東山高中民眾資訊素養研習
簡報大綱 資安素養定義與內涵 青少年與網際網路的關係 安全網路交友建議
資安素養定義與內涵
資訊素養定義 McClure (1994) 資訊素養包括四個層面：傳統素養、媒體素養、 電腦素養以及網路素養 吳清山、林天佑 (2004) 資訊素養是指個人或團體利用資訊解決問題的 能力。「資訊」泛指人們所有接觸到的訊息， 包含期刊、報紙、書籍、影音資料以及電子媒 體所提供的訊息 Gurak (2001) Cyberliteracy 是認識網際網路並具備判斷力 All Rights Reserved by NII 產業發展協進會
資安素養定義 資安素養應涵蓋資訊與通信兩個層面 強調個人擁有正確使用資通信科技的基本知識與技 能，且能瞭解資訊倫理、資訊禮儀、資訊安全及資 訊相關法律等議題，並將其內化為良好的資通信使 用態度與能力 這些處理資通信安全之能力已超越以往所認知的處 理電腦病毒、駭客入侵、間諜軟體、密碼保護等， 尚包含如網路個人隱私保護、網路犯罪、網路智慧 財產權、網路交友、網路沉迷、手機上網安全、網 路禮儀等 All Rights Reserved by NII 產業發展協進會
全民資安素養宣導項目 主題 目標 宣導項目 網路倫理 符合倫理行為與紀律，以及認知有關網路環境和數位媒體的道德責任和義務。 個人資料保護 著作權合理使用 網路禮儀 安心上網 認識網路環境中正確的操作行為與能力，保護自己，並降低因錯誤行為造成的間接傷害。 網路交友認知 網路沉迷認知 辨識網路詐騙 不當內容認知 網路安全 瞭解電腦安全的相關防護知識，透過技術與認知達成適宜的保護。 電腦安全防範 行動上網安全 網路服務平台安全使用 資料來源：教育部 99 年度全民資通安全素養推廣計畫
青少年與網際網路的關係
青少年與網際網路 對孩童而言 孩童健康上網是 網際網路是自然而然的 網際網路是日常生活 利用資訊獲得學習 利用資訊解決問題 以符合道德規範的方式利用科技 以安全無虞的方式使用網路 利用科技達到更好的生活 資安素養
青少年最早接觸網際網路的時間 多數孩童在國小三～四 年級開始使用網際網路 資料來源：教育部100年國民中小、高中(職)及大專校院學生安全上網與資訊素養現況調查計畫
學生每週網路使用時數 週一至週五，平均每日約 週六、週日，平均每日約 寒暑假不上課，週一至週五平均 寒暑假不上課，週六、週日平均 資料來源：教育部100年國民中小、高中(職)及大專校院學生安全上網與資訊素養現況調查計畫
青少年最常進行的網路活動 國小和國中學生在網路上最常使用網路遊戲 資料來源：教育部100年國民中小、高中(職)及大專校院學生安全上網與資訊素養現況調查計畫
小結 最早接觸網路時間 使用網路時間與地點 平均上網時數 網路活動 國小三年級～四年級 下課後晚上6點至10點，在家中使用 國小：平時每週上網16小時，寒暑假每週24小時 國中：平時每週上網20小時，寒暑假每週35小時 高中職：平時每週上網22小時，寒暑假每週42小時 大專：平時每週上網27小時 網路活動 國中小：網路遊戲 高中職：看網路上分享的影片 大專：搜尋資訊
臺灣青少年的網路風險 根據「臺灣青少兒數位安全調查」、「 2010臺 灣青少年數位安全及網路社群調查」結果： 個資外洩 (67.7%) 根據「臺灣青少兒數位安全調查」、「 2010臺 灣青少年數位安全及網路社群調查」結果： 個資外洩 (67.7%) 散布網路謠言 (63.2%) 網友身分辨識力下降 (55.5%) 數位智財權瞭解不足 (43.3%) 時間管理能力不足 (38.2%) 親子數位代溝擴大 (34.3%) 資料來源：社團法人臺灣愛鄰社區服務協會、 中華白絲帶關懷協會與臺灣大哥大基金會
應具備的健康上網基本認知
安全網路交友建議
常見的線上交友管道 – 愛情公寓
常見的線上交友管道 – 即時通 頁面擷取自： Windows Live Messenger - MSN 即時通訊服務中文版 & 阿宅星 http://star.gg/yahoo-messenger-8
常見的線上交友管道 – 線上遊戲 頁面擷取自：魔獸世界官方網站 http://www.wowtaiwan.com.tw/ 龍之谷官方網站 http://tw.beanfun.com/DN/2_intro_4_1.html
網路交友特性 無國界特性 認清網路交友 網路交友的隱藏危機 不論是藉由MSN、聊天室、BBS、E-mail、社交網站、 線上遊戲網站，隨時隨地都可以讓我們和世界各地 的人聊天，結交來自四面八方的朋友 認清網路交友 匿名交友，可以肆無忌憚地情意綿綿，也不需要對 說的話負責，所以容易短時間就建立浪漫的情誼 距離感、神秘感，以及存在想像空間，讓人容易進 入美麗和幻想的空間 網路交友的隱藏危機 網路世界裏每個人可能都偽裝自己的真實身分，你 不會知道網路的另一端是什麼人，是一個可怕的人？ 是一個心懷不軌的人？還是一個變態… 資料來源：中小學網路素養與認知
網路交友詐財案例 資料來源：華視全球資訊網 http://news.cts.com.tw/cts/society/200907/200907250293356.html 資料來源：NOWnews 今日新聞網 http://www.nownews.com/2009/09/05/138-2501987.htm
網路交友陷阱案例 資料來源：TVBS新聞網 http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=yehmin20100320120855 與男網友第一次相約約會時，竟慘遭對方帶往MTV強姦得逞… 線上遊戲營造浪漫氣氛，少男少女邊跳舞邊交朋友，然而有些人卻是心懷鬼胎… 資料來源：華視全球資訊網 http://news.cts.com.tw/cts/society/200905/200905130266411.html 21
惡意的網路交友特點 刻意地取得信心 主動透露連絡方式 宣稱集體出遊 安慰對方，共同分享心情故事 博取好感 讓對方認為其很有才華或很特別 主動教導對方某種技能 試探與利誘 藉由略帶性暗示的文字，試探對方是否為性開放之人 以援交條件直接利誘
網路交友衍生的社會問題 現實生活的人際關係疏離 網路的虛擬人際互動容易交到新朋友 藉網路人際關係逃避真實人際關係 (家人、同學…) 網路色情氾濫 造成青少年對兩性關係錯誤的認知 網路色情氾濫衍生網路援交及網路一夜情等問題 網路犯罪 利用網路犯罪的手法愈趨多樣 詐財、性侵、生命安全…
網路交友安全需知 告訴孩童，交網友其實就如同平時交朋友一樣， 需要長時間的相處，才能真正瞭解對方、發展 友誼。 告訴孩童，交網友其實就如同平時交朋友一樣， 需要長時間的相處，才能真正瞭解對方、發展 友誼。 不要只看到網路上的照片，就投入幻想 不要只聽甜言蜜語，就深信對方所說的話 提醒孩童，不要將自己的切身資料放置在網路 留言版或交友網站，或告知不熟識未曾見過面 的對方平常在現實生活中不願意對陌生人、朋 友說或透露的資訊。 協助孩童設定網路交友網站服務的隱私權設定
參考資料
一、網路素養與認知網站 為了因應網路對青少年所帶來的各種影響與現象，協助養成「安全、合理、合宜、合法」的態度與使用行為 「家長Q&A、網路禮儀、網路交友、網咖 現象、網路沈迷 、網路遊戲、網路安全、 網路交易、網路法律」等主題文章 設計教案 撰寫專文 發行電子報 網址：http://eteacher.edu.tw/
網路素養與網站成果之推廣 新版「認識孩子的網路世界：網路素養家長篇」 針對「認識孩子的網路世 界：家長篇」進行改版發 行，目前已完成印製及發 行至各校，並於網站上設 置友善列印專區
網路素養與網站成果之推廣 製作「給愛上網的你：青少年網路秘笈」 針對青少年遇到的網路議題，用漫畫的方式讓青少年 探討網路使用相關注意事項。
一、全民資安素養網站 串連其他教育部相關網站資源，使其成為民眾學習資安之入口。 喚起全民對資通安全關注，了解網路風險與威脅，培養全民資安防護觀念，進而促使民眾養成安全上網習慣，以提升全民資安素養。 網站內容根據學者專家建議，區分為國中小、 高中職、家長、教師，以及一般民眾五大分眾。 網址： https://isafe.moe.edu.tw
上網不迷網宣導動畫 二、上網不迷網宣導動畫 YouTube線上瀏覽網址： http://www.youtube.com/watch?v=Nq9uSsOvxy8 All Rights Reserved by NII 產業發展協進會
東山高中網站介紹
優良教學網站介紹 1. 昌爸數學工作坊 http://www.mathland.idv.tw/ 2.教育部六大學習網 https://learning.edu.tw/wp_sixnet/ 3.國高中題庫網 http://192.192.169.235:8080/otc/opencms/otcFileSystem/testStore/testSearch.jsp
簡報結束，敬請指教