得实软件 网络教学与资源库平台建设及应用培训课程 得实软件产品培训讲师 申玲玲 shenll@dascom.cn

本次培训介绍 培训目标: 了解得实学习平台的主要功能; 掌握得实学习平台的基本操作； 培训用时: 2小时 培训方式: 讲演结合 培训目标: 了解得实学习平台的主要功能; 掌握得实学习平台的基本操作； 培训用时: 2小时 培训方式: 讲演结合 培训流程: 讲解→演示→答疑→总结

培训提纲 一、认识网络学习平台 二、平台的基本介绍 三、平台的基本操作 四、网络课程建设及应用 五、数字化资源建设与管理 六、培训总结 七、如何获得后续帮助

教学的需要：学生自学、课堂教学、教学参考 一、认识网络学习平台 教学的需要：学生自学、课堂教学、教学参考 网络课程的建设目的 参赛获奖、 评职称的需要 参赛获奖、 评职称的需要 上级政策文件要求 学校下达建设任务 说到上精品课程、网络课程

建设网络学习平台必须的理由 学生学习方式改变 师生交流时间减少 实训实习时间延长，难以保证课堂学习时间 学生 信息化时代教与学的需要 个人专业发展的需要 国家精品资源共享课的建设需求 教师

建设网络学习平台必须的理由 为区域教育培训服务 为社会自学者服务 满足学习型社会、终身学习的需求 社会培训 有了网络课程，方便了教学资源的存放和搜集，可以实现随时随地备课，与学生进行交流，向同行进行交流展示。组织作业考试也轻松多了。

培训提纲 一、认识网络学习平台 二、平台的基本介绍 三、平台的基本操作 四、网络课程建设及应用 五、数字化资源建设与管理 六、培训总结 七、如何获得后续帮助

二、平台的基本介绍 网络辅助教学 选修、自学 课前预习 课后复习、答疑 作业、考试 所有的网络教学平台都是辅助教学的工具。它借助于计算机技术和网络的发展，使得传统的课堂面授教学得以延伸，教师和学生可以虚拟的网络学习环境中进行相关的教学活动：预习、进行教学组织、教学设计、开设讲座、论坛，进行复习和答疑，完成在线作业和测试。使教师、学生可以不受时间、地域的限制，随时可以进行教与学的活动。 课后复习、答疑 作业、考试

平台关系图 共享型专业教学资源库 数据共享 精品课程平台 网络教学平台 数字化学习门户

平台角色关系图 共享资源展示 教 师 管理员 建设 管 理 资源中心 网络课程 专家 学生 对象 对象 网络教学 精品课程

网络课程应用 网络课程两方面应用： 一门建设好的网络课程 课 程 班 申报站点 专家 学生 对象 开展 网络教学 进行精品 课程申报 对象

得实软件产品核心功能介绍 网络课程建设 依流程操作，简单易用、界面友好； 支持已有的网络课程，可将其链接至平台统一管理； 提供多个带有教学设计的课程模板供选择，同时多种风格供替换； 支持知识点的批量导入、进度控制、适应的学习模式、内容一键上传等； 多种交流讨论工具：BBS、在线答疑、文字聊天室、视频聊天室等，支持协作学习； 支持课程教学资源的独立管理和共享引用，资源类型可扩展； 网络课程支持多人共建，并可按需要导入导出，方便演示；

得实软件产品核心功能介绍 教学资源建设 文献资源、网络课程与传统的教学资源分开管理； 支持资源批量移动到某机构目录下，还可随意再进行细化分类； 可灵活的分配资源的使用权限，支持根据机构、角色、个人等设置； 支持批量资源上传和文件夹上传； 支持资 源的下载、点播、预览、评价、积分等功能； 多种形式的统计信息让您时刻了解资源的使用情况；

得实软件产品核心功能介绍 网络教学平台 建设好的一门网络课程可开设多个班级，进行多班教学，并可根据需要发布不同的内容； 支持班级界面个性化，包括风格替换、横幅替换、栏目设置、布局设置等； 支持分组学习、协作学习； 支持大规模的网络考试； 多种教学评价和教学统计功能；

得实软件产品核心功能介绍 共享型专业教学资源库平台 支持将通用教学资源中心中的教学资源以专业或专业群为单位进行展示，方便学校进行示范专业建设时评审使用； 展示的专业或专业群可根据需要自由增删、自动显示； 专业资源展示提供了主题和子库两种到导航形式，可根据需求设置其关联的资源； 每个展示专业或专业群以独立站点形式呈现，并由一个专业共享资源库门户网统一管理； 每个展示站点都支持界面的个性化，包括风格替换、横幅替换、导航设置、自定义界面，也提供界面定制服务：

培训提纲 一、认识网络学习平台 二、平台的基本介绍 三、平台的基本操作 四、网络课程建设及应用 五、数字化资源建设与管理 六、培训总结 七、如何获得后续帮助

三、平台的基本操作 登录平台：（学校网址） 安装插件：第一次登陆，请下载安装 平台界面：横幅、导航栏、栏目、个人工具 修改个人信息：基本信息、邮箱、签名 修改密码：数字、字母或下划线的组合 退出平台：点击 退出按钮

登录平台 输入平台地址 登录入口 输入您的用户名和密码，点击“登录”按钮

安装插件    1

平台界面 子平台导航列表 导航栏 任务列表 管理列表 个人工具

修改个人信息及密码

退出平台

培训提纲 一、认识网络学习平台 二、平台的基本介绍 三、平台的基本操作 四、网络课程建设及应用 五、数字化资源建设与管理 六、培训总结 七、如何获得后续帮助

四、网络课程建设及应用 4.2.1建好的网络课程模型 4.2.2网络课程建设必备内容 4.2.3网络课程建设基本步骤 4.2.4网络课程建设的应用

建好的网络课程模型 横幅 导航菜单 网站栏目

网络课程建设必备内容 基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。 拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：考试系统、电子书、案例库、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统等。

网络课程建设必备内容 教学计划 课程内容 教案 课程简介 教师简介 教学大纲 多媒体课件 参考资料目录 试题库 多媒体素材库 常见问题及解答 考证资源 特别说明： 1、参考资料目录（含外部网址链接）：包括可供参考的科技文献如论文、互联网中网站地址列表等，也包括纸质和数字化参考书的书名、目录及内容简介等 2、试题库：针对每个教学单元有标准作业、辅导作业、单元测试题。并附有参考答案;有不少于5套以上的综合测试题，并附有答案；试题要覆盖课程的主要内容。 3、多媒体素材库：图片、录像片、视频。动画等，可4、常见问题及解答：对课程学习中学生可能遇到的学习难点、问题的解答应不少于50个。体现师生互动的需求。 5、考证课程必须涵盖考证的相关内容。

网络课程建设基本步骤

应用：网络课程班级网站建设步骤 新建网络课程班 发布管理 成员管理 页面设置（美化） 教学管理 教学统计

第七步：开展网络教学

广东轻工职院《美学与艺术欣赏》网络课程开展案例赏析 36

广东轻工职院《美学与艺术欣赏》网络课程开展案例赏析 37

1、在平台上公布本周学习目标、学习要求及学习重点 38

39

2. 反馈、公布学生学习情况 40

3. 讨论交流:了解学习程度和对课程的看法 41

4.在线答疑、调查问卷 42

５.布置作业或单元测试 43

６.作业批改与成绩发布 44

７.利用约束机制，学习进度监控 45

网络课程应用案例

培训提纲 一、认识网络学习平台 二、平台的基本介绍 三、平台的基本操作 四、网络课程建设及应用 五、数字化资源建设与管理 六、培训总结 七、如何获得后续帮助

五、数字化资源建设与管理 1、教学资源建设步骤 2、以专业为单位的专业资源库网站建设 3、案例展示

教学资源建设步骤： 资源上传（支持批量上传） （教学资源、文献资料、网络课程） 资源共享 （同一资源多处引用、可共享给他人使用） 资源展示 （后台检索查看、前台界面查看、专业集中展示）

上传资源 第②步 第①步 第③步 输入资源基本信息和扩展信息 资源上传平台提供2种方式：一是单个资源的上传。二是批量资源的上传。资源上传最重要的就是资源命名的规范。 第③步 输入资源基本信息和扩展信息

将课程资源共享到资源中心

从资源中心调用课程资源 利用资源库的共享资源进行课程的建设

资源共享 搜索、浏览、下载共享资源

积分鼓励资源共建共享

后台检索

前台查看

展示专业的创建步骤(专业为单位)

展示专业的创建步骤

展示专业的创建步骤

案例展示 统一资源门户管理

个性化网站页面设置 提供定制服务

独立站点资源展示

六、培训总结 重点： 前提操作：注意使用ie浏览器和插件的正确安装 基本操作：网络课程建设6个步骤 教学班级网站的内容发布和美化设置 （一般老师）资源的上传，课程资源的共享 （专业负责人）自己本专业的管理：专业资源目录和专业课程的建设和管理；专业网站的建设；资源的审核；资源的目录调整和界面的美化设计

七、如何获得后续服务和帮助 1、电话服务热线 2、网络服务 3、自助服务 400-6789-886 0755-26695096 客服QQ群：153583371 服务时间：周一至周五09：00-18：00 服务邮箱：services@dascom.cn 3、自助服务 培训讲稿、操作使用手册、常见问题列 表、演示视频供老师查阅学习。

我们的进步， 需要您的支持！ 让我们为您做得更好！ ——得实软件