题目 学习对象写作工具的设计与开发 导师 师书恩 教授 报告人 蒋玉茹 计算机应用技术2000级.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
站立歪斜或坐姿不端正、習慣性翹腳、長時 間坐在電腦前都會造成我們脊椎歪曲不直, 脊椎一旦彎曲歪斜,很多毛病會跟著來,所 以可以常常做滾背的動作,可以矯正脊椎, 不用快慢慢作,矯正脊椎自己來。
Advertisements

數位匯流的概念 ~ 摘自維基百科 康壽國小 許瑞蘭. 世界在 60 秒內 ~ 原來這個居然可以發生這麼事! Google 被查詢超過 694,445 次 Flickr 有超過 6,600 張照片上傳 超過 168,000,000 被發送 600 則共計 25 小時的 Video 被上傳到.
粮油贮藏特性 一、 粮油化学成分与贮藏的关系 1 、水分 自由水含量低:粮食贮存稳定性高; 自由水含量高:粮食呼吸旺盛,仓虫、仓螨、霉菌大量繁殖,从 而出现粮食霉变、虫害现象。 2 、淀粉:在存储粮食时,淀粉是比较稳定的。 3 、可溶性糖 在粮食储存过程中,受环境高温、微生物作用的影响,粮食中淀 粉、蔗糖等的含量逐渐减少,而一些单糖、麦芽糖的含量不断.
一、老师申请题目,以下指导老 师操作。 1. 登录教务系统 web 端. 2. 点击 “ 毕业设计 ” 工具栏下拉菜单中的 “ 论文 _ 教师申请题目 ”
1. 吸菸及會導致的傷害 : ※吸菸的短期立即傷害 : 一、 最大的影響在呼吸道的部分,吸菸會在 肺部、支氣管內積聚有毒物質,使肺部細胞破 壞、肺泡漲大、換氣障礙,導致咳嗽不停、呼 吸困難。 2.
第四章 细胞与细胞工程 第一课时 细胞的生物膜系统.
就业培训数据库简介 北京爱迪科森教育科技股份有限公司
癸巳年魯班先師寶誕賀誕金 各會員及商號樂助列
報告人:朝陽科技大學保險金融管理系 施懿純 助理教授
新版無障礙網頁開發規範(草案) 推廣說明會
東南科技大學 春暉社 簡 報.
C语言程序设计 李伟光.
教學經驗分享 吳毅成 國立交通大學資訊工程系 2012年4月.
第七讲 网络教育资源 武法提 教授 北京师范大学教育学部.
初中化学知识在日常生活中的应用 ——清 的学问
第11章 绿色运输和绿色物流 运输和大气质量的关系
介绍人:卢祖玉 数据应用事业部 深圳市国泰安信息技术有限公司
單 元 簡 報 生態系多樣性及其重要性.
99年成語200題庫(21-40).
网络教学平台与网络课件的设计 余 胜 泉 博士 edu.cn 2001年10月
关于在宝钢全体党员中开展“学党章党规、 学系列讲话,做合格党员”学习教育的 实施方案
求职信的写作方法 一、求职信的概念、写作目的和重要性 二、求职信的写作格式 三、如何提高求职信的含金量 四、写求职信的四个误区
如果没有植物,地球将失去绿色,动物和人都要饿死。 如果没有动物,生态平衡也难以维持。 如果没有细菌和真菌呢?
渤海商品交易所 丹东玉米交易中心 全国统一客服电话:
第三篇 大气与天气、气候 专题八 大气的组成和垂直分层.
下雨了,快点跑啊~ 呼哧呼哧…… 体液调节 安静时每分钟呼吸次数只有10几次,为什么奔跑时,呼吸会随之加快?
第八章 网络课程的设计与开发.
低碳生活,从小事做起 编辑人:刘瑞兴 指导老师:麦文燕 吴霞 编辑地址;岭南师范学院附属中学 编辑时间:
感知学习 ——可视化学习平台.
第八章 风湿性疾病 第一节 总论 第二节 系统性红斑狼疮 一、诱因 二、临床表现:皮肤与粘膜的损害 三、治疗与护理措施:皮肤护理:饮食
比爾蓋茲導讀.
我國室內空氣品質管理法第一波適法場域輔導設置管理計畫之進度與成效,及第二波預告適法場域與未來之規劃進程
「中小學數位典藏教學資源應用網」規劃與創意教學範例開發之研究
俄语字母的发音体系 阅读规则.
网络教育评价与 质量保证 主讲教师 罗双兰.
做最好的自己 ——七(6)班主题班会.
互联网时代班主任的挑战 万玮 2014年9月20日.
留德讲坛 2011年6月19日.
南宁热销商铺市场调研.
关于图书馆网络信息资源 组织和管理的思考 白 薇 广西桂林图书馆
第一讲 面向对象程序设计概论 苏州大学 计算机科学与技术学院.
物质的变化与性质
益界电销行业呼叫中心方案 ---益界IMS运营平台 节省人力 提高业绩.
電子商務概論 Chapter 10 數位學習與知識管理 祝天雄 博士 100年07月 日.
國立台灣師範大學 資訊教育系 葉耀明 從SCORM數位學習到ebXML儲存庫 國立台灣師範大學 資訊教育系 葉耀明
鄉村尋根-農具篇.
知识仓库建库管理系统(KDKW35) KDKW35的简介 KDKW35的系统结构 KDKW35的功能 KDKW35的技术特点
符合SCORM標準且具學習策略之數位教材編輯工具的研究與開發
學習元件.
TCL信息产业集团 吴士宏 现代远程教育标准国际研讨会 北京
自然科教學觀摩 教 學 者:黃藍萩 教學班級:3年9班 教學日期:
第 四 章 ADDIE系統化教學設計模式 課程名稱:數位學習 授課老師:李春雄 博士
1多媒体计算机系统 2计算机在教育中的应用 3计算机辅助教学
第三篇 Excel 2002 第六章 認識Excel 2002 第七章 深入Excel Excel 2002的功能特色
祝智庭 (代表教育部现代远程教育技术标准化委员会)
胡正亨 財團法人資訊工業策進會教育訓練處e-learning中心
现代教育技术应用 第一章 现代教育技术基础 第6讲 何克抗教授关于多媒体课件的理论研究 单 位: 北京师范大学 作 者: 毛荷&王翠霞.
2012温州市“深化普通高中课程改革”信息技术学科培训
W3C标准网页制作 主讲教师:张 涛.
九十二年度雲嘉區域網路中心成果報告 報告單位:中正大學 報告人員:郭錦賢 2003/12/22 中正大學電算中心--郭錦賢.
仁濟醫院董之英紀念中學 多媒體教學軟件 數學科.
IEEM 5352 Enterprise Integration
聚合型第一種:隱沒帶、島弧 例子:臺灣東方的琉球海溝、南美洲智利海溝. 聚合型第一種:隱沒帶、島弧 例子:臺灣東方的琉球海溝、南美洲智利海溝.
“修身成材” 班级干部培训班 黑龙江大学党委学工部.
第1章 Authorware 7.0基础知识 新乡学院 教育技术学教研室.

方格紙上畫正方形.
影像資料庫與跨資料庫整合 ----以華藝跨世紀藝術資料庫為例 何英傑 華藝數位藝術公司
----以《西北民族音乐学术资源数据库》为例 西安音乐学院 景 月 亲
轉換成二進位、八進位及十六進位 = ( ) = ( ) = ( )16.
Presentation transcript:

题目 学习对象写作工具的设计与开发 导师 师书恩 教授 报告人 蒋玉茹 计算机应用技术2000级

背景 学习者——选择 学习内容提供商——重用 管理者——跟踪 只需要学习者具备主流的浏览器(下载一定的插件);充分利用超文本和超链接的优势。 重复利用已有的资源进行快速开发。 学习内容应该具有标准的格式,能够被多个LMS和LCMS管理、跟踪等。 学习者需要检索最符合自己需要的学习内容。 这些功能是现有的写作工具不能提供的。

条件 远程教育标准的制定 XML及其相关技术的成熟 Java对XML的支持

基本概念说明 元数据(Metadata) 学习对象(Learning Object)

元数据——关于数据的数据 描述:描述信息对象的内容属性; 检索:利用元数据描述和组织信息对象,建立它们之间的关系,为用户提供多层次多途径的检索体系; 选择:从对象的元数据获得关于对象的信息; 定位:提供信息资源本身的位置信息,如URL; 管理:保存信息资源的加工、存档、结构、使用、管理等方面的相关信息,以及权限、管理、版权、所有权、使用权、防伪措施、电子水印、电子签名等。 评估:保存资源被使用和被评价的相关信息。

学习对象 学习对象是用于学习、教育或者培训的任何数字的或者物理的实体。 学习对象与教育资源的关系 : 学习对象元数据:就是关于学习对象的信息

学习对象的特点 可持续性(Durable) 互操作性(Interoperable) 可获得性(Accessible) 可重用性(Reusable)

国外远程教育标准考察 Dublin Core IEEE1484 IMS SCORM AICC

Dublin Core 元数据规范的始祖 通用的元数据标准 仅规定了15项元数据 http://purl.oclc.org/dc/ (标题、创建者、主题、描述、出版者、贡献者、日期、类型、格式、标识符、来源、语言、关联、覆盖面、权限)

IEEE1484 IEEE, 国际电气和电子工程协会,标准制定和审核。 学习技术标准委员会(IEEE LTSC) 基于构件的教学技术系统总体构架的参考模型 LOM标准草案

IMS1 1996年EDUCOM(美国大学校际交流委员会)设立了一个称为IMS(教学管理系统)的研究项目 包含教育、企业和政府三方面团体的非赢利性的公司——IMS全球学习联合公司(IMS Global Learning Consortium, Inc),专门从事教学系统技术标准制定和推广工作

IMS2 已经推出的规范有: IMS每一个规范都由三部分组成: 元数据(Metadata) 内容包装(Content Packaging) 问题与测试(Question &Test) 企业文档互换(Enterprise) …… IMS每一个规范都由三部分组成: 信息模型(Information Model) XML绑定规范(XML Bindings) 最佳实践指南(Best Practice Guide)

SCORM ADL组织制定的可共享内容对象参照模型(Sharable Content Object Reference Model) 关于可共享学习内容的创建、管理和使用的规范 主要解决的问题是如何使课程能够从一个平台迁移到另一个平台,如何创建可供不同课程共享的可重用构件,以及如何快速又准确地寻找课程素材

AICC AICC(The Aviation Industry CBT Committee )即航空工业计算机辅助培训委员会 建立基于计算机的培训系统相关的开发、发布和评估指南 AICC一共有三种类型的文档:AGRs(AICC Guidelines and Recommendations)、技术报告(technical reports)和工作草案(Working documents) AICC主要应用于CMI系统

国内远程教育标准考察 1999年开始着手 ——资源库建设规范2000-05版本 2000年成立了现代教育技术标准化委员会,简称DLTSC 2002年2月,教育部印发了《中国现代远程教育技术标准体系和11项适用标准V1.0版》(简介) 主要是对于IMS和IEEE1484的本地化

学习对象相关标准 学习对象元数据标准 学习对象内容包装标准 与XML绑定的子规范 运行环境规范

学习对象元数据标准 通用信息 生存周期 数据描述信息 技术信息 教育信息 价值信息 关联信息 注释信息 归类信息

学习对象内容包装标准

与XML绑定的子规范

运行环境规范 学习管理系统需要运行学习对象 学习管理系统需要管理学习对象 学习管理系统需要跟踪学习对象 …… 学习对象必须具有这些管理系统所需要的属性

标准的实践——写作工具 Authorware ToolBook LRN PackageIt!

Authorware Macromedia公司在发布6.0版的Authorware时宣布对IMS元数据规范、IMS问题/测试规范、SCORM规范和AICC规范进行支持。

ToolBook ToolBook在它的8.X版本的Instructor和Assisstant中提供了对SCORM规范和AICC规范的支持。 ToolBook的Web发布专家自动为Web学习对象加入符合相应规范的代码。

LRN LRN是微软采用Visual Basic语言开发的学习对象打包工具。它遵守IMS学习资源元数据规范V1.2、IMS内容包装规范V1.1和ADL SCORM V1.2。

PackageIt! PackageIt!是CO3项目的成果之一。 利用Java语言开发的一个内容包装工具,遵守IMS的元数据规范和内容包装规范。 试验:只需作一点小小的改动

写作工具的发展现状 标准(国内,国际) Web发布

学习对象写作工具设计方向 遵守国际标准 基于Java和XML技术 对教师教学设计的支持 可以按照不同的标准打包 学习对象元数据的有损互操作 平台无关性 平滑转化为DHTML 支持特殊符号的编辑、显示 对教师教学设计的支持 资源的组织过程与教学设计过程的结合 教师与程序流程设计分开 教师与基本媒体编辑工作分开

谢谢! 请多多指教!