我的五样.

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教学目标: 1 、自主识字,理解 “ 惟妙惟肖 ” 、 “ 举世无双 ” 、 “ 享誉 世界 ” 等词语。 2 、体会用想像写出的句子在文章中的作用。继续 学习针对词句或文章内容提出问题。 3 、默读课文,了解秦陵兵马俑的历史价值,感受 它的 “ 惟妙惟肖 ” 。
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第十章 生物的整体性 第一节 生物体的结构整体性 第二节 生物体的功能整体性 第三节 生物体与环境的整体性 第四节 从整体性角度研究的课题.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
东莞市寮步镇香市小学 2 、 5 、 3 的倍数 的特征 小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再 从北岸驶向南岸,不断往返。小船摆渡 11 次 后,船在南岸还是北岸?为什么?摆渡 100 次呢?
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
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在文章中插入图片 What to do? 任务一(1):请你在“愤怒的小鸟”这个文档中插入“红色小鸟”的图片。 要求:1、自学课本45-47页“做一做”的内容,找到在文档中插入图片的方法后,就动手试一试吧。 哪一小组最先完成,会加平时成绩10分噢,加油吧!
同学们好! 希望这节课能带给你: 更 多 的 欢 乐! 更 多 的 收 获!
活化石.
活化石.
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我的五样

诺亚方舟 当亚当、夏娃偷吃了伊甸园里的禁果,该隐诛杀了弟弟以后,人类便充满了种种罪恶。上帝看到人类的罪恶,愤怒万分,决定用洪水毁灭这个已经败坏的世界, 上帝让诺亚 修建一艘船——方舟,把需要留下的有限的生灵放在船上。于是诺亚把一小部分人、动物和庄稼的种子放在船上留了下来。7天后,洪水自天而降,一连下了40个昼夜,其他人群和动植物全部陷入没顶之灾。

诺亚让一部分人和飞禽走兽进入方舟,如果给你一艘方舟,让你放五样东西在里面,你会放哪五样东西 并说出你选择这五样东西的理由。

阅读课文,找出毕淑敏一开始时选择了哪五样东西? 她为什么选这五样? 后来她为什么又把气管、心脏划去? 她为什么要保留空气、水、阳光?

第四样毕淑敏为什么选了鲜花? 怎样理解鲜花象征着“短暂的苦难”? 为什么说选择鲜花是“和庄严的题目开了个玩笑”? 毕淑敏为什么不选父母、孩子和爱人?

在划去其他四样只留下一样的过程中,毕淑敏的心情发生了怎样的变化? 在写划去阳光时,她的心情为什么反而变得舒畅起来了? 毕淑敏最后留下的为什么是笔?

    毕淑敏,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在西藏阿里高原当兵11年。1980年转业回北京。   从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字,如长篇小说《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》等,中短篇小说集《女人之约》、《昆仑殇》、《预约死亡》等,散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《提醒幸福》等。她的《预约死亡》被誉为是“新体验小说”的代表作,对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索,写得十分精彩。   毕淑敏现在是国家一级作家,内科主治医师,北师大文学硕士。

如果让你把你刚才选择的五样东西划去四样,留下一样,你会留下什么?为什么留下这一样?

练习:词语填空

1.万物好似 成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你的 。货筐是那样小,世上的 (línlínzǒngzǒng),只有五样可以 。 缩微 挑选 林林总总 塞入 2.刹那间,无数声音 耳鼓, 着自己的不可替代性,想在最后一分钟, 我珍贵的小筐。 充斥 申述 挤进

3.依法办了,将笔尖重重 。当鲜花被墨笔 的那一刻,顿觉四周 颜色,犹如黑白默片。 刺下 腰斩 惨失 4.请将剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很 ,却带有一种不容商榷的 压力。 平和 断然

5.好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很 ,但执著坚定,充满 。 温和 决绝 6.也许女人真是水做的骨肉,“水”一被勾销,立觉喉咙 ,舌头 ,心也随之 成灰,人好似成了金字塔里的木乃伊。 苦涩 肿痛 焦躁

7.我已经约略猜到了老师的程序,便有隐隐的痛楚 开来。不断丧失的恐惧,化作乌云大兵 。痛苦的抉择似一条苦难 ,弯弯曲曲 远方。 弥漫 压境 巷道 伸向 8.刹那间好像有一双阴冷的 ,丝丝入扣地 我鲠嗓咽喉。手指 ,眼冒金星,心擂 ,气息 …… 鹰爪 扼住 发麻 如鼓 摒窒