《PCB设计与制作》 学习项目1:简单电路原理图的设计 任务1-1：看门狗电路的绘制
看门狗电路的绘制
学习目标 初步掌握Protel软件的基本操作方法 了解能够使用PROTEL软件新建文件 能够新建原理图文件 能够加载原理图库文件 能够设置原理图文档属性 能够放置元件和设置元件属性 能够原理图绘制工具的使用 能够使用电气规则检测原理图文件
知识准备 一、Protel 99 SE简介 1.1 Protel 99 SE的组成 1.2 Protel 99 SE的运行环境 1.4 电路板设计的基本步骤
1.1 Protel 99 SE的组成 Protel 99 SE主要由原理图设计系统、印制电路板设计系统两大部分组成。
1．原理图设计系统 这是一个易于使用的具有大量元件库的原理图编辑器，主要用于原理图的设计。它可以为印制电路板设计提供网络表。该编辑器除了具有强大的原理图编辑功能以外，其分层组织设计功能、设计同步器、丰富的电气设计检验功能及强大而完善的打印输出功能，使用户可以轻松完成所需的设计任务。
2．印制电路板设计系统 它是一个功能强大的印制电路板设计编辑器，具有非常专业的交互式布线及元件布局的特点，用于印制电路板（PCB）的设计并最终产生PCB文件，直接关系到印制电路板的生产。Protel 99 SE的印制电路板设计系统可以进行多达32层信号层、16层内部电源/接地层的布线设计，交互式的元件布置工具极大地减少了印制板设计的时间。
同时它还包含一个具有专业水准的PCB信号完整性分析工具、功能强大的打印管理系统、一个先进的PCB三维视图预览工具。 此外，Protel 99 SE还包含一个功能强大的基于SPICE 3f5的模/数混合信号仿真器，使设计者可以方便地在设计中对一组混合信号进行仿真分析。 同时，它还提供了一个高效、通用的可编程逻辑器件设计工具。
1.2 Protel 99 SE的运行环境 1．运行Protel 99 SE的推荐配置 CPU：≥Pentium II 400及以上PC机 内存：≥64M 显卡：支持800×600×16位色以上显示 光驱：≥24倍速
2．运行环境 Windows NT/95/98及以上版本操作系统。 由于系统在运行过程中要进行大量的运算和存储，所以对机器的性能要求也比较高，配置越高越能充分发挥它的优点。
1.3 Protel 99 SE的操作环境及特点 1.3.1 专题数据库管理环境 1.3.2 原理图设计环境 1．分层次组织设计功能 1.3.1 专题数据库管理环境 1.3.2 原理图设计环境 1．分层次组织设计功能 2．强大的元件及元件库的组织、编辑功能
3．方便的连线工具 4．高效、便捷的编辑功能 5．电气设计检测功能 6．与印制电路板的紧密连接 7．自定义原理图模块 8．强大而完善的输出功能
1.3.3 印制电路板设计环境 1．丰富的设计规则 2．易用的编辑环境 3．智能化的交互式手工布线
4．丰富的封装元件库及便简的元件库编辑和组织操作 5．智能化的基于形状的自动布线功能 6．可靠的设计校验
1.4 电路板设计的基本步骤 一般而言，设计电路板最基本的过程可以分为以下3大步骤。 1．电路原理图的设计 电路原理图的设计主要是用Protel 99 SE的原理图设计系统来绘制电路原理图。
2．产生网络报表 网络表可以从电路原理图中获得，同时Protel 99 SE也提供了从电路板中提取网络表的功能。 3．印制电路板的设计 印制电路板的设计主要是利用Protel 99 SE的PCB设计系统来完成印制电路板图的绘制。
工作任务——电源开关电路原理图设计实施步骤 计划 决策 资讯 实施 实施步骤 检查 评价
资 讯 分析电源开关电路原理图设计任务书 学习Protel软件原理图设计的方法 通过学习详细了解EDA技术的一些基本知识 通过查找资料掌握Protel软件的一些操作技巧 了解绘制原理图及绘制元件库元件的方法等 学会如何在计算机进行安装和操作Protel软件，并能够解决操作过程中的常见故障
决 策 分析采用什么样的方式方法了解学习本课程的基本知识，了解Protel软件的组成、功能、安装卸载及相关操作技巧等，通过什么样的途径学会使用Protel软件来绘制原理图。初步确定工作任务方案 小组讨论并完善工作任务方案。
计 划 制定实施工作任务的计划书。 根据分析，需要通过实物认识、图片搜集、视频播放、查找资料等形式完成本次任务。 通过在多媒体教室和在EDA实训室的实际操作掌握原理图的分析方法 在老师的指导下分析电路原理图 通过学习掌握Protel软件的组成、功能、安装卸载及相关操作技巧等
实 施 通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式掌握Protel软件的操作方法。 根据任务要求查找并放置原理图中所需要的各种元器件。 根据任务要求采用正确方法绘制要求的电路原理图。
检 查 学生自己独立检查或小组之间互相交叉检查 检查学习目标是否达到，认识任务是否完成、是否根据任务要求学会了如何来操作Protel软件，如何来进行原理图的绘制。
评 估 可从以下几方面评估整个工作过程： 对学生的认识过程进行评价，指出学生错误的地方，讨论哪些错误会重复出现，导致哪些后果，如何避免。 评估整个计算、整定过程，是否有需要改进的方法。
The End!