臺大講座 / 大氣科學系特聘教授 / 學術副校長 國立台灣大學電機工程學系 我的研究生涯與人生學習 時間：100年 2月 23日（星期三）下午 3:30 – 5:20 地點：台大博理館一樓101演講廳 陳 泰 然 臺大講座 / 大氣科學系特聘教授 / 學術副校長 國立臺灣大學

一、認識台灣的氣候與災變天氣 二、東亞的梅雨 （一）認識我們的居住環境 （二）走過從前 （三）認識現在 （四）梅雨季與颱風豪（大）雨 （五）面對未來：台灣的機會 二、東亞的梅雨 （一）東亞季風與梅雨 （二）梅雨季豪（大）雨 （三）台灣地區中尺度實驗（TAMEX；追雨計畫） （四）台灣季風降雨實驗 （SoWMEX/TIMREX；追雨計畫）

三、我的快樂人生 四、大學生學些什麼？高中生呢？ （一）快樂的學生 （二）快樂的教師生涯 （三）快樂的研究生涯 （四）快樂的服務生涯 ․學知識、學技能‥‥‥ ․培養基本能力 ․學做人做事的道理 ․我們可以選擇作贏家或輸家

一、認識台灣的氣候與災變天氣 （一）認識我們的居住環境  自然環境  社會環境 災變天氣無可避免：颱風、梅雨 我們是如此迫切的需要它所帶來的水資源 我們卻又需承受它無情的摧殘 雨量太多（豪雨） 淹水、土石流、塌方、山崩、 水庫洩洪… 雨量不足  乾旱  社會環境 經濟急速發展、社會遽變 國土超限使用 大自然反撲  氣候變遷下災變天氣對台灣社經危害加劇

（二）走過從前 問題：面對災變天氣對社經發展的衝擊，國科會與氣象界曾怎麼回應？ 1. 由國科會主辦〝全國大氣科學學術研討會〞（1976，12，11～13）與〝台灣地區災變天氣研討會〞（1978，5，27～28）談起：營造研究環境、提昇研究能力、探討研究方向… 2. 由「桃竹苗五二八」（70年5月28日）梅雨季豪雨災害事件談起：社經轉型與災害轉型、優先重點研究方向確定、科學研究價值與國家社會需求… 3. 由「台灣地區中尺度實驗計畫」（TAMEX）（1983～1993年）之規劃、實施及影響談起：專業分工與合作、國際化與本土化、對學術研究與氣象預報的影響…

「五二八水災降雨量」小檔案 （ㄧ）1981年5月28日上午5–11時之間，桃竹苗地區出現最大時雨量之測站與降雨量。 5 時 桃園 51.8 mm 6 時 中壢 50.5 mm 7 時 中壢 51.3 mm 8 時 中壢 50.5 mm 9 時 中壢 51.2 mm 10 時 新竹 88.7 mm 11 時 明德 64.4 mm （二）上午4–12時之間出現3小時最大雨量之測站與降雨量。 4 – 6 時 桃園 107.2 mm 7 – 9 時 中壢 153.0 mm 10 – 12 時 新竹 143.5 mm

「TAMEX計畫」小檔案 ․1982 NSC推動防災科技計畫 （時任企畫處長之劉兆玄教授推動） ․1983 TAMEX計畫向NSC提出 ＊中方：5學術單位 + 3氣象作業單位（40位專家學者） ＊美方：15所大學 + 4研究單位（50位科學家） ․1987,5/1–6/30 TAMEX實地作業 ＊中方：4所大學 + 11政府單位（80位科學家 + 1000位技術 人員/學生） ＊美方：11所大學 + NSF, NCAR + NOAA + NRL （75位科學家/研究人員/學生） ․1988–1992 後續研究 ＊基礎研究：學術論文 + 人才培育（碩、博士） ＊應用研究、技術研發、作業化研究：1992 Post-TAMEX 預報實驗 +中央氣象局 WINS系統應用

（三）認識現在 問題：災變天氣對台灣社經危害加劇，國科會與氣象界該怎麼回應？ 1. 由1996年7月賀伯颱風重創全台灣，2001年6月奇比颱風（重創澎湖）、7月中旬潭美颱風（重創高雄）、7月下旬桃芝颱風（重創花投）、9月中旬納莉颱風（重創全台灣），2009年8月上旬莫拉克颱風（重創中南部）以及2010年9月中旬凡那比颱風（重創高雄）談起：土石流、山崩、坍方、水庫洩洪、淹水……  急迫需要建立並提昇定量降雨預報的能力（颱風與梅雨季豪雨） 2. 由國科會、中央氣象局以及學術界共同規劃的「台灣天氣研究計畫」(Taiwan Weather Research Program: Taiwan-WRP)(2001-2010年)談起：學術研究與應用研究（預報技術發展）、追雨計畫(TIMREX；2008年實驗)、追風計畫(DOTSTAR；2002～至今)、國際交流與合作、颱風與梅雨季豪雨……  提昇定量降雨預報與定量降雨估計能力

（四）梅雨季與颱風 　　　豪（大）雨 2003年6月07日0023 UTC（國際時）美國NOAAGOES 9地球同步氣象衛星之紅外線衛星雲圖，顏色越白表示雲越深厚對流越旺盛。經台灣中部的梅雨鋒面伴隨的雲帶正影響台灣地區與華南沿海，雲帶裡的白色區域就是可以導致豪（大）雨的中尺度對流系統，而台灣南部高屏地區在7日當天24小時累積雨量超過300 mm。 台中氣候平均每日降水量氣候值（毫米）與氣候平均各月平均日降水量氣候值（毫米）

（五）面對未來：台灣的機會 、社會責任 有問題，就有解決問題的機會。 贏家總有一個機會，輸家總有一個藉口。 ◆ 氣象界的優勢：人力素質、單位間團隊 、社會責任 ◆ 幾個觀點： 有問題，就有解決問題的機會。 贏家總有一個機會，輸家總有一個藉口。 該不該做？ 能不能做？ 想不想做？

二、東亞的梅雨 （一）東亞季風與梅雨 台灣在多重因素影響下，四季分明、天氣多變，各季節均有災變天氣。 歐亞大陸 太平洋 中緯度系統 東 北 西 南 鋒面 中央山脈 熱帶系統（颱風） 100E 110E 120E 130E 140E 40N 30N 20N 台灣在多重因素影響下，四季分明、天氣多變，各季節均有災變天氣。

2007年5月18日20時 華南與台灣梅雨季（5月中旬 – 6月中旬）

2006年6月23日1時 日本梅雨季（5月下旬 – 6月下旬）

2007年7月9日9時 長江流域梅雨季（6月中旬 –7月中旬）

2007年7月19日6時 韓國梅雨季（7月中旬 – 8月中旬）

2007年2月7日9時 L 極鋒

（二）梅雨季 　　　豪（大）雨　 2003年6月7日0023 UTC（國際時）美國NOAA GOES9地球同步氣象衛星之紅外線衛星雲圖，顏色越白表示雲越深厚對流越旺盛。經台灣中部的梅雨鋒面伴隨的雲帶正影響台灣地區與華南沿海，雲帶裡的白色區域就是可以導致豪（大）雨的中尺度對流系統，而台灣南部高屏地區在7日當天24小時累積雨量超過300 mm。 梅雨季雨量集中

（三）台灣地區中尺度實驗計畫（TAMEX；1983–1992） 1981年5月28日 豪雨 / 暴洪事件：百億新台幣災害損失 1981 1982 1983 1986 國科會推動 防災研究計劃 TAMEX計畫向國科會提出 1983–1986年 TAMEX規劃階段 台灣：5學術單位+3氣象作業單位（CWB, CAF, and CAA) / 40位專家學者 美方：15所大學+4研究單位 / 50位教授、科學家及專家 1987年實地作業階段前重要事件

1985年2月7日TAMEX規劃小組訪問NCAR與該單位主要主管及科學家合影

1985年2月7日上午TAMEX 規劃小組赴NCAR訪問，陳泰然教授在對流風暴組（CSD）做科學實驗構想報告。

1985年2月7日下午TAMEX 規劃小組赴科羅拉多州立大學訪問，陳泰然教授在大氣科學系做科學實驗構想報告。

1986年9月3日台美雙方代表於NCAR召開第3次TAMEX工作會議時合影

1988年起TAMEX之基礎研究重要事件 1988 1989 1990 1991 1992 1993 2月9–11日 研討會 / NCAR 6月22–30日 研討會 / 台北 9月24–26日 12月3–6日 國際中尺度氣象與TAMEX研討會 / 台北 11月 TAMEX 於Mon. Wea. Rev以專刊形式發表科學成果 12月 TAMEX 於TAO以專刊形式發表科學成果 1993 4月26–30日 國際中尺度研究與TAMEX計畫回顧研討會 / 台北 1988年起TAMEX之基礎研究重要事件

1988年起TAMEX之作業 / 應用研究重要事件 1989 1990 1991 1992 11月22日 預報實驗規劃小組成立 12月15日 預報實驗計畫辦公室成立 12月30日 預報實驗8個工作小組成立（60人） 2月26日–3月3日 台 / 美規劃會議（I）/ 台北 5月14日 重新整合工作小組與訓練團隊 12月17日 美方顧問團隊成立（6人）; 增為10個工作小組（80人） 4月22–23日+5月1–3日 台 / 美 規劃會議（II） / 台北 5月19–6月20日 先驅實驗 / 中央氣象局 6月25日 顧問會議 / NCAR 12月7–10日 台 / 美規劃會議（III）/ 恆春 5月1日–6月30日 利用中央氣象局建置之即時預報系統進行Post-TAMEX預報實驗 1988年起TAMEX之作業 / 應用研究重要事件

1992年Post-TAMEX 預報實驗進行預報討論

1992年12月1日TAMEX規劃小組成員再聚與右上圖1985年2月7日規劃小組成員於NCAR合影比較

（四）台灣季風降雨實驗-追雨計畫 (SoWMEX/TIMREX；2008.5.15 – 6.30) (Taiwan –WRP ；2000 – 2010) ․國外參與大學及研究機構： 美國：華盛頓大學、洛杉磯校區加州大學、猶他大學、夏威夷大學 北卡州立大學、科羅拉多州立大學、奧克拉荷馬大學、NOAA 、NASA、NCAR 加拿大：蒙特婁-麥基爾大學 日本：名古屋大學 韓國：漢城大學、釜慶大學、慶北大學 澳大利亞：氣象局 菲律賓：氣象局 ․國內外主要額外設備： NCAR之S波段雙偏振雷達(SPOL)、名古屋大學之X-band Doppler radar、 釜慶大學之PHONE08/VPR/disdrometer；飛機投落GPS探空儀、船舶和 山區地面GPS氣球探空儀、X-band雙偏極雷達、福衛三號GPS sounding

TIMREX之科學目標 探討南海和台灣海峽西南氣流的動力和熱力性質，以及西南氣流內之中尺度低壓、中尺度氣旋、低層噴流條、低層氣流輻合帶、密集溫度帶、水氣梯度帶等現象，以增進台灣梅雨季西南氣流導致之豪大雨天氣系統的基礎了解。同時，增進對豪雨系統對流組織動力、降水雲微物理過程及島嶼環流與地形效應之了解，以改進定量降雨預報的精確度。

三、我的快樂人生 (一) 快樂的學生 1. 由國小、初中到高中 快樂、奮發、忘我、瀟灑、…… 家庭、學校、老師、同學的互動 六年的宿舍生涯 人生深刻的體驗：「自作自受」

2. 大學生活 運動與朋友 （十項運動、排球、籃球：台大校隊、 大學明星隊） 學問的探索 未來的思考

3. 當兵的日子 感受專長領域的價值 出國深造的準備 軍中的朋友

4. 留學的時光 碩士的成長 博士的修練 同鄉與外國朋友

(二) 快樂的教師生涯 教學相長（1974年完成博士學位即返校任職） 體會社會的急遽變化 （政治、經濟、社會、教育……） 研究的定位與價值

(三) 快樂的研究生涯 回國後的研究思考： → 梅雨的故事 1. 1975年6月10–15日個案 本土與區域性氣象問題 災變天氣問題 → 梅雨的故事 1. 1975年6月10–15日個案 緣 由：1975年台灣梅雨季降水 對二期稻作的影響。 研究期間：1975–1995，計20年。

2. 1981年「528 桃竹苗豪雨事件」 3. 其他研究 緣由： 經濟活動轉型→氣象災害轉型 （梅雨季連續性降水對二期稻作的影響 → （梅雨季連續性降水對二期稻作的影響 → 梅雨季豪雨對工商業、水利、交通建設 與對一般大眾之影響） →「臺灣地區中尺度實驗計畫」 “Taiwan Area Mesoscale Experiment” (TAMEX) (1983-1993) 構想、規畫、推動、實施 (1983-1987) 我國 19 個單位、美國 15 個大學（55 位教授）與 4 個聯邦政府研究單位計約 1500 人投入 後續研究 (1987-1993) 3. 其他研究 臺灣災變天氣、寒潮、颱風、 中尺度對流系統等次領域

(四) 快樂的服務生涯 系務、院務及校務之參與 教務長在做什麼？ 學術副校長在做什麼？

四、大學生學些什麼？高中生呢？ 學知識、學技能‥‥‥ 培養基本能力 學做人做事的道理 我們可以選擇作贏家或輸家

五項基本能力 (一) 學習能力 (二) 適應能力 人生是不斷學習的過程。 人生是不斷遭遇問題，解決問題的過程。 學習如何學習也是一種能力。 思考：學然後知不足？ (二) 適應能力 處在急遽變化的世界裡，每個人都需要具有調適的能力。 面對不斷改變的周遭環境，可說天下唯一不變的真理就是「變」。 思考：我改變了世界或世界改變了我？

(三) 相處能力 (四) 溝通能力 (五) 反省能力 為人處事，貴在誠信，貴在尊重、關懷及包容。 為人處事，貴在同理心，心裡時時有別人。 為人處事，貴在積極、熱情、敬業及樂群。 思考：人生的意義？你的生活幸福快樂嗎？ (四) 溝通能力 處在多元的社會、多元價值的社會裡，人際間的互動與觀念的溝通不可或缺。 溝通互動是專業學習與發展的要件。 思考：不與人互動，結果呢？ (五) 反省能力 曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」，換成現代語言，就是要具有反省能力。 反省能力，是每個人邁向成功與幸福生活必備的基本能力。 思考：我可曾反省？

做人做事的道理 (一) 基本原則：先處理心情，再處理事情 (二) 人際互動要領 點頭微笑 主動問候 關懷協助 肯定讚賞：養成欣賞他人優點開始 ● (二) 人際互動要領 多肯定，少否定。 多讚賞，少批評。 不講潑冷水的話。 ●

我們可以選擇作贏家或輸家 贏家 輸家 ․永遠是答案的一部份 V.S.永遠是問題的一部份 ․總是看到問題的答案 V.S.總是看到每個答案的問題 ․認為學習是為了累積能量 認為學習是為了飯碗 ․把責任看成動力 把責任看成累贅 ․喜歡自己開創門路 喜歡別人給的依靠

贏家 輸家 ․看不到希望就準備 看不到希望就放棄 ․常說「讓我來幫你忙」 常說「那不關我的事」 常說「可能有希望，但困難重重」 ․看不到希望就準備 看不到希望就放棄 ․常說「讓我來幫你忙」 常說「那不關我的事」 ․常說「可能很困難，但希望很大」 常說「可能有希望，但困難重重」 ․永遠有一個計畫 永遠有一個藉口