第八章 行使法律权利 履行法律义务 第一节 法律权利与法律义务 【教学目的和要求】 【教学重点】 【教学难点】 【教学方法】 第八章 行使法律权利 履行法律义务 第一节 法律权利与法律义务 【教学目的和要求】 1.学习和了解法律权利与法律义务的基本内涵 2.了解和掌握法律权利与法律义务的关系 3.学习和了解法律权利与人权的关系 4.培养大学生法律权利与法律义务的意识，树立正确的权利观和义务观，进一步坚定大学生对中国人权发展的信心 【教学重点】 1.法律权利的制约因素 2.中国的人权发展 【教学难点】 1.如何理解法律权利和法律义务的现实性 2.如何在现实中批驳西方对我国人权的攻击 【教学方法】 1.以启发式案例教学为主的教授法 2.以课堂提问为辅的讨论法 【教学辅助手段】 多媒体辅助教学，借助图文并茂的方式，增强学生的学习兴趣，提高课堂学习的效果 【教学时数】 2学时 【授课对象】大一新生

一、法律权利及其特征 （一）法律权利的内涵 自然权利观：权利是天赋的，是人与生俱来的。 神授权利观：人的权利是神赋予的。 伏尔泰 自然权利观：权利是天赋的，是人与生俱来的。 查士丁尼 神授权利观：人的权利是神赋予的。 耶林 法律权利观：国家创制法律、权利的内容和保障均由法律规定 雅克·卢梭 社会权利观：认为权利是由人与人之间的社会关系而产生的，个人权利要在社会利益得到保障的前提下才能存在和实现。 马克思 马克思主义权利观：权利就是一定的社会物质条件所制约的行为自由，是法律允许权利人为满足自己的利益而采取的由义务人所保证实现的法律手段。

（二）法律权利的特征 （三）法律权利的分类 1.法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约。 2.法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异。 3.法律权利不仅由法律规定或者认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性。 4.法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利。国家权力行使不可任性，同样公民个人权利行使也不可任性。 （三）法律权利的分类 1.基本权利和普通权利。 2.政治权利、人身权利、财产权利、社会经济权利、文化权利。 3.一般主体享有的权利和特定主体享有的权利。 4.实体性权利和程序性权利。

（四）法律权利与人权 1.人权概要 2.中国的人权发展 2.2生存权、发展权和经济、社会、文化权利的巨大改善 2.1中国人权发展的历史性转折 2.3公民、政治权利得到有效保障 2.4妇女、儿童权利的保护 2.5少数民族的平等权利和特殊保护 2.6中国人权的跨世纪发展前景

二、法律义务 法律义务是指法律规定，以作为或者不作为的方式履行的对他人的责任。作为社会义务的一种，只有承担法律义务的人履行义务，享有法律权利的人才能实现自己的合法权益。 法律义务的特征： 1.法律义务是历史的。 2.法律义务源于现实需要。 3.法律义务必须依法设定。 4.法律义务可能发生变化。

三、法律权利与法律义务的关系 （一）权利和义务具有平等性 （二）权利和义务具有一致性 （三）从法学理论的角度上 1、公民平等地享有宪法和法律规定的权利，平等履行宪法和法律规定的义务。 2、司法机关对公民适用法律时，一律平等对待。任何公民都没有超越宪法和法律的特权。 （二）权利和义务具有一致性 1、某一内容是自己的权利或义务，相对来说，就是他人的义务或权利。公民的权利和义务是相互依存，密不可分的。 2、某一内容只是义务，不是权利，但公民可以从履行义务中受益。 3、某一内容既是公民的权利（义务）：又是义务（权利）。 （三）从法学理论的角度上 1、法律关系中的对应关系。 2、社会生活中的对等关系。 3、功能上的互补关系。 4、价值选择中的主从关系。

第二节 我国宪法法律规定的权利与义务 【教学时数】 2学时 【授课对象】大一新生 【教学目的和要求】 【教学重点】 【教学难点】 1.学习和了解我国宪法的基本规定 2.了解和掌握我国宪法现行的热点与难点 3.培养大学生遵守宪法的意识，树立宪法的最高权威 【教学重点】 1.宪法热点与难点问题梳理 2.宪法的司法化 【教学难点】 1.如何理解宪法的司法化？ 【教学方法】 1.以启发式案例教学为主的教授法 2.以课堂提问为辅的讨论法 【教学辅助手段】 多媒体辅助教学，借助图文并茂的方式，增强学生的学习兴趣，提高课堂学习的效果 【教学时数】 2学时 【授课对象】大一新生

一、政治权利与义务 （一）选举的权利与义务 （二）表达权利与义务 （三）民主管理权利与义务 （四）监督权利与义务

二、人身权利与义务 （一）生命健康权利与义务 （二）人身自由权利与义务 （三）人格尊严权利与义务 （四）住宅安全权利与义务 （五）通信自由权利与义务

三、财产权利与义务 四、社会经济权利与义务 五、宗教信仰及文化权利与义务 （一）私有财产权利与义务 （二）继承权利与义务 （一）劳动权利与义务 （二）休息权利与义务 （三）社会保障权利与义务 （四）物质帮助权利与义务 五、宗教信仰及文化权利与义务 （一）宗教信仰权利与义务 （二）文化教育权利与义务

第三节 依法行使权利与履行义务 【教学时数】 2学时 【教学目的和要求】 【教学重点】 【教学难点】 【教学方法】 【教学辅助手段】 第三节 依法行使权利与履行义务 【教学目的和要求】 1.学习和了解权利行使的内涵 2.了解和掌握法律救济的种类 3.当代大学生如何从自身做起，维护民族团结和国家安全。 【教学重点】 1.如何理解权利行使与义务履行的法定性？ 2.现行法律救济方式的存在哪些缺陷？ 【教学难点】 1.如何看待香港的“占中”事件？ 2.如何看待一封家书《我们，不会再沉默》？ 【教学方法】 1.以启发式案例教学为主的教授法 2.以课堂提问为辅的讨论法 【教学辅助手段】 多媒体辅助教学，借助图文并茂的方式，增强学生的学习兴趣，提高课堂学习的效果 【教学时数】 2学时 【授课对象】大一新生

一、依法行使权利 1.权利行使的目的 2.权利行使的限度 3.权利行使的方式 4.权利行使的程序

二、依法救济权利 1.司法救济 2.行政救济 3.政治救济与社会救济 4.自力救济

三、尊重他人权利 1.尊重他人权利是公民权利意识的重要内容。 2.尊重他人权利既是一项法律义务，也是一项道德义务。 3.不尊重他人权利，就会丧失自己的权利。

四、依法履行义务 1.维护国家统一的义务 【案例引入】 香港的“占中”事件 香港特首梁振英发表的《香港家书》 【课堂讨论】 第一，我们要始终坚持一个中国原则。 第二，我们要坚持推进两岸交流合作。 第三，我们要努力促进两岸同胞团结奋斗 第四，我们要坚决反对“台独”分裂图谋，同时也要对“港独”保持高度的警惕。 【案例引入】 香港的“占中”事件 香港特首梁振英发表的《香港家书》 【课堂讨论】 透过香港“占中”事件和香港特首梁振英的《香港家书》，谈谈“港独”的本质是什么？我们如何去反对？

2.维护民族团结的义务 【案例导入】 《我们，不会再沉默》[ http://heyaoxing.blog.ifeng.com] 第一，要深入了解中华民族“多元一体”的发展历史，牢固树立民族团结意识，坚定“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开”的思想观念，不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，对伟大祖国的自豪感。 第二，要立足生活实际，坚持从自身做起，在与其他民族同胞交往的日常生活中，尊重兄弟民族的传统文化、风俗习惯和宗教信仰，多说有利于民族团结、有利于社会稳定的话，多做有利于民族团结、有利于社会稳定的事，不说伤害民 第三，要坚持原则、明辨是非，旗帜鲜明地与破坏民族团结的行为做斗争。 【案例导入】 《我们，不会再沉默》[ http://heyaoxing.blog.ifeng.com] -一封新疆维族学生反“爆恐”，呼唤民族团结的家信（编者添注） 【课堂讨论】 新形势下如何筑起民族团结的钢铁长城？

3.遵守宪法和法律的义务。 4.维护国家安全、荣誉和利益的义务。 5.依法服兵役的义务。 6.依法纳税的义务。

【本章推荐参阅书目及文献资料】 [1] 习近平：《在十二届全国人大一次会议上的讲话》，《人民日报》，2013年3月18日。 [2]江泽民：《爱国主义和我国知识分子的使命》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 [3]胡锦涛：《在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》，人民出版社2011年版。 [4]中央宣传部宣传教育局，教育部思想政治工作司，国家民委政策法规司：《民 族团结教育通俗读本》.学习出版社2009年版。 [5] 《我们，不会再沉默》 http://heyaoxing.blog.ifeng.com [6]国平.“一国两制”不容“占中”挑战.中国新闻网 [微博]. 2014-10-1621:09. http://blog.sina.com.cn/s/blog_616d35000102v1dc.html。 [7] 香港“占中”十问.中国新闻网. 2014年10月03日 13:57　http://www.chinanews.com/gn/2014/10-03/6649570.shtml。 [8]《中国人权发展50年》白皮书 [9]《国家人权行动计划（2012—2015年）》 [10]《中华人民共和国宪法》读本

谢 谢 大 家