截止 2002 年底，全世界有四千二百万人感染了艾滋病毒。 现在每天都有 1 ． 6 万人成为带毒者。 到 2010 年，全世界被艾 滋病夺去双亲的孤儿将从 1340 万人增加到 2500 万人，将近翻 一番。中国目前估计有起码一百万人感染了艾滋病毒，联合国 指出，如果不立即采取积极的应对措施，这个数字到.

导数 导数 一、主要内容 微分 第二章 习题课 二、典型例题. 求 导 法 则求 导 法 则 求 导 法 则求 导 法 则 基本公式 导 数 导 数 高阶导数 一、主要内容 微 分微 分 微 分微 分.
大學中文閱讀與書寫課程 推動事項說明與研議 通識教育中心 賴素玫 以小班制 TA 適性輔導為精神之中文閱讀書寫課 程 共同課綱（經外審） ／共同教材／共同 學習成果量 延伸教材： 高大中文 一百 書單 推動班級讀書會 制度班級讀書會 制度 強化中文基礎能力檢測機制 高東屏跨校中文能力檢測.
飲料備製 ( 作業十 ) 組員 : 9A0M0009 林昆樺 9A0M0026 李元盛 9A0M0031 林殷正 ( 組長 ) 9A0M0046 邱于倫 9A0M0048 林裕嘉 9A0M0054 巫紀樺 指導老師 : 葉佳聖.
三信家商「 105 學年度」 升學進路暨報名作業說明會 教務處實研組 教務處 實研組 日期︰ 104 年 10 月 19 日 時間： am 10:00~11:50 地點：教學行政大樓 7F 講堂.
（一）辦桌文化起始略說： 1. 祭祀宗教 2. 生命禮儀 3. 外燴 --- 老師、師公、師傅、總鋪師 4. 搬桌搬椅時代 （二） 食物食材 1. 靠山考海 2. 基本：炒米粉、糍、檳榔 3. 小吃搬上桌 （三） 變變變 1. 調味不同 2. 師承不同 3. 地點也變.
環境永續經營－綠葉紫蘇 班級：餐旅三甲 組員：林楙堂 4A0M0041 藍淑琳 4A0M0065 柯佳吟 4A0M0130 指導老師：沈韶儀 老師.
饭水分离 阴阳饮食法 拿掉饭桌上的汤水 创造生命的奇迹 作者/李祥文 八正文化出版
作家研究－簡媜 指導教授：鄭定國 執行TA：簡珮如.
第4章 交易性金融资产与可供出售金融资产 学习目标
荃灣區旅游景點 成功組 全程制作人：游恒延.
第七章 日治時期社會、文藝的新趨向 第一節日治時期的社會變遷
(4F01) 陳可兒 (4F03) 張令宜 (4F05) 何秀欣 (4F14) 潘美玲
中 國 大 節 慶 陳淑貞.
釣魚台事件 屬於我們的保「釣」運動將持續進行！.
修辭解析 作者:謝佩陵 指導老師:沈老師.
大紅燈籠高高掛 從電影藝術談微觀權力作用 組員： 陳思潓 蘇惠瑄
103年度北區教學資源中心計畫 5月份管考會議
季風 季風是什麼？ 地球上有一些區域，在固定季節中，會出現固定的風向，而且每半年更改一次。氣象學稱這種會隨季節變化風向的現象為『季風』。
面对高考之—— 战略与战术 主讲：张海顺 我们的口号: 战略上藐视高考 战术上重视高考.
奈米科技概論報告 第十二組 備長碳 組員: 4A 葉啟宏 4A 楊弘義 4A 鄭丞軒.
證道: 我是羊的門，我是好牧人 講題:「耶穌說：”I Am”『我是…』」之（四） : 講員: 梁淑英牧師
小学《人•自然•社会》 五年级教材解读 浙江省教育厅教研室 李 荆 －
國　立　羅　東　高　中 歷　史　報　告 人物：余清芳 班　級：一年九班 座　號：七號 姓　名：賴婉瑜.
網路書法藝術與生活 主講人：陳忠建.
輕歌妙舞送黃昏 組員名單 組長:程鵬飛 組員:黎達華 劉展鵬 邱迦欣.
現代華文小說選讀 授課老師：楊翠
期考議題 單元一：資訊科技（eg上網活動）與人際關係 單元二：青少年社政參與（80後） 單元二：郊野公園與房屋政策/問題
大學多元入學方案 財務金融二 王詩茹.
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没错，他们就是 中国最具活力和创富能力大的群体之一——
小組成員： 吳雅玲 金若涵 林昭志 指導老師：陳人維 老師
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高醫大學生的 一堂必修課 高雄醫學大學 社會服務教育組 陳玲娜.
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复习 1. 注意最值与极值的区别. 最值是整体概念而极值是局部概念. 极大值可能小于极小值,极小值可能大于极大值.
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复习 1. 微分中值定理的条件、结论及关系 费马引理 拉格朗日中值定理 罗尔定理 柯西中值定理 2. 微分中值定理的应用 关键:
班級：6年8班 組別：第3組 組員：3號田惟中、7號辛璟泰、14號李冠霆 指導老師：王雪蓉老師
104-1學期教學助理說明會 教務處 教學業務暨發展中心 教務長：黃啟煌 主 任：蔡錦雀 承辦人：曹君琪
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長生不老 組員: 指導老師: 許藝菊 張進發 黃柏凱 王志勝 徐至凱
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四書期末報告－論語 述而篇第四 國三甲 黃瀞儀 指導教授：胡瀚平 105年5月18日.
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『颱』客來襲 臺中市霧峰區峰谷國小 作者：林婉鈺
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靜宜大學100學年度二學期 服務學習基礎講座 課程助理經驗分享
2010之後 臺灣通識教育的機會與挑戰 臺北醫學大學人文暨社會科學院 林從一.
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