第一单元 承担责任 服务社会

知识结构 第一课 责任与角色同在 1、责任的含义 P5 2、责任的来源 P6 3、角色不同，责任不同 P6---7 一、我对谁负责 4、谁对我负责 一、我对谁负责 谁对我负责 第一课 责任与角色同在 自己对自己负责（意义）P9 不承担责任的后果P10 1、责任= 代价 + 回报 P14 （是什么） 2、承担责任是走向成熟的标志 P14 3、如何选择责任 P14 4、主动承担那些不可推卸的责任 P15 5、奉献精神是社会责任感的集中表现 P16 二、不言代价 与回报

第二课 在承担责任中成长 一、承担关 爱集体的责任 二、承担对 社会的责任 1、集体与个体的关系 P19 第二课 在承担责任中成长 a.自觉维护集体的荣誉和利益 b.发扬集体的好作风 c.善于团结他人，让集体发挥更大力量 1、关爱社会是公民的责任 P22 （我为人人，人人为我） 2、维护国家的荣誉和利益 P23 3、为国分忧、勇担重担、与国家共渡难关 P23 4、肩负铸造民族辉煌的重任 P23 5、社会需要互助和友爱 P24 6、积极参加社会公益活动 P24 二、承担对 社会的责任

第二课 在承担责任中成长 三、做一个负 责任的公民 1、慎重许诺，坚决履行诺言 P27 2、当做错事时,承认错误 P27 负责的表现 第二课 在承担责任中成长 1、慎重许诺，坚决履行诺言 P27 2、当做错事时,承认错误 P27 负责的表现 三、做一个负 责任的公民 1、做责任的主人，享受承担责任的快乐 P28 2、学会反思自己的责任 P29 自觉承担责任

知识梳理 第一课 责任与角色同在 1、责任的含义 责任包括两层含义：一是一个人应当做的事情；二是不应该做某些事情。 2、责任的来源 第一课 责任与角色同在 1、责任的含义 责任包括两层含义：一是一个人应当做的事情；二是不应该做某些事情。 2、责任的来源 责任产生于社会关系的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面。责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统的习俗、公民的身份、道德的原则等。 3、不同的角色承担不同的责任(责任与角色的关系) ⑴、在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

第一课 责任与角色同在 3、不同的角色承担不同的责任(责任与角色的关系) ⑵、从纵向看，人的一生会不断变换角色：现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……从横向看，人在不同的场合扮演着不同角色。作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，是我们的责任；对于陌生人，扶危济困是美德；作为普通公民，“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境是我们的责任……所以，每个人都承担着多种责任。 ⑶、随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

第一课 责任与角色同在 4、自己对自己负责 ⑴、为什么要自己对自己负责：①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担种不负责任的责任。②只有对自己负责任的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。 ⑵、自己对自己负责任的表现：① 在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现；② 用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。 ⑶、我们每个人都应该具有责任感。①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。②我们都生活中社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。

第一课 责任与角色同在 5、不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现 ⑴、承担责任的代价与回报：承担责任往往伴随着回报与代价。回报，有有形财富，但更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。同时，承担责任意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。这就是承担责任的代价。

5、不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现 第一课 责任与角色同在 5、不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现 ⑵、正确认识承担责任的代价与回报： ①对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，而面对责任不言代价与回报，则是那些富有责任心的人的共有情感。 ②在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。这种不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现。

⑷、承担责任对于人的成长的意义：对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向常识成熟的重要标志。 第一课 责任与角色同在 5、不言代价与回报地履行责任，是奉献精神，是社会责任感的集中体现 ⑶、我承担，我无悔 ①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们可以凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。我们应该义无返顾地担当起我们选择承担的责任。 ②对于有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 ⑷、承担责任对于人的成长的意义：对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向常识成熟的重要标志。

第二课 在承担责任中成长 1、承担关爱集体的责任（为什么要承担关爱集体的责任？） ⑴、集体与个体的关系：集体离不开个体而存在；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 ⑵集体利益和个体利益的关系：①集体利益和个体利益是相互依存的。②只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。③集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 ⑶、关爱集体，人人有责。集体是我们每一个人的集体，集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

第二课 在承担责任中成长 2、关爱集体的表现（怎样承担关爱集体的责任？） ⑴、关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 ⑵、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 ⑶、关爱集体，还表现为在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

3、承担对国家的责任（“国家兴亡，匹夫有责”） 第二课 在承担责任中成长 3、承担对国家的责任（“国家兴亡，匹夫有责”） ⑴、为什么要承担对国家的责任：①我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。②“国家兴亡，匹夫有责”。作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。③现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远。我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。 ⑵、承担关爱国家责任的表现：①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。这是一种对祖国、对人民的高度责任感。②国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

4、热心公益活动（热心公益活动的意义） 第二课 在承担责任中成长 ⑴、在参加公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。 ⑵、当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。

第二课 在承担责任中成长 5、信守承诺，勇担过错，是负责任的表现 ⑴、慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现；我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既要对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。 ⑵、勇担过错，是一种负责任的表现。当我们做错事时，用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。承担错误所造成的后果能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。

第二课 在承担责任中成长 6、自觉承担责任的要求 ⑴、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。 ⑵、自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。 ⑶、我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

课堂练习 1.一部感动得多少人热泪盈眶的电影《背起爸爸上学》，说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校，面对着瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下卖掉了全部家产，背着父亲走进校门，开始了漫长而艰辛的求学之路。电影的寓意说明 （ ） ①对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现；②承担责任是自立自强的必须选择；③承担责任走向成熟的重要标志；④承担什么样的责任，就会有什么样的回报 A.① B.①②③ C.②③④ D.①②③④ B

C 2、易卜生在给朋友兰戴的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这句话的寓意对我们中学生的启示是（ ） 2、易卜生在给朋友兰戴的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这句话的寓意对我们中学生的启示是（ ） ①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任；②如果不能自觉承担相应的社会责任，就不能对自己负责；③要承担社会责任，就必须首先对自己负责；④对社会负责，是我们每个人都应该具有的责任感 A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④ C

3、航天英雄聂海胜，这是个传遍世界的名字。但是他在自己的老母亲因重病躺在床上，老家还处于赤贫状态时，拒绝家乡政府和有钱人的赠与。聂海胜的高风亮节给我们的启示是（ ） ①聂海胜不用名声作为交换筹码的精神比起他成功飞“神六”本身更高尚、更伟大、更可贵；②聂海胜勇于奉献，不言代价与回报的精神是中华民族奋发图强的象征；③聂海胜面对责任不言代价与回报的精神，是我们中学生应该永远学习的榜样；④实现人生价值，靠的是坚定正确的人生方向和艰苦奋斗，离开正确的事业发展方向，单纯以金钱为目标的追求只会走入歧途 A.④ B.①② C.③④ D.①②③④ D

4、联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”会议。来自24个国家的与会专家提出了一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的。这一看法说明 （ ） ①中国的青少年缺乏责任感；②青少年承担责任、服务社会的重要性；③承担责任就不应该讲代价与回报；④青少年能不能承担责任，在承担责任中健康成长，关系到一个国家和民族的未来 A.①②③④ B.①③ C.②④ D.① C

5、“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。”面对外敌入侵，刚毅的林则徐毅然举起火把在虎门燃起滚滚浓烟。“敢于面对淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生。”鲁迅毫不犹豫地把刀与枪投入茫茫黑夜。从林则徐和鲁迅的诗中，我们感受到 （ ） A.不是每个人都能够肩负振兴国家民族的责任 B.做人应信守承诺，说了做一定要做 C.对国家、民族负责任是一种高贵的品质 D.凡是成功的人士，一定会肩负起他的社会责任 C

6、百事可乐得总裁卡尔·威勒欧普，因突然想起与一个普通朋友的约会，而中断正在某大学为学生兴致勃勃的讲演，赶去赴约。这件事使百事可乐赢得了同行们的信任。这一故事对我们的启迪是 （ ） ①信守承诺，流芳百世，受人敬仰；不守承诺，则世人不啻，遭人唾弃；②一旦许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任；③承认错误是一种负责任的表现；④如果失信于人既是对自己不负责任，也是对他人不负责任 A.①② B.②③④ C.①②④ D.①②③④ C

7、2005年是中国共产党领导抗日战争胜利60周年。在波澜壮阔的抗日战争中，中国人民以气吞山河的气概、不屈不挠的精神、血战到底的勇气战胜了日本侵略者。抗日战争的胜利，告诉我们中学生（ ） ①国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识；②主动为国分忧、勇挑重担、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任；③国家兴亡、匹夫有责；④只有社会主义才能救中国 A.①②③ B.②③ C.①② D.④ A

D 8、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明 （ ） 8、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明 （ ） A.集体和个人相互影响、不可分割 B.集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方 C.要充分尊重和保护个人的正当利益 D.必须坚持集体主义的价值取向 D

⑴对顾涛“保护朋友，自己担责”的行为，你怎么看？ ⑵学校给了顾涛处分，你是怎么看的？ ⑶对学校的处分顾涛不服，他应该怎么办？ 顾涛是一个淘气的学生。某晚，他与伙伴在街上玩，伙伴一连击碎两盏路灯，远远看见巡警过来，伙伴们逃跑并藏了起来。警察只看到了顾涛，认定是他击碎路灯并报告了学校。学校给了顾淘警告处分。 ⑴对顾涛“保护朋友，自己担责”的行为，你怎么看？ ⑵学校给了顾涛处分，你是怎么看的？ ⑶对学校的处分顾涛不服，他应该怎么办？ 分析：本题要求我们在熟练掌握课本知识点的基础上，进行灵活运用。 顾涛的行为看似勇于承担责任，实则是纵容伙伴的违法行为，是对自、对他人和对社会不负责任的表现。他对学校的处分不服，应该用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，同时也应为自己的错误承担相应的责任。

参考答案 ⑴、顾涛面对伙伴的违法行为，不及时配合警察加以制止，纵容了伙伴的违法行为，是对自己、对他人、对社会不负责的行为。 ⑵、谁对自己不负责，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。 ⑶、采取合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，同时，也应该为自己的错误承担相应的责任。

2003年6月10日，团中央和教育部共同组织实施的“大学生志愿服务西部计划”启动。这项旨在服务西部大开发战略的志愿服务计划，在当年开始在全国普通高校每年招募一定数量的应届毕业生，在西部贫困县的乡镇从事为期1至2年的教育、卫生、农技扶贫等方面的工作。 ⑴、你是怎样看待这些志愿者的选择的？ ⑵、这些志愿服务西部的大学生的行为说明了什么？ ⑶、大学生志愿服务西部，对我们的社会有什么作用？

参考答案 ⑴、这些志愿者是凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。 ⑵、他们的行为说明面对责任不言代价与回报，是具有奉献精神和富有责任心的人，是具有高度社会责任感的人。 ⑶、有利于改变西部落后的面貌，使西部更多的人生活更加安全、更加多彩、更加温暖，更加充满希望。使我们的社会更加和谐。

材料分析题 在生活中，我们无时无刻不受惠于他人对我们负有的责任。 父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任； 老师帮助我们学习，他们在履行教书鱼育人的责任； 过马路时，警察为我们提供安全保障，他们在履行维护交通安全的责任…… 说一说你对这种社会责任的认识。 上述材料说明：我们都生活中社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。他们有些离你很近，有些离你很远；有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字。但是，如果没有他们的付出，没有他们在履行各自的责任，你能想象我们的生活会变成什么样吗？

结合上述材料，运用所学知识，说明冯艾为何能在艰辛中依然感到快乐？ 材料一：冯艾两次参加西部偏远山区义务支教活动，她和成千上万的志愿者一样，默默地用自己的一份力量去努力改变那里的贫穷和落后。他们身上都传递着一种精神的力量，这种精神的力量使他们在工作中更加充满激情和活力，更加勤勉务实且富于创造，在遇到困难和挫折的时候，更加坚强而豁达、乐观而向上。他们用自己的行动实践着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。 材料二：有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，你就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，你就不知道其中的纯粹 结合上述材料，运用所学知识，说明冯艾为何能在艰辛中依然感到快乐？

分析：本题考查的知识点是：对参加社会公益活动的认识。材料巧妙地运用冯艾的日记提出问题——“冯艾为什么能在艰辛中依然感到快乐？”要想把冯艾快乐的原因回答全面，就要针对材料解决这样几个问题：冯艾的经历是一种什么样的生活？——用自己的力量改变西部山区的贫穷和落后。其中的艰辛使她具备了什么样的精神？——艰苦奋斗和奉献精神。在这个过程中，她获得了什么？——她获得了社会对她的认可、尊重，自身思想的提升和自身价值的实现，同时还促进了社会文明的进步。这几个方面，都是令她快乐的原因。

参考答案 冯艾在艰辛中依然感到快乐的原因在于： ⑴冯艾具有艰苦奋斗的精神。她在工作中奋发向上，开拓进取，投身于创业实践，不畏艰辛，不断战胜困难和挫折，所以她感到快乐。 ⑵冯艾具有强烈的社会责任感和奉献精神。她在扶贫济困、服务群众、奉献社会的过程中感到快乐。 ⑶冯艾在扶贫支教过程中不仅自身的思想境界得到了提升，而且还带动更多的人加入到志愿者行列，共同促进社会文明进步，所以她感到快乐。

阅读材料，然后回答问题 材料一：2005年，外国人在伊拉克频遭绑架。哪个国家有人被绑架，上至总统，下至百姓，人人都会牵肠挂肚，个个都会为人质的安全而揪心。人质一旦获得解救，全国上下都会松一口气，人质回国时，受到亲人般的欢迎。 材料二：2005年，日本人也有被绑架的，最后幸运获释，日本国内对人质的态度和其他国家迥然不同。人质“重返故里，体会到的并非是欢迎他们平安归来的脉脉温情，而是陷于强劲谴责风潮中的困惑。”《纽约时报》分析，日本各界争相责难几名人质，是几个世纪以来日本人心理定势的反映：在危难时刻，个体应以大局为重，服从领导阶层的指令。这几个人质恰恰犯了大忌，对日本政府警告国民不要前往伊拉克的建议，“置若罔闻”。人质返回国内时，等候在机场的人群中，有人竟然打出“你们是日本的耻辱”等标语。 上述材料给我们带来许多思考，请你从个人与集体的关系，谈谈上述材料给你带来哪些启示？

参考答案 ⑴、材料一反映的是集体对个人利益的关注；材料二反映强调的是个人应当服从集体的指挥或安排。两则材料强调的是要正确处理集体利益与个体利益的关系。 ⑵、①集体利益和个体利益是相互依存的。 ②保障个人利益是集体的责任，集体应充分尊重和保护个人利益， ③只有维护集体利益，个人利益才有保障。而集体利益是集体中每个成员努力的结果。所以个人应该自觉维护集体的荣誉和利益。服从集体的安排，为集体分忧，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

阅读材料，然后回答问题 材料一：实话是我们最富贵的东西，我们节省着使用吧。 --------（美）马克·吐温 材料二：失信不立 -------《左传》 轻诺必寡言。 -------《老子》 材料三：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。--------（法）雨果 问：⑴、结合本课知识，说说上述名言警句分别告诉我们什么道理？ ⑵、三则材料共同说了什么道理？

参考答案 ⑴、材料一告诉我们要慎重许诺，一旦承诺，要坚决履行；材料二告诉我们失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人造成损失，对自己造成伤害；材料三告诉我们做错事时，要勇于承认错误，并承担相应的责任。 ⑵、三则材料共同说明要做一个负责任的公民，对人守信，对事负责，信守承诺。