黑龙江职业学院始建于1948年，现有全日制高职在校生15000人，成人本专科在校生6000人；有10个二级学院，47个专业。专任教师607人，教授123人。

2014年，学校以“优秀”档次通过国家骨干院校验收，同年获第四届“黄炎培优秀学校奖”，成为教育部全国高校就业50强院校，2015年成功进入中国职业教育百强院校。

学校自2011年起实施目标管理。 全校31个二级单位，分为教学部门和职能部门两个系列，年初根据学校工作要点制定部门工作目标，年末进行考核。

11个教学单位和20个职能部门分别按成绩排名;排名前10%的部门人员岗位工资上浮3%,排名后10%下浮3%。

教学单位工作目标由三部分构成，分别是共性目标20分，专业建设目标70分，重点突破项目10分，另有加分项目10分。 项 目 分 数 共 性 目 标 20 分 专业建设目标 70 分 重点突破项目 10 分 加 分 项 目

其中，科研与社会服务部分考核技术服务、一般期刊、重点培育课题和横向课题四个部分，占12分；在加分项目中，中文核心期刊论文及发明专利占1分。 加 分 项 目 中文核心期刊论文 及 发明专利 1分 其中，科研与社会服务部分考核技术服务、一般期刊、重点培育课题和横向课题四个部分，占12分；在加分项目中，中文核心期刊论文及发明专利占1分。

2012年，学校实行教师收入分配制度改革，制定实施《岗位津贴分配办法(试行)》，有效促进了教师教学与科研工作的积极性。

教师收入除了财政统发工资外，校内津贴部分由四部分构成：专业技术职务津贴、课时津贴、研究类工作津贴、以及社会工作量津贴。

针对研究类工作量，学校制定了《研究类工作量计算办法》，根据职称情况额定工作量分值，其中，科研教研和社会服务部分对论文、课题、专利、技术服务、社会培训、学术活动和教研、科研成果奖七个项目进行考核，共占总分的60%。

学校教师专业技术职务晋升实行打分制，每年根据评审指标情况按不同系列进行打分排队，排名靠前人员进行评委投票推荐，专业技术量化打分由学历资历、教学工作、教学质量、教学建设、科研成果和工作业绩构成，共计100分。 科研成果占35分。

从近几年实践看，目标管理、分配制度改革和职称评审打分制，有效激发了教职工的科研热情，促进了成果数量增长和质量提升。只要参与科研活动的教师，都能为部门加分并能享受到补贴,实行分配制度改革以来，参与科研的教师平均工资上浮10%左右，体现“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的分配原则。

通过完成科研工作任务，教师提高了自身的科研素质、科研能力和科研水平，促进了教师教育教学能力的提升。

课 题 类 型 补贴金额（单位：元） 重点培育课题 6000 - 8000 重 点 课 题 3000 一 般 课 题 2000 在办学经费十分紧张的情况下，学校每年拿出30万 元扶持院级课题研究，其中，每项重点培育课题经 费为6000到8000元，每项重点课题经费为3000元， 每项一般课题经费为2000元，同时，对于国家级、 省级科研项目，学校也匹配一定资金给予支持。

学校构建了奖励、督促与诚信监督相结合的科研管理制度体系。

通过《科研工作管理办法》《科研成果奖励办法》等制度推进科研规范化管理，形成科研激励机制。

通过实施《科研成果奖励办法》，设立“校级科研成果奖”，构建了国家级、省级、校级三级的科研奖励体系，对教师的教研科研成果、专利、教材、论文、教学建设成果等给予奖励，鼓励引导教师投身教学研究和技术研发。

学校把端正学术风气作为科研工作的抓手，对学术风气严肃监管。

制定实施《学术不端行为查处机制》《学术道德规范》等制度，开展科研诚信保障和监督，对学术不端行为进行惩处，形成抵制不良学术风气、崇尚端正学风的学术氛围。

今年，学校将引入“知网”的科研诚信查询系统，引导教师加强科研诚信，抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁学术风气。

为提高学校信息化水平，全面、实时、准确获得科研信息，为教师开展科研活动提供便利，2015年年末，学校开始使用科研管理系统。

涵盖科研队伍、科研平台、纵向项目、横向项目、项目经费、科研成果、知识产权、科研获奖、学术交流等功能模块。并根据量化考核需要增加了社会培训模块。在以上功能的基础上，学校又自行开发了科研量化打分软件。

目前，科研与社会服务处通过科研管理系统完成教师2015年度科研量化考核工作。让全校教师可以在第一时间通过互联网平台明晰自己的分数。 相对于先前的科研统计方法，科研管理系统实现了科研办公无纸化，项目申报、评审网络化，科研成果验收备案实时化，科研工作量统计精准化，实现科研管理的公平公正公开。

自实施成果导向课程改革以来，邀请台湾南华大学学术副校长李坤崇教授来校举办成果导向课程开发与实操培训8期，21场讲座，培训2000人次。

选派81名专任教师和学工干部赴台湾专项培训学习5期。经过不到一年的时间，完成首轮课程开发与改革，启动了35个试点专业、开发成果导向课程体系35个，实施成果导向教学课程47门，外审课程大纲和单元设计47门，参与课程改革学生1300名。

为总结做法，凝练经验，提供借鉴，学校编著《成果导向高职课程开发》、《成果导向高职课程实施》、《成果导向高职课程开发案例集》系列专著，由高等教育出版社出版发行，有效指导成果导向教学改革实践。

近年来，我们从高职院校的实际出发，以当好“产业推进器”和“学生的铺路石”为目标，不断调整科研工作的方向，高职科研工作由教育教学研究向应用技术研究转变。

序号 已建技术创新服务平台名称 1 保险代理服务中心 2 资产评估服务中心 3 会计实践平台开发工作室 4 酒店管理工作服务站 5 旅行社运行服务平台 6 大学生互联网创业平台 7 畜牧科技服务中心 8 自动化技术服务中心 9 黑龙江冰雪产业研究所 10 大学生创业孵化基地 11 节能环保技术开发中心 12 建筑装饰设计工作室 13 机械创新工房 14 食品技术服务中心 15 药品技术服务中心 目前，学校已建成为产业服务的冰雪产业研究所、畜牧兽医研究所等技术创新平台15个，拟建平台6个，并以院级应用技术重点培育项目为基础，将成熟的科研成果进行转化，产生良好的社会效益。

2013年，学校启动应用技术重点培育项目，成立院级应用技术重点培育项目推进工作组，结合学校发展方向和地方企业需求，有针对性地选题立项。

根据研究内容，设立不同专家小组，邀请院内专家及有丰富企业经验的教师参加，实现专家、二级学院、项目组三方的零距离对接，保证研究工作的顺利开展。

目前，共培育应用技术项目30项，已结题13项，产生专利15项，实现科技成果转化13项。 序号 重点培育课题 1 《多功能工具卡创新产品设计》 2 《高星级酒店员工Opera信息系统培训课程开发》 3 《黑龙江地区樱桃谷肉鸭网上养殖技术的应用》 4 《无线检测二氧化碳气体施肥自动控制系统研究》 5 《关于“软装饰”工艺创新研究与实践》 6 《小型犬精液冷冻保存研究》 7 《普通仓库多功能配送设备的技术设计与应用》 8 《中小型服装连锁企业经营利润考核系统设计》 9 《基于移动平台的就业信息及就业状态跟踪系统开发的应用研究》 10 《农用机械刮泥板支撑座夹具设计制作在机械专业的应用研究》 11 《旅游监控装置在黑龙江省开发体验式旅游活动中的开发研究》 12 《深孔加工减震镗杆设计研发 》 13 《基于嵌入式的汽车车牌识别系统的开发与应用》 14 《电厂锅炉燃烧氮氧化物控制研究》 15 《基于聚类分析的黑龙江农产品加工企业收储设施选址问题研究》 16 《高职院校开展失地农民职业教育培训促进其再就业的应用研究》 17 《治疗猪去势后引发恶性水肿的中药组合物应用研究》 18 《玉米发酵饮料的配方筛选与加工工艺研究》 19 《农产品安全信用和监控追溯系统开发》 20 《基于Geomagic design X的产品逆向设计方法研究》 21 《无线D类放大器在多媒体教学中的应用》 22 《黑龙江省道路线形设计在道路交通安全对策中的应用》 23 《黑龙江省冰雪产业景气指数研究》 24 《镜泊湖风景区系列纪念品开发》 25 《《出纳实务》教学软件开发与应用的研究》 26 《ELISA在某规模化养猪场疫病综合防控中的应用》 27 《治疗肉牛腮黄病的中草药添加剂的研究》 28 《多拉菌素纳米乳应用研究》 29 《基于智能化电子商务系统的B2C+O2O网店双运行管理模式的研究》 30 《中药刺五加缓释微丸的生产工艺研究》 目前，共培育应用技术项目30项，已结题13项，产生专利15项，实现科技成果转化13项。

柳河教授负责的项目《多功能工具卡创新产品设计》，以及林泉、徐得红等教师负责的十余项应用技术研究，均与企业签订协议，并有部分成果已经投入使用和生产，实现了科技成果转化。

《黑龙江地区樱桃谷肉鸭网上养殖技术的应用》《猪无名高热病防控措施的研究与应用推广》等成果，分别荣获“畜牧业丰收奖”一等奖和“畜牧科技奖”三等奖。

专利类型 合 计 发明专利 312项 实用新型 外观设计 近五年来，学校取得发明、实用新型、外观设计以及软件著作权专利共312项。 《一种物流节点选址方法》《一种酒店信息系统》等发明专利具有很高的应用价值。

2015年6月，学校组织参加“黑龙江省第三届知识产权杯高校发明创新竞赛”。学校申报教师作品17项，学生作品3项，全部成功入围，其中，教师王莉的《新型自动报警提示及关闭的开关装置》、教师欧阳慧英的《低温粉碎机》获得三等奖；教师韩婷的《多功能英语教学展示装置》与其它高校的13项作品进入复赛，最终获得二等奖。

我们还聘请黑龙江农业院校科技推广服务联盟理事长单位——东北农业大学杨德光教授就应用技术研究的方法、内容、创新点及技术指标等，进行精准讲解和界定，同时,对科技成果转化和推广提出值得借鉴的思路和相应对策。

在社会培训方面，各二级学院利用技术创新平台有效整合优势资源，利用现有实训条件，为企业开展多种形式的人才培养与技术培训。

龙职宠物医院、兽医院等技术创新服务平台也在教师实践、学生实训、社会服务等方面发挥了积极作用。

通过校内外跨学科多领域协作的应用技术研究，实现教学与科研同步发展，研究成果反哺教学，提高教师专业能力和教学水平，通过学生参与有效提升学生的实操和创新能力，从而使教师和学生的创业意识、创新精神和创造能力得到同步提升，为进一步提高人才培养质量、更好服务社会和区域经济发展打下坚实基础。

近三年，我校共完成省级以上课题立项135项，结题200项。 立项单位包括：教育部、中国高教学会、中国职教学会、黑龙江省社科联、省哲学社会科学研究规划办公室、省教育厅科技处和高教处、省文化厅、省教育科学规划领导小组、省高教学会、省职教学会。

论文发表816篇，其中，核心期刊发表论文97篇。学校教师获得省级教育教学成果一等奖2项，二等奖6项。获得省级以上各类科研成果奖78项。 2015年，学校开展“学校科研成果奖”评奖活动，40篇核心期刊论文、1项技术研发课题和11项专利获奖。

由我校牵头承担的“职业教育集团化办学”项目，研究经费100万元，分设3个子项目，并立项8项子课题，经过五年的实践与探索起草了《关于推进职业教育集团化办学的若干意见(讨论稿)》等6 项指导意见。

形成了《黑龙江省职业教育集团典型案例汇编》等2 项集团建设材料汇编。撰写了1 份研究报告、6 份调研报告、25 篇公开发表相关论文、23 份中高职衔接人才培养方案等。黑龙江省职业教育集团化办学模式的形成，对于推进黑龙江省职业教育集团化办学的发展起到了重要作用。