从图书馆联盟到共享域 ——图书馆与CALIS发展思考 陈凌，CALIS管理中心 chenl@calis.edu.cn 2013.6.4 银川 暨 2013 两岸三地医学图书馆馆长论坛 从图书馆联盟到共享域 ——图书馆与CALIS发展思考 陈凌，CALIS管理中心 chenl@calis.edu.cn 2013.6.4 银川

主要内容 图书馆为什么需要联盟？ 联盟的障碍与破解 CALIS共享域——云服务与联盟的结合 共享域的整合——联盟间的合作 协作域——解困之路？

大陆高校情况（2013年统计数据） 由于经费、专业人员、意识以及地域差别，高校图书馆的整体水平落后于高等教育的大发展。 普通高等学校 2432 本科院校 1166 其中含287所独立学院 高职高专学校 1266 由于经费、专业人员、意识以及地域差别，高校图书馆的整体水平落后于高等教育的大发展。

高校图书馆间的巨大差距 国际先进水平的现代图书馆与图书资料室 藏书：900万 与 1万 经费：4000万 与 10万 館員：300人 与 1人 图书馆定位与理念 管理方式 业务水平 基础设施

缩小图书馆差距的障碍 学校对图书馆的定位：重视程度 经费：巧妇难为无米之炊 人才：社会发展的不均衡与人才分布的不均衡 理念：需要更多的交流和学习机会 管理方式：所处大环境、整体水平与基础设施 共享联盟是快速缩小图书馆间差距的最有效方式 共享层面：资源、数据、知识、人员、设备……

联盟建设的障碍 传统图书馆管理理念及模式对联盟建设形成的束缚 图书馆个体差异与利益失衡将成为联盟构建的阻力 跨区域给联盟资源建设带来困惑 “重藏轻用”、“大而全、小而全”、“一校办一馆、一馆为一校” 图书馆个体差异与利益失衡将成为联盟构建的阻力 没有合理的利益平衡机制，会影响资源输出馆参加联盟的积极性 跨区域给联盟资源建设带来困惑 馆际互借（实体书）难以持续、馆际沟通成本高 技术环境复杂成为联盟资源共建、共享的藩篱 异构系统、无统一的技术规范 经费的缺乏是制约联盟建设的瓶颈 尤其是跨地域性难以得到地方政府的支持 知识产权问题将制约联盟的发展 资源共享与知识产权保护的矛盾 ——张爱红，吴春明. 中国音乐院校图书馆联盟建设的障碍分析[J]· 大学图书情报学刊，2011,(1):23-26

联盟建设障碍的破解 传统图书馆管理理念及模式对联盟建设形成的束缚 加强沟通研讨，以实际效果说话，“榜样的力量是无穷的” 图书馆个体差异与利益失衡将成为联盟构建的阻力 依托CALIS建立非自包含利益平衡机制 跨区域给联盟资源建设带来困惑 利用技术手段、利用CALIS已建立的如馆际互借服务体系和云服务平台 技术环境复杂成为联盟资源共建、共享的藩篱 CALIS有较为成熟、成体系的标准规范、技术接口和技术支持队伍 经费的缺乏是制约联盟建设的瓶颈 依托CALIS共享服务体系 知识产权问题将制约联盟的发展 知识产权的实质是经济利益；共享不是免费服务。 共享：在知识产权许可范围内获得非自有的资源

图书馆联盟主要类别 全国性共享联盟 全国性服务联盟 地域性 专业性 中国高等教育文献保障系统（CALIS） 高校数字资源采购联盟（DRAA） 中国高校人文社会科学文献中心（CASHL） 国家科技图书文献中心（NSTL） 教育部外国教材中心 地域性 各省级保障系统，如Jalis、Talis 城市级保障系统，如深圳、宁波 专业性 医学图书馆联盟、农学图书馆联盟、旅游专科院校五星联盟、中国音乐学院图书馆联盟等

图书馆联盟的典型特征 全国性与地域性的共享图书馆联盟 全国性服务联盟 专业性图书馆联盟 大多由政府提供经费支持 对等式：原则上成员馆有同等义务与权益 以强带弱、以强扶弱 全国性服务联盟 政府提供经费支持 非对等式：由服务馆联盟为其他成员提供服务 专业性图书馆联盟 跨地域 缺乏经费支持，依托校际合作联盟，或寻求全国性图书馆联盟支持

作为联盟的CALIS 全国性高校图书馆联盟 国家经费支持 服务体系与成员馆概况 管理中心 4个全国中心与7个地区中心 31个省级中心 3个专业共享域 2个城市共享域 逾1800多个成员馆

CALIS对成员联盟的服务 对图书馆业务的支持： 面向读者的服务： 合作编目与书目配送 协调采购与资源建设 公共检索与资源导航 文献传递与原文获取 互动问答与课题服务 软件共享与技术支持 业务培训与资格认证 面向读者的服务： - e读（学术资源搜索引擎） - e得（全文资源获取门户） - e问（参考咨询门户） - 外文期刊网 - 学位论文服务门户 - 教学参考资源库 - 专题特色数据库 - 古文献资源库库

对联盟成员的服务—培训 类型 时间段 次数 人次 编目业务 2006-2012 19次 2074 学科馆员 2010-2012 5期 332 馆长研修班 2011-2012 2期 212 西部馆员巡回 2012 288 访问馆员计划 —— 118 引进数据库 7期 2243 共享域管理员 2011 2次 98 馆际互借员 2010-2011 128 参考咨询系统 1次 19 总计 5512 此外，各级中心组织的培训 >30000

对联盟成员的服务—软件共享 软件名称 成员馆数量 统一认证 868 馆际互借 840 参考咨询 823 数据交换 506 总计 3037馆次 证系统 数据交 换系统 参考咨 询系统 教学参 考系统 馆际互 借系统 Group D 特色库 系统 会员与应用注册管理系统 网盘 系统 ILL调 度系统 高校古文献系统 ILL结 算系统 资源订 购系统 资源调 度系统 异构资源统 一检索系统 数据处理 与管理系统 联合目录 系统 E读学术 搜索引擎

云服务与共享域 联盟成员不需要投入资金就可以开展全面的共享合作 共享域：图书馆联盟 + CALIS云服务平台 任意成员馆的自由组合 按地域：省级、市级、大学城级 按专业：外语院校、旅游院校、民族学院等 对共享域的支撑： 基础平台：统一认证、数据交换、统一结算等 联盟业务：联合采购、联机编目、馆际互借、联合参考咨询等 联盟共建项目SaaS平台：联合建库，如学位论文等特色数据库系统、教学参考等 IaaS平台：服务器、存储设备（云盘）等 联盟成员不需要投入资金就可以开展全面的共享合作

与其他联盟或机构的合作原则 互利互惠，协作共赢 业务互补，避免重复 成果共享，提高效益 各自门户，相互集成 在上述原则下，与众多的联盟机构、大型图书馆合作，互为后备。 具体做法： 统一认证：让成员馆读者利用自身账号就可以通过CALIS平台获取其他机构的服务； 资源发现与文献获取。

服务集成 成员馆： 900多个图书馆的资源与服务 其他联盟： 图书馆 商业机构 方正Apabi、维普、进出口公司、万方数据、CNKI等 NSTL、CASHL、CADAL、教育部外国教材中心等 图书馆 国家图书馆、上海图书馆等 商业机构 方正Apabi、维普、进出口公司、万方数据、CNKI等

当前的形势（一） 非馆藏化、非本地化、云存储化 资源保障体系 资源的数字化与拟数字化 开放获取资源与出版、传播的新模式 网络原生数字资源 馆藏+共享资源+高难资源获取能力 资源的数字化与拟数字化 开放获取资源与出版、传播的新模式 网络原生数字资源 资源类型的扩展

当前的形势（二） 传统信息服务链的断裂与重组 “出版社—发行商—馆配商—图书馆—读者”的断裂 业务的分包、外包与融合 更为深入的数据整合与服务整合 信息服务产业的业务处于一个既互相渗透、互相融合，又重新组合、重新分工的时期。

当前的形势（三） 一个建立在网络上的数字化/信息化社会已经形成 高等教育的全球化/开放化趋势 院校教育方法和学术研究方式的变革 终生学习与“阅读”的需要 大数据时代的来临——第四研究范式

图书馆的传统使命会变吗？ 图书馆的使命——促进知识的创造与传播，以及知识的长期保存 信息需求与服务链的变化，动摇了图书馆的传统地位。图书馆必须在新的社会形态下寻求自己的位置 学科馆员与学科服务能支撑图书馆的未来吗？ 虚拟网络社会中图书馆会以什么样的不可替代的形态存在？ 向数字出版进军的门槛壁垒不断下降； 图书馆和大学出版社之间的更深层次的体制一体化的趋势加速时，形成新的伙伴关系，以满足当地研究人员的出版目标。 科学研究的四个范式：第一，实验；第二，理论；第三，模拟；第四，数据挖掘。科学家一直都在从以往数据中寻找规律，提出猜想，再做验证。这就是所谓 “Empirical Study”，或者说“经验公式”。

图书馆定位的再思考（一） 美国高校图书馆馆长当前关心的问题：向学校证明图书馆的价值，为学校创造更大的价值 ——王雪茅，美国Emory大学，高校图书馆分会2011年会 “对图书馆及其领导和员工的挑战，在于他们需要在新的知识创造与传播模式和新的学术社区环境中重新定位” ——美国学院与研究图书馆协会( ACRL) 的学术图书馆技术与变化圆桌会议（2011）

图书馆定位的再思考（二） 研究型图书馆的生存和发展，取决于其是否是所在机构的知识创造过程中的一环。以往图书馆的主要责任是提供信息获取，现在及未来则将增加数据管理。 ——学术图书馆和研究数据服务：当前实践及未来计划，ACRL白皮书，2012

图书馆定位的再思考（三） 科技创新的战略转变 支持高影响力的“弱信息”需求 张晓林在《颠覆数字图书馆的大趋势》一文中指出 “用户利用信息的基本方式变化”主要在于： 科技创新的战略转变 支持高影响力的“弱信息”需求 问题结构模糊、知识范围不清晰、缺乏明确且系统的检 索发现步骤、需要动态解构和探索大量文献内容才可能部 分满足的信息需求 支持高影响力的“战略性阅读”需求 支持高效率的交互合作学习需求

图书馆定位的再思考（四） 从图书馆向综合信息服务机构（平台）的转变 我们在教育信息化、校园信息化中处于什么样的位置？ 教学信息管理与辅助教学 科研信息管理与辅助研究 决策信息管理与辅助决策 机构信息管理与信息发布 我们在教育信息化、校园信息化中处于什么样的位置？ 如何才能成为社会化信息服务链中不可缺少的一环？

图书馆发展模式的变化 知识创新、内部变革、人才与技术的引进…… 依托图书馆联盟——协同研究、共同发展 服务链（网）联盟——加入产业的融合与分化之中，成为主动推动信息服务业发展的一员，而不是被动地因应变化 无所不在的合作与协同是图书馆下一步发展的重要方式

从共享域到协作域 共享域 没有从根本上脱离图书馆联盟的范畴 协作域 以图书馆、图书馆联盟为中心的协作联合体 我们怎么才能成为协作域的中心？ 向上：资源商与资源集成商 平行：各类系统开发商、平台商 向下：教学社区、科研社区、文化社区…… 我们怎么才能成为协作域的中心？

CALIS的发展思考 支撑图书馆/联盟发展的平台 信息服务的集成平台 在新的网络化信息服务社会中寻找定位 成为国家公共信息服务的基础设施之一 机制、技术平台、培训、项目驱动、服务推广 信息服务的集成平台 各类机构资源与服务的整合：信息的发布、查找与利用 在新的网络化信息服务社会中寻找定位 成为国家公共信息服务的基础设施之一

近期开展的工作层面 探索并建立立高校图书馆协同服务、协同发展的长期机制 规划并推动各级各类共享域的建设 继续挖掘和整合可利用资源，建立泛在知识网络环境下的图书馆协同服务平台 坚持普遍服务，继续深化服务：学科服务与泛在化服务 进一步完善培训与认证体系，图书馆的发展培养骨干

谢谢！ 敬请指正！