高雄市學生輔導諮商中心 個案轉介流程簡介 王瑞琳 心理師 個案管理員

學生輔導工作-三級個案之區辨 一級個案：班級導師協助處遇 學生出現持續性適應困難：情緒、學習、人際、家庭、生活，顯著影響學習與學校適應 導師已跟學生進行個別或團體晤談 導師跟家長溝通，改變管教策略或方法 圖片出處:www.dominatethegmat.com

學生輔導工作-三級個案之區辨 二級個案：輔導室協助處遇－專兼任輔導老師、認輔老師 提供個別諮商與輔導，包括心理測驗的實施 小團體輔導 班級輔導 必要時，召開個案會議

學生輔導工作-三級個案之區辨 三級個案：教育局學生輔導諮商中心協助處遇 當學校輔導教師已運用介入性輔導策略，學生仍出現嚴重適應困難、問題未改善，甚至日益惡化的情形，建議轉介至學諮中心 高雄市學生輔導諮商中心

學生轉介服務申請說明 表單下載： 高雄市學生輔導諮商中心/檔案分享/學生輔導諮商中心表單（學校使用） http://www.kscc.edu.tw/ 申請項目： （得複選） 心理師服務 社工師服務

學生轉介服務申請說明 檢附資料： 學生基本資料表、輔導（認輔）老師輔導紀錄至少5次、個討會紀錄（於近期已與本中心督導召開會議者需附）、校務系統資料、測驗結果（得免附此項）等資料 申請心理師服務者，另應檢附監護人同意書及醫囑照會回覆單（患精神疾病者） 申請學校社工師服務者，另應檢附學校社工師個案轉介單

請將以上正本資料，以公文交換至學諮中心； 公文交換不便地區請郵寄至80768高雄市三民區覺民路363號 高雄市學生輔導諮商中心收

申請心理師服務開案標準與服務流程 轉介標準： 學生經校內導師、輔導（認輔）老師輔導後，仍未改善主要需處理議題，並已明顯影響其學習狀況。 學生發生危機狀況 學生罹患精神疾病或精神官能症，且疾病症狀困擾學生之生活；經就醫後由精神科醫師照會後同意進行心理諮商服務

申請心理師服務開案標準與服務流程 開案優先順序標準 校內已由輔導（認輔）老師及專任專業輔導人員進行輔導，並檢附清楚之輔導紀錄或服務摘要資料 學生具有立即性危機狀況 學生罹患精神疾患，且經精神科醫生診斷適宜進行心理諮商 圖片來源：www.counselling-psychologists.co.uk

申請心理師服務開案標準與服務流程 符合以下情形者，以提供相關人員諮詢服務為原則： 校內已配有專任輔導教師或專任專業輔導人員 學生已有轉介其他諮商資源協助 學生為兒少保、性侵害或性騷擾通報案件個案，已有社政單位資源進駐協助 學生長期中輟、就學情形不穩定，無法穩定接受諮商 家長或監護人於諮商過程中拒絶學生接受諮商 學生困擾情形不嚴重，經由相關人員提供關心與晤談，或由學校主責邀集相關人員召開個案研討會議，即可獲得解決者 學生之主要需求為精神醫療、法律、社會褔利或特殊教育等非諮商專業服務項目者

申請心理師服務開案標準與服務流程 收件後之處理流程 學諮中心接到學校所送出的轉介資料，原則上收件後7-14天通知學校評估結果（召開個討會或提供心理師服務）。 確定開案後，派案心理師主動與學校聯繫諮商服務時間 心理師第一次入校服務時，學校需主責召開轉介會議，邀請校內相關人員，提供接案所需訊息，並和心理師進行討論與協調，確立諮商目標 進行初次會談 心理師可依學生狀況提供個別諮商、團體諮商、親職教育、家族治療等等 學校得視諮商情形及學生狀況評估是否召開個案研討會 評估可結案之日期，並且與學校轉介人員及學生相關人員進行溝通與討論 進行結案、結束服務

評估會談與資料蒐集 基本資料 行為觀察 問題史或疾病史 目前問題描述：出現的頻率/時間長短或強度/對生活及學習、自我概念的干擾/家人或重要他人的看法為何 問題史描述：第一次出現此問題的情形 一般醫學史

評估會談與資料蒐集 家庭史 父母的資料 手足的資料 其他家人的資料 家庭角色與互動 個案在家庭中的感覺 家庭成員對個案的感覺或對個案問題的看法

評估會談與資料蒐集 其他 物質濫用史 自殺史 犯罪史

高雄市學生輔導諮商中心 服務申請簡介

服務申請內容 危機事件相關處遇 班級輔導 危機減壓團體 團體諮商 個案研討會議（針對個案進行整合處遇會議） 心理諮商推廣服務 中心簡介 中心媒材及出版品分享 輔導人員督導（諮詢）會議

服務申請內容 教師/家長個別諮詢服務 駐校服務（以無專任輔導教師學校申請為優先） 小團體輔導（以危機事件或特殊團體申請為優先）

服務申請說明 學校申請討論個案之服務時，相關資料（例如，個案報告、認輔紀錄等等），需隨申請表附上 ※會議辦理前2日，中心仍未收到申請相關資料時，原定會議將取消，請學校擇期再召開 服務過程中（含駐校服務），有學生轉介服務需求者，請將學生轉介服務申請單和個案相關資料送至本中心 請申請學校務必簽章，並將正本資料以公文交換至學諮中心；公文交換不便地區請郵寄至： 80768高雄市三民區覺民路363號 高雄市學生輔導諮商中心

自我成長 成就每個孩子 積極增強輔導知能進修的安排 整合各項社會資源 加強處室間的橫向連繫 增加與同儕互動、溝通的機會 自我照顧 圖片來源源:https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Working_Together_Teamwork_Puzzle_Concept.jpg

教育部學生輔導資訊網 http://140.111.34.88/%E 5%9C%8B%E6%B0%91 %E5%B0%8F%E5%AD% B8%E5%AD%B8%E6%A 0%A1%E8%BC%94%E5 %B0%8E%E5%B7%A5% E4%BD%9C%E5%8F%8 3%E8%80%83%E6%89 %8B%E5%86%8A%E9% 9B%BB%E5%AD%90%E 6%9B%B8/

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