《中国近现代史纲要》 湖北文理学院 经济与政法学院中国近现代史教研室 詹学德 Tel:3590910 13972204352 Email: ZXD2213@sina.com QQ:370428128

第一讲 导 论 。 一、本课程的性质 二、中国近现代史的断限 三、中国近现代史纲要课程的主要内容 六、主要参考书目 第一讲 导 论 。 一、本课程的性质 二、中国近现代史的断限 三、中国近现代史纲要课程的主要内容 四、为什么要学习《中国近现代史纲》课 五、怎样学习《中国近现代史纲要》这门课 六、主要参考书目

一、“中国近现代史纲要”课的性质 它既是一门历史课，又是一门思想政治理论课，而且是一门公共必修课 。研究中国从第一次鸦片战争到现在社会发展的主要历程与规律 。做到“两个了解”、懂得“三个选择”的必要性和正确性

讨论一下

一、本课程的性质

课程简介 课程名称：中国近现代史纲要 课程性质：思想政治理论课 教学对象：全国高校本科生 课程地位：必修公共基础课 学分学时：2 学分，36学时 课程内容： 近代以来中华民族独立解放道路的探索； 现代以来中华民族繁荣富强实践与成就。

二、中国近现代史的断限 （一）世界历史的断限和分期 世界古代 ―― 远古～1640年英国资产阶级革命     世界古代 ―― 远古～1640年英国资产阶级革命     世界近代 ―― 1640年英国资产阶级革命～1917年俄国十月革命     世界现代 ―― 1917年俄国十月革命～1945年第二次世界大战结束     世界当代 ―― 1945年第二次世界大战结束～当前

（二）中国历史的断限和分期     1. 史学界多数学者观点：     古代 ―― 公元前21世纪夏王朝建立～1840年鸦片战争     近代 ―― 1840年鸦片战争～1919年五四运动     现代 ―― 1919年五四运动～1949年新中国成立     当代  —  1949年中华人民共和国成立至今

2. 近几年史学界的争论： [1] 1630年～1919年   即以明清之际作为起点，以五四运动为终点 [2] 1840年～1919年 即从鸦片战争到五四运动 这种观点是史学界的多数，主要以已故历史学家范文澜、胡华、胡绳等为代表。

[3]14 1840年～1949年 即从鸦片战争到新中国成立 这是在改革开放后，随着史学界思想的解放和史学研究的深入，中国社会科学院中国近代史研究所所长刘大年提出的观点，现在也得到了很多人的赞同。

三、中国近现代史纲要课程的主要内容 《中国近现代史纲要》共分上、中、下三编 上编　从鸦片战争到五四运动前夜(1840——1919)风云变幻的八十年 中编从五四运动到新民主主义革命胜利 (1919——１949)　天翻地覆的三十年 中编　从五四运动到新民主主义革命胜利 (1919——１949) 　天翻地覆的三十年 下编　从新中国成立到社会主义建设新时期 (1949——) 　走向辉煌的六十年

中国近现代史主题和动力 阶级斗争的确认近代史线索的标志，把英勇不屈的反帝反封建的民族民主革命当作历史发展的。 “两个过程说”，即主张近代的是外来侵略和内部斗争作用的结果。 彭明由“屈辱、抗争、探索”这三部历史所贯穿 陈旭麓先生即了近代社会的“新陈代谢”说。

徐泰来在20世纪80年代“近代化说”。20世纪90年代以后，开放和史学的多样化，提法越来越多的支持 唐德刚所谓“历史三峡”。实在是一部从中古东的社会形态，转向现代西的社会形态的近代社会转型史。

四、为什么要学习《中国近现代史纲要》课

了解历史有助于认清国情 ， 理解今天的政治 总结经验教训 历史与现实、政治密不可分

总结经验教训 “有国者，不可以不知《春秋》” ——司马迁 “览前王之得失，为在身之镜鉴”。 ——唐太宗 “人不通古今，马牛而襟裾”。 ——韩愈

灭人之国，必先去其史。－－ 夷人之祖宗，必先去其史。（龚自珍） 历史与现实、政治密不可分 欲知大道，必先为史。 灭人之国，必先去其史。－－ 夷人之祖宗，必先去其史。（龚自珍）

“治学先要治史，无论学文学的，学科学的，他应该看一部关于历史简明而可靠的书。读史可以知今，治史有助于研究现状……，历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的命运。” ——鲁迅

“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。” ——美国哥伦比亚大学 戴安娜.诺维茨教授

“今天的中国是历史的中国的一个发展。” “我们要看前途,一定要看历史.” ——毛泽东

“每个党、每个国家都有自己的历史，只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结，才有好处。” “要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。” ——邓小平

“一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。” ——江泽民

“ 浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录，又是人类把握今天、创造明天的向导。” “回顾历史，总结经验，是为了加深对客观事物规律性的认识，是为了更好地面对现实、立足现实，指导现实。” ——胡锦涛

赵薇日本军旗裙事件

2005年4月9日

2012年9月15日襄阳万人大游行

五、怎样学习《中国近现代史纲要》这门课 1、教学方法 （1）以课堂教学为主，以课外自学为辅。 （2）以老师讲授为主，以学生讨论为辅

2、具体要求 （1）思想上要重视 （2）课前预习教材 （3）认真听课记笔记 （4）积极参与课堂讨论 （5）不得无故迟到、早退、旷课

3、考试方式与成绩计算 （1）、考试方式：开卷、闭卷或写论文 （2）、成绩计算：平时成绩（50%）+ 期末考试（50%）平时成绩以考勤、提问、作业、讨论、笔记等构成。

六、主要参考书目 1、李侃等:《中国近代史》（第四版）。中华书局1994年版2002年27次印刷。 2、蒋士第等编:《中国近代史参考资料》,高等教育出版社 1998第11次印刷。 3、王桧林主编:《中国现代史》,高等教育出版社,2000年版。 4、王桧林主编:《中国现代史参考资料》,高等教育出版社1988年版。 5、费正清 赖肖尔:《中国：传统与变革》,江苏人民出版社1996年版。 6、费正清 费维恺编:《剑桥中国史》（多卷本）,中国社会科学出版社出版。 7、曾业英主编:《五十年来的中国近代史研究》,上海书店出版社,2000年。 中 中国近现代历史图片/Pictures about modern and contemporary China 历史风云网，给您想看的历史！ 图文历史>> 中外通史>> 中国近现代其他