变异:亲代与子代间或子代间存在存在差异的现象

Slides:



Advertisements
Similar presentations
七年级数学校本课程 台山市任远中学 李锦明. 1. 最古老的过河问题 1. 最古老的过河问题 一个农民携带一只狼,一只羊和一 箱卷心菜,要借助一条小船过河。 小船上除了农民只能再带狼、羊、 卷心菜中的一样。而农民不在时, 狼会吃羊,羊会吃菜。农民如何过 河呢?
Advertisements

A A A.
专题复习 --- 走进名著 亲近经典 读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说 后,一个高大的形象时时浮现在我的眼 前,他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨 孙。他凭着顽强的毅力,永不放弃的精 神,实现了自己航海的梦想。 我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一 个人:他放弃了富裕而又舒适的生活, 厌恶那庸庸碌碌的人生,从而开始了一.
§4.3 形状相同的图形 风满楼工作组收集整理 你知道小龙虾吗 ? (手抓小龙虾) 有一只用火柴摆成的头朝上的小龙虾,你 能移动图形中的三根火柴,使它头朝下吗? 小游戏: 移一移 !
2016/9/41 12 年國教 入學方案宣導資料. 2016/9/42 安全快樂 健康發展 活力多元 創意發展 適性揚才 特色發展 務實致用 卓越發展 學前教育 國中小教育 高級中等教育 大專以上教育 教育促進個人向上發展教育促進個人向上發展 教育是國家最有利的投資教育是國家最有利的投資.
第六章 遗传和变异 遗传的基本规律. 遗传性状由什么控制呢? 白人和黑人结合,后代是混血儿;马和驴产生骡? 高 + 矮 = 不高不矮 到底遗传有没有规律呢?
为什么爸爸妈 妈是双眼皮, 我是单眼皮? 为什么为什么? 555…. 1 、举例说出相对性状和基因的关系。 3 、理解近亲结婚的危害。 2 、 能够描述控制相对性状的一对基因的 传递特点。
融合遗传: 两个亲本杂交后,子代 会表现出介于双亲之间 的性状。 生物体的形态结构和 生理特征叫做性状。 同一种生物的同一种性状的 不同表现类型 。 相对性状:
國中教育會考說明 年 5 月 14 日(六) 105 年 5 月 15 日(日)  08:20- 08:30 考試說明  08:20- 08:30 考試說明  08:30-  09:40 社 會  08:30-  09:40 自 然 09:40- 10:20 休息 09:40-
电子商务专业人才培养方案 五年制高职. 一、招生对象、学制与办学层次  (一)招生对象:初中毕业生  (二)学制:五年  (三)办学层次:专科.
牛熊證簡介.
說 劍 《莊子‧雜篇》─ 第 一 組 賴泊錞 謝孟儒 張維真 羅苡芸
第一节 人口的数量变化.
德 国 鼓 励 生 育 的 宣 传 画.
第四章:长期股权投资 长期股权投资效果 1、控制:50%以上 有权决定对方财务和经营.
知识聚焦 光合作用 呼吸作用 条件 场所 原料 产物 物质变化 能量变化 有光无光都可以 需要光 主要是线粒体 叶绿体 二氧化碳、水
控制方长投下的子公司,需要编制合并报表的演示思路
第四章 透镜及其应用 复习.
人民版必修三专题三复习 近代中国 思想解放的潮流 灵石中学 易吉华.
温 度 定义: 表示物体冷热程度的物理量。 国际单位:开尔文(K) 单位 常用单位:摄氏度(℃) 原理: 根据液体热胀冷缩的性质制成的。
8 企业信息管理的定量分析 第八讲 企业信息管理的定量分析 8.1 企业信息化水平的测评 8.2 企业信息管理绩效的测评.
人體的奧妙 姓名:林佩儀 班級:六年4班 指導老師:趙美華老師.
前进中的山东省昌乐二中.
基本医疗、医疗保险 相关政策简介.
成才之路 · 语文 人教版 • 中国古代诗歌散文欣赏 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索.
第五章 心理应激与心身疾病 护理学院 王芳.
遗传.
臺北市國民小學101學年度第2學期 辦理祝妳好孕-課後照顧服務說明
温州二中 高三生物 第一轮复习 孟德尔定律之分离定律 考纲要求:1、孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ 2、基因的分离定律 Ⅱ.
必修Ⅱ 遗传与进化 子代与亲代之间的相似性 ——遗传 子代与亲代,子代与子代之间的差异性 ——变异 遗传和变异是进化的基础!
第六课 遗传与变异 第四课时 基因的分离定律.
第六章 遺傳 遺傳學:研究親代的性狀如何傳給後代的科學.
基因分离定律.
2017/3/16 上 (興) 櫃 公 司 僑外資持股情形申報作業.
云想衣裳花想容 报告人 王雪梅.
忠孝國小自立午餐老師的叮嚀 教師指導手冊.
必修Ⅰ 地球上的水 第三章.
黄牛课件 中国首家新课标免费资源网(不必注册,免费下载) 请记住我们的网址:
物理精讲精练课件 人教版物理 八年级(下).
项目2-1 店铺的定位.
生物计算 我们该算计谁.
安全管理概论 中海集运安技部冯幸国.
相持时双方的拉力一定大小相等,方向相反;当甲方齐心协力把绳子缓缓朝他们方向拉过去的时候,甲方的拉力一定比乙方大吗?
了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
第四章 时间序列的分析 本章教学目的:①了解从数量方面研究社会经济现象发展变化过程和发展趋势是统计分析的一种重要方法;②掌握时间数列编制的基本要求;③理解和掌握水平速度两方面指标的计算及运用④理解和掌握长期趋势分析和预测的方法。 本章教学重点:现象发展的水平指标和速度指标。 本章教学难点:现象变动的趋势分析。
基因分离规律习题课.
第二章 地球上的大气.
遗传规律类推断题及实验设计题解题策略初探
“08高考化学学业水平(必修科目)测试的命题和教学对策研究”
4.4流体微团运动分析 借助于流体微团的概念来分析流体运动的组成 流体运动不同于刚体的一个显著区别:
第十章 第一节 血液和血型(两课时).
孟德尔的豌豆杂交实验(一) 豌豆杂交实验为什么这么成功? 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物; 人工异花传粉 有易于区分的性状。
调查统计 父母 子女 都是双眼皮 一方单眼皮一方双眼皮 都是单眼皮 有单眼皮 有双眼皮 有单眼皮 有双眼皮 加标题(调查) 单眼皮.
遗传的基本规律 (一)基因的分离规律.
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验.
必修2第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一).
会考复习四 遗传的基本规律.
电在我们日常生活、现代化社会中的应用: 电 是 什 么?.
伴性遗传.
初中数学七年级上册 (苏科版) 2.3 绝对值与相反数(1).
第五章 透镜及其应用 物理·新课标(RJ).
台州市2011年科学学业考试试题的命制 台州初级中学 郭海平.
成才之路 · 语文 人教版 • 中国古代诗歌散文欣赏 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索.
专题 遗传的基本规律.
如何寫工程計畫書 臺北市童軍會考驗委員會 高級考驗營 版.
材料二甲 授課教師:王致傑 老師 (學420、分機5305)
電子白板百萬小學堂 本活動建議搭配電子白板 學生最多可分成2~6組(請按組別按鈕) 老師可以視時間多少,來進行活動 每一組要回答十個問題。
植物激素的调节 一、生长素的发现过程 动物激素是由内分泌细胞合成与分泌。 1、达尔文实验:①证明单侧光照射能使 产生
鏈球的力學分析 日本奧運鏈球冠軍(82米91) 室伏廣治因小腿肌肉受傷,退出杜哈亞運。 俄羅斯「鐵娘子」泰亞娜.李森科 九十五年八月八日在
高雄市104學年度國民中學 童軍教育聯團露營 活動組簡報
Presentation transcript:

变异:亲代与子代间或子代间存在存在差异的现象 遗传:亲代与子代的相似现象 “种瓜得瓜,种豆得豆”, “龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞” 变异:亲代与子代间或子代间存在存在差异的现象

第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时

孟德尔(1822—1884),奥国人,遗传学的奠基人。21岁起做修道士,29岁起进修自然科学和数学。主要工作:1856-1864经过8年的杂交试验,1865年发表了《植物杂交试验》的论文。62岁时带着对遗传学无限的眷恋,回归了无机世界。主要贡献有: (1)提出了遗传单位是遗传因子(现代遗传学上确定为基因); (2)发现了两大遗传规律:基因的 分离定律和基因的自由组合定律。 直到1900年, 孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现,遗传学就同这个“再发现”一起诞生了!

豌豆

花的结构 柱头 雌蕊 花药 花柱 雄蕊 花丝 子房 花瓣 花萼 花托 花柄

自花传粉: 一朵花的雄蕊产生的花粉粒,落在同一朵花雌蕊的柱头上。

异花传粉: 借助外力作用,一朵花的雄蕊产生的花粉粒,落在另一朵花雌蕊的柱头上。

子房壁 果皮 珠 被 种皮 果实 受精卵 胚 种子 受精极核 胚乳 37

为什么用豌豆做遗传实验易成功? { 1. 豌豆 自然状态下, 永远是纯种 具有易区分的性状 性状能稳定遗传 豌豆花大,易于做人工实验 自花传粉 闭花受粉 自然状态下, 永远是纯种 具有易区分的性状 性状能稳定遗传 豌豆花大,易于做人工实验

孟德尔研究的豌豆的七对相对性状

性状: 生物的形态特征和 生理特性的总称。 相对性状: 同种生物同种性状的不同表现类型。如:高茎与矮茎、圆粒与皱粒

下列各组中,属于相对性状的是 C A、兔的长毛与白毛 B、兔的短毛与狗的长毛 C、人的正常肤色与白化病 D、人的双眼皮与大眼睛

图1拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲

图2上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮

图3 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上

科学理论产生的一般过程 现 象 假设 (解 释) 验 证 理 论

遗传图谱中的符号: P : ♀: ♂: ×: F1: F2: 亲本 父本 母本 杂交 × 自交(自花传粉,同种类型相交) 杂种子一代 杂种子二代

一·一对相对性状的杂交实验 现象 假设 验证 理论

③授粉 紫花♀ 白花♂ ①去雄蕊 ④套上纸袋 ②取花粉 ⑤发育成果实 ⑥播种 ⑦长出子一代 豌豆杂交实验过程

♂ ♂ ♀ ♀ P 杂交 杂交 正交 反交 F1

高 P × 矮 × F1 高 F2 高 矮 787 277 3 : 1

显性性状: 杂种子一代中显现出来的性状。 隐性性状: 杂种子一代中未显现出来的性状。

性状分离: 杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

为什么子一代中只表现一个亲本的性状(高茎),而不表现另一个亲本的性状或不高不矮? 现象的思考 现象 假设 验证 理论 为什么子一代中只表现一个亲本的性状(高茎),而不表现另一个亲本的性状或不高不矮? 而另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢? F2中的3:1是不是巧合呢?

面对这些实验数据,你信服了吗?那又如何解释实验现象呢? 现象的观察与思考 现象 假说 验证 理论 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277(矮) 787(高) 茎的高度 F2的比 另一种性状 一种性状 性状 2.82:1 152(黄色) 428(绿色) 豆荚颜色 2.95:1 299(不饱满) 882(饱满) 豆荚的形状 3.01:1 2001(绿色) 6022(黄色) 子叶的颜色 3.15:1 224(白色) 705(灰色) 种皮的颜色 3.14:1 207(茎顶) 651(叶腋) 花的位置 2.96:1 1850(皱缩) 5474(圆滑) 种子的形状 面对这些实验数据,你信服了吗?那又如何解释实验现象呢?

再见

1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2课时

二.对分离现象的解释: 1.性状是由遗传因子决定的。各种遗传因子像一个个相对独立的颗粒,不会在遗传中相互融合和消失。显性性状由显性遗传因子控制,用大写字母表示, (如D)隐性性状由隐性基因遗传因子控制的,用小写字母表示(如d)

二.对分离现象的解释: 2.遗传因子在体细胞中的是成对存在的。纯种高茎豌豆体细胞中的遗传因子组成:DD纯种矮茎豌豆体细胞中的遗传因子组成:dd 纯合子(纯合体): 遗传因子组成相同的个体。 杂合子(杂合体): 遗传因子组成不同的个体。 ?杂合高茎豌豆体细胞中的遗传因子组成是什么?

二.对分离现象的解释: 3.在形成生殖细胞-(配子),成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同配子,每个配子中只含有遗传因子中的一个。 4.受精时,雌雄配子之间随机结合。

二.对分离现象的解释: 5.F1形成配子时,成对遗传因子的分离,遗传因子各自独立不混杂,每个配子中遗传因子成单。 6.F1形成的配子种类、比值都相等,受精机会均等,所以F2性状分离,表现比为3:1,遗传因子类型比为1:2:1。

表现型 生物个体表现出来的性状。 基因型 与表现型有关的基因组成。

实验的遗传图解 一对相对形状 P × 纯合子 配子 杂合子 F1 × 配子 F2 1 : 2 : 1 高茎 矮茎 DD dd D d Dd 1 : 2 : 1

分离现象的解释 棋盘法 P DD高茎 dd矮茎 配子 D d Dd高茎 F1 F2 ♀ ♂ D d D DD高茎 Dd高茎 d Dd高茎 减数分裂 配子 D d 受精 Dd高茎 F1 减数分裂 F2 ♀ ♂ D d D DD高茎 Dd高茎 棋盘法 d Dd高茎 dd矮茎

基因如何在上下代中的传递 基因 性状 等位基因 相对性状 显性基因 隐性基因 显性性状 隐性性状 基因型 表现型 纯合子 杂合子 ————→ 30 基因如何在上下代中的传递 基因 性状 ————→ 等位基因 相对性状 ————→ 显性基因 隐性基因 显性性状 隐性性状 基因型 表现型 纯合子 杂合子

三.对分离现象解释的验证 测交 让F1与隐性纯合子杂交。

对分离现象解释的验证—测交 杂种子一代 隐性纯合子 测交 Dd X dd 配子 D d d 测交后代 Dd dd 高茎 矮茎 1 : 1

杂交的方法:     (1)杂交:一般指基因型不同个体之间的交配。对植物而言,操作时需先去雄,再进行人工授粉。    (2)自交:对于高等植物而言,一般指自花传粉。对动物而言,一般指同一世代雌雄个体之间的交配。 (3)测交:是一种特殊的杂交,将杂合体和隐性类型相交,测定杂合体的基因型。

问题: 自交 该马与多匹白色雌马交配 (1)如何用最简单的方法鉴定高杆小麦是纯种还是杂种? (2)在一个配种季节里完成粟色雄马是否纯种的鉴定,如何进行? 自交 该马与多匹白色雌马交配

四.分离定律 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子__________,不相_______;在形成配子时,成对的遗传因子发生_______,______后的遗传因子分别进入不同的配子中,随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子

假说—演绎法 科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律

假说----演绎法 蕴含 孟德尔实验的程序 科学研究的方法 观察实验 一对相对性状的杂交实验 发现问题 提出假说解释问题 对分离现象的解释 演绎推理 对分离现象解释的验证 实验验证 得出分离定律 总结规律

F1花粉鉴定法 有一些基因在体细胞和配子(生殖细胞)水平都会表现。例如玉米、水稻、高粱、谷子等禾谷类Wx(非糯性)对wx(糯性)为显性,它不仅控制籽粒淀粉粒性状,而且控制花粉粒淀粉粒性状。 测交法是根据测交后代表现型类型和比例来测定F1产生配子类型和比例,并进而推测F1基因型,即: Ft表现型类型和比例F1配子类型和比例F1基因型 性状是在生物生长发育特定阶段表现,大多数性状不会在配子(体)上表现,因此无法通过配子(体)鉴定配子类型,如花色、籽粒形状等。 也有一些基因在二倍孢子体水平和配子体水平都会表现。例如玉米、水稻、高粱、谷子等禾谷类Wx(非糯性)对wx(糯性)为显性,它不仅控制籽粒淀粉粒性状,而且控制花粉粒淀粉粒性状。

稀碘液 结论:分离定律对F1基因型及基因分离行为的推测是正确的。 直链淀粉蓝黑色 支链淀粉红棕色

水稻的非糯性对糯性是显性,将糯性品种与纯合非糯性品种杂交, 取F1的花粉用碘液染色,凡非糯性花粉呈蓝色,糯性花粉呈棕红色, 在显微镜下统计这两种花粉的微粒,非糯性与糯性的比例为 A A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.1:3

B 例1 白化病是一种常染色体的隐性遗传病。一对正常的夫妇生了一个患白化病的女孩,预计他们再生一个孩子也患病的概率是 例1 白化病是一种常染色体的隐性遗传病。一对正常的夫妇生了一个患白化病的女孩,预计他们再生一个孩子也患病的概率是 A.1/8 B.1/4 C.3/8 D.1/2 B

A 例2 白化病是一种常染色体的隐性遗传病。一 对正常的夫妇生了一个患白化病的女孩,预计他们再生一个患病男孩的概率是 A.1/8 B.1/4 例2 白化病是一种常染色体的隐性遗传病。一 对正常的夫妇生了一个患白化病的女孩,预计他们再生一个患病男孩的概率是 A.1/8 B.1/4 C.3/8 D.1/2 A

例题:一对表现正常的夫妇生了一位患白化病的孩子,这对夫妇若再生育,生出患白化病的孩子的概率是多少?用遗传图解的形式,解释原因(用A和a表示相应的基因)

女性正常 男性正常 亲代 Aa X Aa 配子 A A a a 子代 AA Aa Aa aa 正常 白化病 正常 正常    3    :  1  

小结 分离 定律 自花传粉、闭花受粉 选择豌豆 作为实验材料 具有多个易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1 选择豌豆 作为实验材料 具有多个易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1 杂交实验 F2遗传因子组成及其比例 分离 定律 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 理论解释(假说) 子代性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 1∶1 测交验证 子代遗传因子组成及其比例 Dd∶dd =1∶1 分离定律内容

一对相对性状的交配组合有几种情况(用A或a表示)? AAXAA;AAXAa; AAXaa;AaXAa; Aaxaa;aaxaa

1.豌豆基因的高茎(D)和矮茎(d)呈完全显性,,有四位同学想验证分离规律,种植F2代豌豆统计其性状比。他们的实验结果最具有说服力的是( ) A、甲种了两株,高茎/矮茎=1 B、乙种了20株,高茎/矮茎=1.2 C、丙种了200株,高茎/矮茎=0.95 D、丁种了2000株,高茎/矮茎=1.02 D

B 2、连续三次抛硬币均正面朝上,第四次抛出硬币的结果将是( ) A、背面朝上 B、正面朝上的概率1/2 C、正面朝上 2、连续三次抛硬币均正面朝上,第四次抛出硬币的结果将是( ) A、背面朝上 B、正面朝上的概率1/2 C、正面朝上 D、正面朝上的概率1/4 B

D 3.从杂合的高茎豌豆(Dd)所结种子中任意取两粒种植,他们都发育成高茎豌豆的概率是( ) A、1/4 B、1/2 C、3/4 D、9/16 D

D 4.一对表现型正常的夫妇,所生的第一个孩子患有白化病,如果他们再生第二个孩子可能也患病的概率是( ) A、0 B、1/2 4.一对表现型正常的夫妇,所生的第一个孩子患有白化病,如果他们再生第二个孩子可能也患病的概率是( ) A、0 B、1/2 C、1 D、1/4 D

C 5.下列叙述中,正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子 C

B 6.一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子,有9粒种子生成的植株开红花,第10粒种子长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 B http://afeng.swjx.cn

D 7.羊的毛色白和黑是一对相对性状,白对黑是显性,两只杂合子白羊为亲本,接连生下4只小羊其毛色可能是( ) A.3只白色,1只黑色 36 7.羊的毛色白和黑是一对相对性状,白对黑是显性,两只杂合子白羊为亲本,接连生下4只小羊其毛色可能是(   ) A.3只白色,1只黑色 B.2只白色,2只黑色 C.全部为白色或黑色 D.前面所述3种可能都有 D 34

8.鼠的毛色类型由等位基因B-b控制,甲,乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄鼠丙交配,甲三胎生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠,乙三胎共生出19只黑毛幼鼠, 则甲乙丙三只亲鼠的基因型依次可能为 ( ) C A.BB,Bb,bb B.bb,Bb,BB C.Bb,BB,bb D.Bb,bb,BB

9.父母正常,生一个孩子患白化病(a), (1)再生一个孩子患白化病的概率是_____ ;(2)再生一个白化女儿的概率是________; 1/4 1/8 (3)第二个男孩,患白化病的概率是_____ ; (4)第二个孩子正常,携带白化病基因概率 ; 1/4 2/3

10.父亲六指(B),母亲和儿子正常,问 (1)再生一个六指患者的概率是_____; (2)再生一个六指男孩的概率是_____; 1/2 1/4 1/2 (3)第二个女儿,六指概率是_____; (4)第二个孩子正常,携带六指基因概率是_____;

11.鸭蛋蛋壳的产色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋,康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律,研究者利用这两个鸭群做了五组实验,结果如下表所示。 杂交组合 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 康贝尔鸭♀×金定鸭♂ 金定鸭♀×康贝尔鸭♂ 第1组F1自交 第2组F2自交 第2组F1♀×康贝尔鸭♂ 后代所产蛋颜色及数目 青色(枚) 26178 7628 2940 2730 1754 白色(枚) 109 58 1050 918 1648

1/2 青色 3:1 F1相关的基因组成 。 性状分离 请回答问题: (1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的 色是显性性状。 (1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的 色是显性性状。 (2)第3、4组的后代均表现出 现象,比例都近 。 (3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近 ,该杂交称为 ,用于检验 。 。 F1相关基因型、F1是否为杂合子、F1是纯合子 青色 性状分离 3:1 1/2 测交 F1相关的基因组成 。

(4)第1、2组的少数后代产白色蛋,说明双亲中的 鸭群混有杂合子。 (4)第1、2组的少数后代产白色蛋,说明双亲中的 鸭群混有杂合子。 (5)运用 方法对上述遗传现象进行分析,可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的 定律。 金定鸭 统计学 基因分离或分离

12.某校研究学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对各班级数据进行了汇总和整理,其结果如下表: 请分析表中的数据,并回答下列问题: (1)哪一种表现型为显性? ;你是根据哪一组统计数据得出结论的? 。 (2)假设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,则第Ⅱ组中可能有哪几种婚配方式? 。 (3)表中第1组与孟德尔一对相对性状的杂交实验中子二代中出现的分离比(3:1)相比有较大的差别,请说出两种可能的原因:      组别 子女表现 Ⅰ 双亲都是双眼皮 Ⅱ 双亲中只一个是双眼皮 Ⅲ 双亲都是单眼皮 双眼皮 620 180 单眼皮 74 112 37 双眼皮 第Ⅰ组 两种Aaⅹaa;AA×aa 双亲并不都是杂合子;实际调查的群体还不够大;选取样本时没有遵循随机取样的原则。

1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第3课时

孟德尔定律的补充和发展 紫茉莉 别名:胭脂花、 地雷花

紫茉莉的花色遗传 用紫茉莉红花亲本与白花亲本杂交: 杂种F1表现为双亲的中间类型,开粉红色花; 如果用R表示红花基因,r表示白花基因,则红花亲本的基因型为RR,白花亲本的基因型为rr,上述杂交过程可表示如图。

不完全显性 F1表现:为两个亲本的中间类型或不同于两个亲本的新类型; F2表现:父本类型、中间类型(新类型)和母本三种类型,呈1:2:1的比例。 表现型和基因型的种类和比例相对应,从表现型可推断其基因型。

例题 B 在紫茉莉中,基因型为CC的开红花,cc的开白花,Cc的开粉红花。在下列杂交组合中,开红花的比例最高的是 A.CC×cc B.Cc×CC; C.cc×Cc D.Cc×Cc B

共显性

ABO血型的分型原则 根据红细胞膜上凝集原的种类而分的 O型 A型 B型 AB型

血清中具有凝集素 抗 B 抗 A 抗A、抗B 无

共显性 ABO血型与基因型的关系: IAIA,IAi A型 IBIB,IBi B型 IAIB AB型 ii O型

例题 一个男孩的血型为O型,母亲为A型,父亲为B型。该男孩的妹妹和他血型相同的概率是( ) C 1/4 D 1/2 C

表现型 = 基因型 + 环境条件 背风、见光 向风、避光

表现型和基因型 基因型是决定表现型的主要因素 基因型相同,表现型不一定相同 表现型相同,基因型不一定相同 表现型=基因型+环境

孟德尔成功的原因 1、选择豌豆作为实验材料 自花传粉、闭花受粉; 各品种间有一些稳定的、容易区分的相对性状 2、一对相对性状 多对相对性状 3、应用统计学原理对实验结果进行分析 4、实验程序科学严谨:问题→实验→假设→验证 →结论

D 1.调查发现人群中夫妇双方均表现 正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一 对等位基因控制。判断下列有关白化病遗传的叙述,错误的是 ( ) A. 致病基因是隐性基因 B.如果夫妇双方都是携带者,他们生出白化病患儿的概率是1/4 C. 如果夫妇一方是白化病患者,他们所生表现正常的子女一定是携带者 D.白化病患者与表现正常的人结婚,所生子女表现 正常的概率是1 D

2.已知白化病基因携带者在人数中的概率为1/200。现有一表现型正常的女人,其双亲表现型均正常,但其弟弟是白化病患者,该女人和一个没有亲缘关系的男人结婚。试问,生一个白化病孩子的概率为 A.1/1200 B.1/9 C. 1 /600 D.1/6 A

3.有一对表现型正常的夫妇,男方的父亲是白化病患者, 女方的弟弟也是白化病患者,但女方双亲表现正常,这对正常夫妇生出白化病孩子的机率是 ( ) D A.2/3 B.1/2 C.1/4 D.1/6

4.家族性高胆固醇血症是—种遗传病,杂合体约活到50岁就常患心肌梗塞,纯合体常于30岁左右死于心肌梗塞,不能生育。一对患有家族性高胆固醇血症的夫妻,已生育一个完全正常的孩子,如果再生一个男孩,那么这个男孩能活到50岁的概率是 ( ) A、3/4 B、2/3 C、1/2 D、1/4 A

c 5、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒: A.甜是显性性状 B.相互混杂 C.非甜是显性性状 D.相互选择 c

A 6.孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象, 通过对这些现象的研究他提示出了遗传的两个基本定 律。在下列各项中,除哪项以外,都是出现这些有规 律遗传现象不可缺少的因素( )。 A、F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等 B、自交后代各种基因型发育成活的机会相等 C、各基因在F2体细胞中出现的机会相等 D、每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等 A

7. 应用生物技术培育出一种抗虫棉,它能产生毒素,杀死害虫,目前正在大面积推广种植。科学家还研究了害虫的遗传基础,发现不抗毒素对抗毒素为显性(此处分别用 B和b表示)。据此回答: (1)种植抗虫棉,有利于生态环境的保护,这是因 为_________________________________。 (2)棉田里不抗毒素害虫的基因型为____________;抗毒素害虫的基因型为___________________。 (3)不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交,则子代的基 因型为______________________。 可以不用或少用农药 BB,Bb bb Bb,bb