小學四年級中文科 人類的飛行歷史 英皇書院同學會小學第二校 PowerPoint by K.C.Wu King’s College Old Boys Association Primary School No.2 小學四年級中文科 人類的飛行歷史 PowerPoint by K.C.Wu
第十四課：人類的飛行歷史 如果由你設計一種新的飛行工具，你的設計會是怎樣的呢？ 完成工作紙(36)練習一 以三分鐘時間默讀課文，初部理解課文內容。
第十四課：人類的飛行歷史 為甚麼人想學鳥兒在空中飛？ 幾百年前，人類嘗試用甚麼方法飛上天空？ 一百多年前，人們想到用甚麼方法飛上天空？ 人們怎樣改良氣球？ 在熱氣球出現之後，人們還發明了甚麼？ 飛機有甚麼優點？ 人們發明了飛機後，還發明了甚麼？
第十四課：人類的飛行歷史 第一段：段落大意 說明人類為何有想飛的念頭，這是全文的引子。
第十四課：人類的飛行歷史 縛： 綁 例子： 1. 哥哥把布帶縛在手臂上。 2. 小明把幾條絲帶縛在一起。
第十四課：人類的飛行歷史 活活： 例子： 在活生生的狀態下 (多指有生命的東西受到損害) 小青蛙太頑皮了，幾乎把青蛙媽媽活活氣死。 小魚兒跳到岸上，結果活活乾死了。
第十四課：人類的飛行歷史 句式學習 例：他縛著翅膀從高處往下 跳，不僅飛不起來，反 而活活跌死了。 「不僅……」的分句表示否定的意思， 「反而……」是肯定的意思，表示這事情發展的必然結果。
第十四課：人類的飛行歷史 ……不僅……反而…… 例子： 你做的事沒有計劃，不僅不會成功，反而會把事弄糟。 他胡亂吃藥，病情不僅不見好轉，反而惡化起來。
第十四課：人類的飛行歷史 第二段：段落大意 敘述人類初期學飛的嘗試。
第十四課：人類的飛行歷史 注入： 把液體或氣體灌入 例子： 大量溪水不斷地注入池塘裏。 小猴子把荷塘裏的水注入瓶子裏。
第十四課：人類的飛行歷史 紮： 捆；束 例子： 哥哥用繩子把袋口紮好。 小明把幾根竹紮在一起，拿回家去。
第十四課：人類的飛行歷史 第三段：段落大意 敘述氣球的發明，說明它的功用，這是人類最初用來升到空中的工具。
第十四課：人類的飛行歷史 順： 向著同一個方向 例子： 帆船順著風向駛出大海去。 葉子順著河水漂到遙遠的地方去。
第十四課：人類的飛行歷史 裝載： 用運輸工具裝 (人或物) 例子： 這輛車子是用來裝載燃料的。 巴士能夠裝載很多的乘客。
第十四課：人類的飛行歷史 第四段：段落大意 敘述飛船的出現和它的功用。
第十四課：人類的飛行歷史 便利： 使用或行動起來不感覺困難 例子： 這個城市的交通十分便利。 用微波爐煮東西，既快捷，又便利。
第十四課：人類的飛行歷史 跨進： 超過；越過 例子： 小文神氣地跨進課室裏。 2000年的來臨，表示人類終於跨進了新紀元。
第十四課：人類的飛行歷史 第五段：段落大意 說明飛機是目前最快捷和舒適的飛行工具。
第十四課：人類的飛行歷史 探險： 例子： 到從來沒有人去過或很少人去過的地方去考察，要冒一點險。 直到現在，到過南極探險的人還不多。 不少人一直希望到太空探險。
第十四課：人類的飛行歷史 第六段：段落大意 說明人類懷有更大的理想，要去探求宇宙的奧袐。
第十四課：人類的飛行歷史 發明、發現 發明： 創造 發現： 看到或找到前人沒有看到或認識到的事物或規律，沒有創造的意思。
第十四課：人類的飛行歷史 例子 發明： 瓦特發明了蒸氣機。 發現： 牛頓因看見蘋果墜地，發現了地心吸力。
第十四課：人類的飛行歷史 改良、改變 改良： 把已有的事物或缺點改好 改變： 事物發生「變化」或「差別」，不一定是替好的
第十四課：人類的飛行歷史 例子 改良： 這家公司的產品經良後，很受人們歡迎。 改變： 想不到我離開了幾年，母校會發生這樣的改變。
第十四課：人類的飛行歷史 總結： 人類為甚麼要學鳥兒在天空飛？ 人類為了在天空飛行，付出了甚麼代價？ 人類憑甚麼才能達成在天空飛行的願望？ 人類發明了飛機後，是否滿足了？人類還要做甚麼？
第十四課：人類的飛行歷史 本文作法： 本文介紹人類飛行的歷史，寫了： 這些都關係密切，透過列出事實，清楚展現發展經過。 製造大翅膀 熱氣球 飛船 飛機 火箭 穿梭機 這些都關係密切，透過列出事實，清楚展現發展經過。
第十四課：人類的飛行歷史 文章體裁： 課文中心： 說明文 介紹人類飛行的歷史，說明人類經過多艱辛、奮鬥和長久以來的改良，才製成今日的飛行工具；同時說明人類是要不斷的向前求進步，以期達更高的理想。