校園霸凌報告補充資料 國立草屯高級商工職業學校 蔡慧登 校長
壹 、 前 言 一、霸凌行為發生率以個案高中 為最高，其次為個案國中， 再次為個案高職。 一、霸凌行為發生率以個案高中 為最高，其次為個案國中， 再次為個案高職。 二、霸凌行為發生年級，以二年 級發生率最高，其次為三年 級，再次為一年級。 三、霸凌性別則是男性霸凌性別 高於女性。 四、好發之霸凌類型，以語言霸 凌為最多。 (警大 廖元甄－校園暴力霸凌與防護之研究)
貳 、 學 校 方 面 的 檢 討 一、校長或行政人員，長期漠視 為息事寧人怕張揚的姑息。 一、校長或行政人員，長期漠視 為息事寧人怕張揚的姑息。 二、教師對霸凌學生行為的無力 ，進而形成只管教學、不管 偏差行為發生的無奈。 三、學校生活教育、生命教育、 人權民主法治、性平等教育 宣導不夠落實。 四、學校與家長、社區、媒體、 網路等相關支援系統的關係 建立不足。 肢體霸凌成因與建議
參 、 學 校 改 善 策 略 一、學校防制霸凌決心的宣導 (一) 讓學生確信，學校有處理霸凌能力的 決心。 (一) 讓學生確信，學校有處理霸凌能力的 決心。 (二) 讓學生明白，建構安全、溫馨校園環 境是師長的責任。 (三) 暢通申訴、投訴管道，讓學生能利用 最快速方法，告知校內相關人員協助 處理。 (四) 校內公務同仁的共識，發揮螺絲作用 ，形塑共榮共生的援手協助。 (五) 校長遴選制度的思維，學歷提高、年 歲降低、資深校長提早退休，經驗、 膽識、擔當的傳承相當必要。
參 、 學 校 改 善 策 略 二、反霸凌學校積極的作為 (一) 肯定正向的行為、增加鼓勵與表揚、並 創造校園生命事蹟及典範行為的學習。 (一) 肯定正向的行為、增加鼓勵與表揚、並 創造校園生命事蹟及典範行為的學習。 (二) 課程教材融入的學習；從生命教育、倫 理關懷、人權、民主法治、性別平等的 切入是重要關鍵。 (三) 多元社團的設置，提升學生學習興趣， 減低負向行為的出現。 (四) 校外弱勢機構的參觀，以培養善心善念 慈悲心懷。
參 、 學 校 改 善 策 略 三、反霸凌學校工作的建議 (一) 訂定學校防制校園暴力、霸凌實施計劃 、推動防制機制、架構及流程(SOP)以 有效遏止校園霸凌行為。 (二) 校務會議、學務會議、家長會…等會議 的提醒，提升教職員工及家長學生對霸 凌知識的了解，做必要的規範。 (三) 建立防制成果整合平台，通報與檢討反 省的檢核機制，以防校方延遲進度的執 行。
參 、 學 校 改 善 策 略 (四) 學校內各樓層及各班公布欄張貼通報 流程；並於電話機旁、及社區重要商 店(愛心商店)張貼緊急電話號碼，以 利學生緊急使用。 (五) 舉辦導師及專任教師反霸凌研習，強 化班級經營能力。 (六) 舉辦學生反霸凌音樂類型創意比賽、 海報、及反霸凌心得寫作的活動。 (七) 校園死角、校內偏僻處、及地下室角 落照明燈與監視器的設置。
參 、 學 校 改 善 策 略 (八) 建立校內反暴力、反霸凌的專屬網 站，與學校刊物“霸凌篇”的防制 報導，提供及分享改善經驗。 (八) 建立校內反暴力、反霸凌的專屬網 站，與學校刊物“霸凌篇”的防制 報導，提供及分享改善經驗。 (九) 建置高風險學生名單，以及對有特 殊適應困難學生 (易受霸凌者)， 含學習、經濟、生理、心理上有困 擾者的輔導資料。 (十) 學生班聯會及各班互助小組的建置 ，以利霸凌事件的快速通報。 (十一) 加強警局、聯絡處聯合巡查路線 的次數，及上下學路途的巡察。
教育部24小時防制霸凌免付費投訴專線 0800-200-885 草屯商工反霸凌專線 049-2362082轉1103