其不幸，怒其不争”，因为作者希望他能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。由此可见，作品中的人物形象，由作者对该形象的态度所决定。

（3）表现手法。 　　《范进中举》主要运用了强烈的对比手法，来塑造人物形象，表现主题思想；而《孔乙己》则选取人物一生中几个富有表现力的片断，放在一个典型的环境里，去刻画人物表现主题。