四年级第二册第十课 汉字输入很容易 孙村小学 汪为垠
说课内容 教材分析 1 学生分析 2 教学目标 3 教学方法 4 教学过程 5
1 教材分析 本课作用和地位 1.本课教学任务 2.教材前后联系 与前一版本相比，教材改动分析 1.内容难度降低 2.改变教学软件,提高趣味性
学生分析 学生已学过汉语拼音和英文输入法，教学中要善于引导学生利用旧知学习新知。 2 学生分析 汉字输入的练习较为枯燥，教学中要注意提高学生兴趣。
3 教学目标 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度目标 1.通过自主探究学习，形成自主学习意识； 1.学生了解输入法的相关知识，学会切换输入法。 2.学生能够利用智能ABC输入法输入单个汉字； 1.通过自主探究学习，形成自主学习意识； 2.通过小组合作，培养合作学习意识； 学生将学过的英文输入法和汉语拼音知识迁移到本课中来。 教学目标
3.1 重点难点 1.学生了解输入法的相关知识，学会切换输入法。 教学重点 教学难点 1.学生了解输入法的相关知识，学会切换输入法。 2.学生能够利用智能ABC输入法输入单个汉字； 学生能够解决利用“智能ABC输入法”输入汉字时遇到的问题（如：ü用V代替、用+-键翻页等）
4 教法与学法 任务设计 第一层合作探究,让学生合作探究汉字输入的一般步骤。 教法使用 第二层自主探究，解决学生在汉字输入中遇到的难点。 任务驱动 问题探究 4 教法与学法 第三层思考探究，通过游戏练习，鼓励学生探究如何更快地输入汉字。 任务设计 第三层 思考探究 第二层自主探究，解决学生在汉字输入中遇到的难点。 第二层 自主探究 第一层 合作探究 第一层合作探究,让学生合作探究汉字输入的一般步骤。
5.1 引出课题 从学生的实际需求出发，引入课题 （板书课题）
5.2 合作探究 第一层 合作探究 第一个问题，怎样切换到智能ABC输入法 第二个问题，如何确定自己已经切换成功了呢 1 第二个问题，如何确定自己已经切换成功了呢 2 第三个问题，怎样用键盘输入汉字 3
5.3 探究难点 第二层 自主探究 学生自主探究 分组协作 教师过程引导 第二层 自主探究 通过课前巧妙的任务设计，如：输入毛驴的驴，输入生僻字等，引导学生解决汉字输入中常见的问题，如ü可以用V代替，利用键盘和鼠标翻页选择候选字等，如学生还有其他难点，一并解决 学生自主探究 分组协作 教师过程引导
保持学生 学习兴趣 5.4 探究提高 第三层 思考探究 提高汉字输入的速度： 输入中指法要尽量规范、熟练，尽量使用键盘选字 比赛提高: 第三层 思考探究 保持学生 学习兴趣 比赛提高: 学唱儿歌 (课件) 游戏竞技: 看图识字 提高汉字输入的速度： 输入中指法要尽量规范、熟练，尽量使用键盘选字
5.5 游戏竞技课件 看图识字 看图识字完成 学唱儿歌 学唱儿歌完成
5.6 自评总结延伸 小结巩固知识，自评掌握不足 延伸 课后反思 利用课后“评一评”进行自评 利用教师板书总结 重点、难点知识 学生自评 课上总结
汉字输入很容易 5.7 板书设计 汉字输入过程： 鼠标点击 如何快速输入汉字? 1.切换输入法 1.准确的指法 鼠标点击 如何快速输入汉字? 1.切换输入法 1.准确的指法 Ctrl+Shift 2.用键盘操作 2.输入拼音出候选字 3.利用键盘、鼠标选字
5.6 自评总结延伸 小结巩固知识，自评掌握不足 延伸 课后反思 利用课后“评一评”进行自评 利用教师板书总结 重点、难点知识 学生自评 课上总结
谢谢!