2016年教育事业统计指标解释 2016年8月 南京 江苏省教育厅

一、关于事业统计报表 1、教育事业统计报表的作用 反映教育基本情况：是教育系统每年8月31日的快照，学校有多少学生、教师、办学条件。 反映学校发展状况：根据历年报表，可以清晰反映学生增减变化情况、师资水平提高情况、办学条件改善情况。 反映政府投入效益情况：根据历年报表情况，可以反映政府历年投入方向及产生的效益。 政府决策的依据：教育事业统计报表是各级政府制定教育发展规划的重要依据。 教育发展历史档案：事业统计报表是法定报表，是教育历史档案。

2、教育事业统计工作的基本原则 依法统计。把教育事业统计工作纳入法制轨道，增强法制意识，依法规范统计行为，维护统计秩序。 求真务实。以科学态度开展统计调查和统计分析，真实、准确、及时、完整地提供统计数据，保证统计数据质量。 强化服务。把做好教育事业统计工作与教育事业科学发展紧密结合起来，充分发挥统计工作职能，为教育事业改革与发展提供服务。

3、填报基本要求 数据必须有来源。学生情况数据来源于学籍管理系统，固定资产数据来源于资产管理系统和财务报表，教职工及专任教师情况来源于教职工信息管理系统，校舍情况来源于基建统计系统，对这些系统的数据不是照抄，而是先对数据进行甄别、审核，按事业统计口径填报。 注意表内表间逻辑关系。系统自带了逻辑校验和经验性校验功能，但仍然有不少校验关系没有纳入系统校验，填报时应特别注意，例如建筑面积与占地面积的关系，有些学校建筑面积除以占地面积所得数据大于80，这在逻辑上是难以说的通的。 注意与历史数据的变化关系。当年报表数据应与以前年度数据衔接并有可比性，例如上年学生数、专任教师数应与上年相应数据一致；各种办学条件与上年数据应有可比性，占地面积不应经常变化等。 完善统计台账。统计工作过程中收集的资料要纳入台账管理，台账手续要齐全，提供数据的相关部门应在统计资料上签字，以确保数据真实可靠。

学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。 4、基本概念 学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。 统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。 本PPT中8月31日是指8月31日24:00，9月1日是指9月1日0:00,这两个日期视为同一时间。 统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

二、机构 1.学校（机构） 学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。 学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。 学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制， 赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。

小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。教学点通常具有规模小、年制不全等特点。 2.学校（机构）办学类型 基础教育学校（机构）办学类型包括： 幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初级中学、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、工读学校、盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。 小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。教学点通常具有规模小、年制不全等特点。

3.附设教学班：是指受当地条件、资源所限，经教育行政部门批准，利用现有学校资源（教职工、办学条件等），举办的其他层次（形式）的教学班，包括：附设幼儿班、附设小学班、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、附设特教班、附设中职班。 4.附属学校（园）：是指附属于高等学校的幼儿园、初、中等学校。

5.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。 城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。 镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。 乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。

是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。 6.学校举办者： 是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。 幼儿园举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、集体、民办。 中小学举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、民办。 教育部门：是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。 其他部门(中小学）：是指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位 其他部门（幼儿园）：是指利用国家财政性教育经费或国有资产举办幼儿园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金融机构、经济实体等。如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。

事业单位（幼儿园）：是指利用国有资产或财政专项补贴举办幼儿园的事业单位。如科研机构，大、中、小学（除民办）等 部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。 集体（幼儿园）：是指利用集体或公共资产、经费举办幼儿园的街道、乡镇、居委会或村委会。 地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。） 民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。

7.学制规定 规定年制：是指县级及以上人民政府按照义务教育法定年限，结合本地实际确定的修业年限制度，包括小学五年制、小学六年制、初中三年制、初中四年制。 规定入学年龄：是指县级及以上人民政府依据《义务教育法》，结合本地实际确定接受义务教育的儿童少年入学年龄。小学规定入学年龄一般为6.7周岁，初中规定入学年龄一般为11.12.13周岁。

学校注册备案英文名称，无备案的英文名称的不填 学校公章上的名称 学校注册地址，不少于6个汉字 学校注册备案英文名称，无备案的英文名称的不填 据实填写 注意格式 注意事项：规定年制：小学通常为6年，初中为3年；入学年龄：小学通常为6岁，初中为12岁；邮政编码：为2开头的六位数字；电话区号为0开头，不少于3位数字；电话号码为8位数字；校园网域名以http://开头，以.com、.org等形式结尾；电子邮箱中必须有字符@；经纬度必须在江苏境内，代码系统中行政负责人职务应该是校（园）长，党政负责人职务应该是书记等。

是指达到《教育部 卫生部 财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准 是指学校各项仪器设备是否达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备标准。包括体育器械配备、音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等是否达标。 我省目前执行的标准是《江苏省中小学教育技术装备标准(“十二五”版)》和《江苏省幼儿园教育技术装备标准（试行）》，学校至少应达到Ⅲ类标准。 根据《江苏省义务教育学校办学标准》规定，义务教育学校应该达到Ⅰ类标准。

接入方式与出口带宽应相匹配 不要漏填，与上年学生数相对应 ★《中小学生健康体检管理办法》规定：在校学生每年进行1次常规健康体检 ★ 《国家学生体质健康标准(2014年修订)》规定：每个学生每学年评定一次 不要漏填，特别是安全保卫人员

★政府购买学位是指在公办学校不能满足需要的情况下，地方各级政府采取政府购买服务的方式，向民办学校购买的用以安排符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育学位的数量。填报时，以财政实际支付的人数为准。 ★按照民办教育促进法规定，政府购买学位必须与民办学校签订委托培养协议，财政为此支付培养费，包括人员工资、公用经费、固定资产折旧、民办学校合理利润等，学生在民办学校享受在公办学校一样的待遇，不需要交纳任何费用。

三、班级情况 ★教学班：是指学校实施教学活动的基本单位 ★注意事项： 本表托班、小班、中班、大班的班级数与基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数中的各年级学生数相关，有班级数必有学生数，有学生数必有班级数，且班额要合理。

五年制核实后再填 复式班核实后再填 班额、班级数与学生数表中相应年级学生数要相对应，例如：二年级填报36--40人班级2个，则该年级学生数应在72--80人之间。 ★班额：是指教学班学生的规模。 ★复式班：是指几个年级的学生组成的实施不同年级教学计划的一个教学班。

四年制核实后再填 班额、班级数与学生数表中相应年级学生数要相对应，例如：二年级填报36--40人班级2个，则该年级学生数应在72--80人之间。

★残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾等。残疾人的标准由国务院规定。 ★其他残疾：是指‘残疾人’中除视力残疾、听力残疾和智力残疾以外的残疾人

四、学生情况 在校生数：是指具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生数，按本学期报到注册的在籍学生数统计。 招生数：是指实际招收入学的新生数。 教育部《中小学生学籍管理办法》（教基一[2013]7号）规定“学籍管理实行“籍随人走”，2014版《江苏省义务教育学籍管理规定》、《江苏省普通高中学籍管理规定》都规定规定：学籍管理实行“一人一籍、籍随人走、终身不变”。据此规定不应再有借读学生，个别尚未按规定办理籍随人走的借读生应在学期初到学籍所在学校办理注册手续，由学籍所在学校统计，借读生就读学校不统计。 招生数：是指实际招收入学的新生数。 预计毕业生数：是指学历教育中本学年内即将毕业的在校生数。 毕业生数：是指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数

结业生数：在学历教育中是指在规定的学习年限内，修完所学专业培养方案规定的课程和实践环节，但因个别课程或者实践环节考核不合格而未达到所学专业的毕业要求，未取得毕业证书，取得结业证书的学生；在非学历教育（如培训、进修等）中是指完成学业，考核合格，可取得培训结业证明的学生。 休学：是指因身体状况需要，经学校同意暂时离开学校，学校保留其学籍的学生。 复学：是指因故休学的学生，休学期满后回到学校继续学习的学生。 退学：是指因故中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。

转学：是指经学校同意，因故由一所学校转到另一所学校继续学习的学生，包括转入和转出。 重读生：是指基础教育阶段学生接受过某年级教育后，在同年 级再次接受教育的学生，不包括已经毕业补习重读的学生。 寄宿生：是指在学校统一管理的学生宿舍里住宿的学生 随迁子女： 是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)，随父母到输入地（同住）并在校接受教育的适龄儿童少年。不包括跨区（县）招生或择校等原因到异地就读的学生;不包括在设区的市行政区域内区与区之间异地居住的人员。

进城务工人员随迁子女：是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。 农村留守儿童：是指父母双方外出务工连续半年以上，或一方外出务工另一方无监护能力，将其托留在户籍所在地家乡，由父母委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护接受义务教育的不满十六周岁的未成年人。 随班就读：是指在普通中小学接受基础教育的残疾人。 年龄：以九月一日满周岁计算。

三、学生情况 ★ 带★的容易漏填 第一行是总计，第二行是女，第三行是少数民族，不要填错行 入园应以3岁为主，年龄越大，入园人数比例越低，入园、在园儿童年龄与小中大班要匹配 ★离园（班）人数：是指完成学前教育，离开幼儿园（幼儿班）的幼儿人数。 ★入园（班）人数：通常是指第一次上幼儿园，转园的不统计在入园内。 ★附设幼儿班：对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。

原则上： 六岁不入园 六岁不在园 五岁不离园 ★ ★

其中女不要漏填，特别是寄宿生、随迁子女、留守儿童等。 三、学生情况 不要漏填，与学前教育考核指标有关 预计毕业生应与毕业年级一致。 其中女不要漏填，特别是寄宿生、随迁子女、留守儿童等。

三、学生情况 招生数必须等于一年级在校生数 《江苏省义务教育学籍管理规定(2014版)》: 第十九条 学生......一学期内缺课累计超过总课时数的三分之一仍不能上学的......准予休学。 第二十三条 学生休学期满要求复学的，须在休学期满前15天内，由其父母或其他监护人向学校申请办理复学手续。 第三十二条 义务教育学校不实行留级制度。

三、学生情况 五年制不要错填，复式班慎填 重读生不要填，《江苏省义务教育学籍管理规定(2014版)》第三十二条 ：义务教育学校不实行留级制度。 不要漏填，特别是第5列其中女

指在普通中小学就读的残疾学生，不是每一个学校都有，但对一个地区来说残疾学生总是有一定比例的。不要填成在校学生数。 学生年龄以8月31满周岁计算，以学籍为准。与年级要相匹配，对高龄学生就读低年级或低龄就读高年级要认真核实，以防误填。

本表填报注意事项： 1、招生数与初一在校生数一致 2、预计毕业生数与毕业年级数一致 3、重读生不要填，四年制核实后确实是四年制才能填 4、寄宿生、留守儿童、随迁子女不要漏填，特别是第4列其中女 5、少数民族按实际情况填写，一般情况下比例不高 6、在校生年龄应该以学籍为准统计，年龄分布合理

本表填报注意事项： 1、预计毕业生数与毕业年级数一致 2、寄宿生、随迁子女不要漏填，特别是第4列其中女 3、少数民族按实际情况填写，一般情况下比例不高 4、在校生年龄应该以学籍为准统计，年龄分布合理 与初中、小学相比，高中允许有重读生，不要求高一在校生与招生数完全一致。

★ 本列数据必须与上年报表中年初报表在校学生数（上年本表15列）完全一致。不得填错，审核时逐校审核，少数民族不要漏填 ★标记的单元格慎重填写，特别是减少学生中的其他，教育部在计算巩固率是时候是算流失学生的

实事求是填写，对校园伤害造成的学生死亡，核实后填写 填报注意事项： 实事求是填写，对校园伤害造成的学生死亡，核实后填写 ★校园伤害：是指由于学校教职工对学生伤害造成的死亡。

实事求是填写，对因家庭、路途遥远造成学生退学，核实后填写 填报注意事项： 实事求是填写，对因家庭、路途遥远造成的学生退学，核实后填写 ★家庭：是指因家庭贫困或家长意志造成的中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。 ★路途遥远：是指因居住地距学校路程太远或途中存在安全隐患造成的中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。

★外国籍学生：是指在我国基础教育学校（机构）注册接受基础教育的外国籍儿童少年。（该指标数据不计入在校生数中） ★高中党员、小学团员比例应该很低，初中团员数应不超过初二、初三学生数之和。

五、教师情况 教职工数：是指在各级各类学校(机构)全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数 编制人员：是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。 聘任制人员：人事制度改革后，学校(机构)招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。 基础教育教职工包括：校(园)长、专任教师、保健医、保育员、行政人员、教辅人员、工勤人员、校办企业职工。

五、教师情况 专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。 行政人员：是指专职从事学校行政和教学业务管理工作的人员 教辅人员：是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员，电化教育馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器修理、模型制作等专业技术人员。 保健医：是指在幼儿园（幼儿班）中从事幼儿医护工作的人员

保育员：是指在幼儿园（幼儿班）中辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。 代课教师：是指基础教育学校（机构）因专任教师缺编或专任教师因产、病假等原因，聘请代课一年以上的教师。 兼任教师：是指基础教育学校（机构）聘请校外具有教师资格、聘期在一年以上、从事教学工作的教师。

其中：女、学前教育专业不要漏填

民办学校没有代课教师 退休返聘，聘用其他单位（学校）兼职的教师，填为兼任教师

★凡是按新制度评审的职称，按此对照表填报为改革前职称，正高级填报为中学高级教师

以8月31日计算，原则上高级教师年龄很少低于30岁，34岁以下高级职称要认真核实年龄 ★ 原则上不得出现60岁以上女教师 ★ 原则上未定职级人数应不小于新招聘教师中录用毕业生数

2、本表第7-8列是第6列其中数，不要漏填 3、本表第16-17列是第15列其中数，不要漏填 16、17列是15列其中数，不要漏填 7、8、9列是第6列其中数，不要漏填 16、17列是15列其中数，不要漏填 是指本学年内未承担教学工作的专任教师，也没有转到其他岗位 高中阶段毕业：是指获得普通高中、成人高中、职业高中、普通中等专业学校、成人中等专业学校和技工学校毕业文凭。 2、本表第7-8列是第6列其中数，不要漏填 3、本表第16-17列是第15列其中数，不要漏填

与上年本表第13列数据完全一致，审核时逐校审核 是指校内专任教师与非专任教师直接调整以及同一所学校内不同学段之间专任教师的调整 是指退休及因故死亡的专任教师

民主党派：指在中国大陆范围内，除执政党中国共产党以外的八个参政党的统称。它们是：中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社、台湾民主自治同盟。注意：群众不能以“无党派人士”统计为民主党派

本表是前表4411表的其中数：只填专任教师情况

统计上学年内教师参加各级教育行政部门和学校组织的，或经教育行政部门认可企事业单位及社会团体组织的各类培训的人数（含远程培训和企业实践）。一般由中央部委组织或认定的培训归类为国家级，省级教育行政部门组织或认定的培训归类为省级，以此类推。填表时，按每位教师上学年内同级累计培训学时归档。

六、办学条件： 1、校舍 校舍建筑面积：是指学校用于办学并可长期(一年以上)占有或使用校舍的建筑面积。含租借的校舍，但不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、临时搭建棚舍 危房：是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时可能丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。 生活用房：是指学校（教学点）拥有产权的为教职工和学生提供生活服务的用房。不包括房改中已售给教职工个人的全产权房屋面积。

教师周转宿舍：是指使用财政性经费或学校筹集资金建设的用于教师周转使用的成套公有住房。 框架结构：是指由梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为框架结构。 砖混结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用钢筋混凝土或其他材料建造的房屋称为砌体结构房屋，也称为混合结构或砖混结构。

砖木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、土、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用木结构的房屋，称为砖木结构。 土木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用土建造（如夯土墙、土坯墙等），楼盖和屋盖采用木结构的房屋，称为土木结构。 特别提醒：江苏省实施校安工程以后，只批准新建框架结构的校舍，且将砖木结构、土木结构校舍认定为危房。因此，理论上我省学校新增校舍应该是框架结构，且砖木结构、土木结构校舍较上年只减不增。对于因生源增加而启用以前未统计的校舍（如上年度闲置的撤并学校校舍）或借用其他单位校舍，至少也应是砖混结构。

如果填报需提供鉴定报告，我省学校原则上没有危房 教辅用房应占校舍总面积较大比例 教室面积除以教室数=每间教室面积，应合理 实验室、图书室微机室面积合理 如果有体育馆，最低500平以上 行政用房面积合理，教师人均办公室不低于2平米 有住宿生必须有学生宿舍 第20行的其他用房应很少 校舍面积÷(占地面积-室外运动场面积-绿化面积)<8 租借出去的校舍，出借、出租方不统计。 与上年本表相比，数据应具有可比性，增减变化在合理范围内

2、占地面积及其他办学条件 占地面积：是指学校校园内的土地面积，不包括校园外学校拥有的农场、林场及校办工厂等土地面积。 绿化用地面积：是指学校占地面积中集中用于种植花草、树木以及天然林的土地面积。 运动场地面积：是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。 图书：是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。 计算机数：指计入学校固定资产的个人台式、笔记本计算机和智能电视、平板电脑（Pad）的台数。

教学用计算机：即PC，包括台式机、笔记本及可联网的智能电视。 教学用平板电脑：即PAD，指显示屏在7英寸以上智能PAD 教室：是指学校里进行教学的房间。 普通教室：是指学校设置每班一间、相对固定的教学用房间 网络多媒体教室：接入互联网或校园网、并可实现数字教育资源等多媒体教学内容向全体学生展示功能的教室。可为专用教室，也可在普通教室中配置相关设备实现相关功能。

固定资产总值：是指使用期限超过一年，单位价值在1000元以上（其中：专用设备单位价值在1500元以上），并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产的总值。单位价值虽未达到规定标准，但是耐用时间在一年以上的大批同类物资，作为固定资产管理。 教学仪器设备资产值: 是指学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。

★教室单位：间，是指至少能够容纳一个教学班的建筑空间 ★本表图书仅指纸质图书，不含电子图书 ★平板电脑仅指智能PDA，显示器为液晶显示器的台式电脑及笔记本不是平板电脑

七、信息化建设 数字资源：是指学校引进（包括购买、租用和受赠）或自建（包括扫描、转换和录入）的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态，可供教师和学生使用的文献资源。数字资源划分为四种类型：电子图书（包括与图书类似的出版物）；电子期刊（包括与期刊类似的连续出版物）；二次文献数据库（包括题录、文摘、索引等）；其他数据库，分别按中、外文文种进行计量。试用的数字资源和免费使用的数字资源、随纸本书刊所配的光盘以及非书资料不作为数字资源计量。 信息化工作人员数：是指教授“信息技术”课程、专兼职负责学校信息化建设与运行维护的教职工数。不含兼职学生。

数据库（个）：指统计数字资源中可供使用的数据库数量。其中统计引进数据库的个数以数据库供应商按学科、主题或回溯年份等分包销售的子库计量，每个子库算为一个数据库 电子图书（册）：指统计可供使用数据库中所包含全文电子图书和期刊以及按单册挑选订购的电子图书和期刊的数量；其中电子图书1种算1册，中文电子期刊每种每年算1册，外文电子期刊每种每年算2册，不同数据库包含的同种书刊分别计算。 音视频（小时）：音视频资源按累计时长计算。

★课时数：是指相应的年级学生平均每周用于“信息技术”课程学习的课时数。也可以理解为每班每周信息技术课时数。 ★注意：有学生的年级才能填对应的单元格，每年级每周通常不超过3节信息技术课。

有附设班的学校填写，本表数字是主体校专任教师中的其中数 八、附设班教师学历情况 有附设班的学校填写，本表数字是主体校专任教师中的其中数

中等职业教育指标解释 中等职业教育基本特征：招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，实施中等职业教育，学生毕业属中专学历(与普通高中同等)，基本学制为三年。 中等职业教育报表填报对象：按国家规定设置标准和审批程序批准成立，并在教育行政部门备案的实施中等职业教育的学校（机构）。目前共有调整后中等职业学校、普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中学校及其他中职机构等五种办学类型。 中等职业教育统计报表核心指标，例如学生、毕业、招生、教职工、专任教师、运动场面积等与基础教育统计报表指标解释是相同的，统计口径、统计方法基本一致，比如学生变动表中上学年初报表在校生数、专任教师变动表中上学年初报表专任教师数都必须与上年年初报表相应数据完全一致。下面重点介绍部分与基础教育不一致指标以及填报注意事项。

一、应届毕业生就业、升学人数与当年毕业生数的关系 中等职业教育指标解释 一、应届毕业生就业、升学人数与当年毕业生数的关系 应届毕业生就业人数+升学人数≤应届毕业生数。

二、关于中等职业教育初中起点3+2大专学生填报 中等职业教育指标解释 二、关于中等职业教育初中起点3+2大专学生填报 是指招收初中毕业生，学制四年以上，毕业时发中专毕业证的学生，不含3+2大专4、5年级学生。 全日制学生：是指接受全时学历教育的学生。 非全日制学生：是指利用业余时间接受学历教育的学生。 关于招收初中毕业生3+2五年制大专学生的填报： 前三年填入中职报表，学制填3年，第三年按毕业统计。4、5年级不统计在中职报表中。

三、中职342表五年制学生与中职311分专业学生数有对应关系 中等职业教育指标解释 三、中职342表五年制学生与中职311分专业学生数有对应关系 相等 相等

中等职业教育指标解释 四、中职教职工 高级讲师对应副高级 讲师对应中级 助理讲师对应初级 教员对应未定职级 是指在学校附属的印刷厂、出版社、医务室等机构中，由教育经费支付工资的人员。为避免重复统计，附属中学、小学、幼儿园和独立建制的附属教学医院人员都不作为附设机构人员统计，应分别填入中小学幼儿园报表和卫生部门报表。 是指学校聘请的国内外其他单位的教师和退休教师（含本校退休教师）。聘期为一学期及以上。 、 、 人事制度改革后，学校(机构)招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。

中等职业教育指标解释 是指同时具备教师资格和行业能力资格，从事职业教育工作的教师。 岗位分类：以教务部门按当年教学计划安排授主要课程为准

中等职业教育指标解释 五、中职校舍情况 是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。 是指学校独立使用或共同使用的不属于学校产权的校舍建筑面积。 指学校投资建设尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用的 是指被外单位借用、占用一年及以上的校舍建筑面积 教工住宅：是指学校已出售给个人，房屋所有权归教职工个人所有，而土地使用权仍归学校的教职工住宅 其他用房：包括人防工程，地下停车场（库），商业用房，产业用房，对外招生的附中、附小、幼儿园，对外开放的医院，交流中心、接待中心，师范学校的培训中心等

中等职业教育指标解释 产权与产权、非产权与非产权要对应

中等职业教育指标解释 六、信息化建设情况 指由学校直接投资建设、拥有完全产权的网络端口数，不包括城市建设的公共无线接入点。单独统计无线接入点数，一个无线网络接入点（AP）计数为1个 是指按照教学大纲要求，教学过程通过学校的网络教学平台进行授课、答疑讨论、作业提交、课件下载等基本教学活动的课程门数 是指教授“信息技术”课程、专兼职负责学校信息化建设与运行维护的教职工数，不含兼职的学生

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