１０４數位教學資源 臺 中 國小 和平 市 南 區 教學單元：第三單元 設計者：林思慧 老師  

收拾桌面， 只剩鉛筆， 課本放抽屜 國語小老師請起立，今天發表由國語小老師先發言，再順時鐘輪流發言，每一個人都要發言； 如果組員遇到不會的該怎麼做？（生：要小組協助） 有問題嗎？沒有問題我們就要開始囉！ 圖片來源： 學生：http://www.juimg.com/shiliang/201307/ertong_367924.html

大家有沒有旅遊的經驗? 1.師：大家看到什麼？（生：旅行、游泳…） 2.師：大家有沒有出外旅遊的經驗？為什麼喜歡旅遊？（生：自由回答，引導學生說出喜歡旅遊的「經過」） 3.師：今天老師要帶大家去旅行，但是這個地方需要非常專心還有運用你們敏銳的觀察力，來猜猜看老師要帶大家去哪裡旅行？ 4.師：準備好了嗎？那我們就要開始囉！ 圖片來源： 旅行：http://www.juimg.com/shiliang/201307/ertong_382962.html

請問老師要帶大家去的景點是? 天后宮：http://digitalarchives.tw/Exhibition/2343/5.html 金面媽祖：http://www.mzu323.com/cszn_show.asp?id=34 浮潛：http://www.great0627.url.tw/re-men-xing-cheng-tui-jian/ 四眼井：http://diamondfish.vrworld.com.tw/fisheries.php?serno=65 雙心石滬：http://ph.store.tnn.tw/store.html?sid=214387 澎湖跨海大橋：http://blog.xuite.net/susan05/020166/21933687-%E6%BE%8E%E6%B9%96%E8%B7%A8%E6%B5%B7%E5%A4%A7%E6%A9%8B　 玄武岩（天人菊）：http://www.backpackers.com.tw/forum/gallery/index.php?n=42151 燈塔：https://en.wikipedia.org/wiki/Mudouyu_Lighthouse http://www.eventaiwan.tw/tw/news/detail_8295_601 冰淇淋：http://www.freeice.com.tw/about-us.html 澎湖觀音亭：http://nicole1173.pixnet.net/blog/post/52396844-%E6%BE%8E%E6%B9%96%E8%8A%B1%E7%81%AB%E6%96%BD%E6%94%BE%E5%9C%B0%E9%BB%9E-%E8%A7%80%E9%9F%B3%E4%BA%AD 黑糖糕：https://www.google.com.tw/search?sa=G&hl=zh-TW&q=%E6%BE%8E%E6%B9%96+%E9%BB%91%E7%B3%96+%E7%B3%95&tbm=isch&tbs=simg:CAQSjgEaiwELEKjU2AQaBAgCCAUMCxCwjKcIGmIKYAgDEiizC74LxAnCCcMJywnFCaUWygm0BaAn5DSMIqInnSekJ4QpnyLBKZwnGjBpzPpLmM4cB0eZ5crUOvP-DAHVFaW2CPivMRAEloAEZUaAsbtO5Ga0kbsiRqOMU3QgAgwLEI6u_1ggaCgoICAESBEGTXiMM&ved=0CBgQwg4oAGoVChMIiKne39P2yAIVBBimCh2JcAo-#imgrc=B_DWgoQ-I3V3OM%3A 師統整：大家都能透過圖片觀察（金面媽祖、雙心石滬、黑糖糕、澎湖觀音亭、澎湖跨海大橋、浮潛、…），知道這一次老師要帶大家去旅行的地點就是「澎湖」。 小琉球、蘭嶼、澎湖

【澎湖，我來了】 澎湖 澎湖 師：那大家準備好了嗎？我們要出發去囉！ 我們一起大聲說【澎湖，我來了】 圖片來源： 飛機 ：http://www.tooopen.com/view/112773.html 地圖：http://visitkinmen.pixnet.net/blog/post/57570096-%E9%87%91%E9%96%80%E6%97%85%E9%81%8A%EF%BC%8D%E9%A6%99%E6%B8%AF%E6%97%85%E5%8F%8B%E9%81%8A%E9%87%91%E9%96%80%E8%B2%BC%E5%A3%AB%E5%8C%85 【澎湖，我來了】

澎湖，我來了 十 一 請問這一課共有幾段呢？ 你們會想問什麼問題呢？ 臺中市南區和平國民小學 教學者：林思慧 實習老師 小組請討論一分鐘 一、標題預測： 1.各位同學看到「澎湖，我來了」這個標題你們會想提出什麼「問題」？請各組討論用深色彩色筆，將問題寫在A3影印紙上。 2.請各組將討論完的「問題」貼製黑板上，由學生上台發表。（若有雷同的問題，師生一同進行分類） 3. 師統整：今天閱讀的文章標題就是「澎湖，我來了」，各組能先對標題提出問題，我們可以邊閱讀文章邊找出各組問題的答案。 二、閱讀課文： 1.師：請同學將國語課本拿出來，翻開第十一課。請問這一課共有幾段？將每段標示出來。 圖片來源：

二、閱讀各段落時，請利用【六何法】來了解文章的 重點，再完成文章概念圖並說出大意： 二、閱讀各段落時，請利用【六何法】來了解文章的 　　重點，再完成文章概念圖並說出大意： （一） 　　1.主角是誰？_______________________________________　　 　　2.發生在什麼時間？_________________________________ 　　3.發生在什麼地點？_________________________________ 　　4.為什麼會發生這件事？_____________________________ 5.發生什麼事？_____________________________________ 　　6.結果作者的感受如何？_____________________________ 小組請討論一分鐘 1.師：請同學整齊又大聲的唸出學習單第二大題的第一小題。（生：唸題目） 2.師：請問【六何法】有哪六個問題？（生：1-6） 3.閱讀文章時我們可以透過這六個問題來了解文章重點；現在我們就邊唸文章邊找出答案，請大家一起唸第一段課文。 4.請大家討論這六個問題的答案，並寫出關鍵詞在學習單上，只要找第一段的答案哦！（時間一分鐘）

文章概念圖 （說出文章大意） 一、老師以提問的方式帶領全班畫出文章概念圖。 A.完成第一段文章概念圖： (1)師：第十一課標題是？（生：澎湖，我來了） (2)師：主角是誰？（生：作者） (3)師：發生在什麼時間？（生：O月O日，星期六） (4)師：發生在什麼地點？（生：澎湖） (5)師：「為什麼」會發生這件事？（生：慶祝姨婆生日） (6)師：文章第一段已經告訴我們作者去澎湖，那第二段會告訴我們什麼？（生：去澎湖參觀的經過…） B.完成第二段文章概念圖： (1)師：請大家一起唸第二段課文。 (2)師：發生什麼事？（生：參觀澎湖的老街、傳統建築） C.完成第三段文章概念圖： (1)師：請大家一起唸第三段課文。 (2)師：發生什麼事？（生：參觀澎湖的海景） (3師：文章的最後一段會描述什麼？（生：感受） D.完成第四段文章概念圖： (1)師：請大家一起唸第四段課文。 (2)師：這一段在告訴我們什麼？（生：作者的感受）師追問：感受是什麼？（生：自然的美給與澎湖人珍惜傳統文化與用心過生活） 二、教師透過文章概念圖，帶領全班說出課文大意。 (1)師提問：第一段作者參觀澎湖的（生：原因）是什麼？（生：慶祝姨婆生日） (2)師提問：參觀澎湖的經過可分成幾段？（生：第二、三段）師追問：參觀什麼？（生：老街、建築；海景） (3)師提問：最後一段是描述作者的（生：感受）是什麼？（生：自然美景與澎湖人珍惜傳統和用心生活） (4)師：我們一起用概念圖來說出文章大意。 作者在某個星期六到澎湖慶祝（生：姨婆的生日），表叔帶著作者參觀澎湖的（生：老街、建築以及海景），讓作者感受到澎湖的美來自於（生：自然美景）以及澎湖人（生：珍惜傳統還有用心生活）。 三、統整：我們可以運用「六何法」的六個問題來完成文章概念圖，並了解課文大意。

二、閱讀各段落時，請利用【六何法】來了解文章的重點， 再完成文章概念圖並說出大意： 二、閱讀各段落時，請利用【六何法】來了解文章的重點， 再完成文章概念圖並說出大意： （二）這篇文章主要想告訴我們什麼？ 三、如果去澎湖旅遊，你會如何做才能珍惜澎湖的美？ 應用文 四、請問這一篇文章是什麼文體？答：___________ 現在請看第二大題第二小題，這篇文章主要想告訴我們什麼？（學生口頭自由發表）

五、閱讀時的「自我提問」可分為三種類型： A.明明白白、B.想想找找、C.獨立找答 ＊大家一起討論，今天所有的提問句是屬於哪一種類型？將代號填入【　　】 A.明明白白（事實）： B.想想找找（推論）： C.獨立找答（評論）： 答案就在句子、段落或文本中。 答案在文本中但讀者要先綜合歸納、透過推論才能得知。 文本中找不到答案，讀者需了解課文內容並結合自己的舊經驗、網路、書籍等，對課文提出自己的見解。 1.學生了解後，師生共同檢視學習單內第二、三、四大題之提問句分別為哪一類型，並填入代號。

二、閱讀各段落時，請利用【六何法】來了解文章的 重點，再完成文章概念圖並說出大意： 二、閱讀各段落時，請利用【六何法】來了解文章的 　　重點，再完成文章概念圖並說出大意： （一） 1.主角是誰？_______________________________________【 】 2.發生在什麼時間？_________________________________【 】 3.發生在什麼地點？_________________________________【 】 4.為什麼會發生這件事？_____________________________【 】 5.發生什麼事？_____________________________________【 】 6.結果作者感受如何？_______________________________【 】 A A A A A A

（二）這篇文章主要想告訴我們什麼？【 】 二、閱讀各段落時，請利用【六何法】來了解文章的重點， 再完成文章概念圖並說出大意： 二、閱讀各段落時，請利用【六何法】來了解文章的重點， 再完成文章概念圖並說出大意： （二）這篇文章主要想告訴我們什麼？【 】 B 三、如果去澎湖旅遊，你會如何做才能珍惜澎湖的美？【 】 C 四、請問這一篇文章是什麼文體？答：應用文。【 】 B

各組的提問句 小組討論時間 各組請討論一分鐘 1.完成學習單內的各提問句類型後，由各組討論一開始所提出的問句是哪一類型，並向全班公開發表類型答案。 圖片來源： http://bbs.ac.qq.com/thread-198304-1-1.html

五、閱讀時的「自我提問」可分為三種類型： A.明明白白、B.想想找找、C.獨立找答 ＊大家一起討論，今天所有的提問句是屬於哪一種類型？將代號填入【　　】 A.明明白白（事實）： B.想想找找（推論）： C.獨立找答（評論）： 答案就在句子、段落或文本中。 答案在文本中但讀者要先綜合歸納、透過推論才能得知。 文本中找不到答案，讀者需了解課文內容並結合自己的舊經驗、網路、書籍等，對課文提出自己的見解。 1.學生了解後，師生共同檢視學習單內第二、三、四大題之提問句分別為哪一類型，並填入代號。

總 結 我們在閱讀文章前，可以先從標題做 「預測提問」；在閱讀時能夠利用「六何法」幫助自己了解文章的大意，使我們能更有效的閱讀。 總　結 我們在閱讀文章前，可以先從標題做 「預測提問」；在閱讀時能夠利用「六何法」幫助自己了解文章的大意，使我們能更有效的閱讀。 1.今天大家學到了「自我提問」的三種類型，分別有？（學生：明明白白（事實）、想想找找（推論）、獨立找答案（評論）） 2.在閱讀文章前，可以先從標題做「提問預測」；在閱讀時能夠利用「六何法」幫助自己對文章進一步的了解。有時我們所提出的問題，可能在文章中會找不到答案，那也沒有關係。 3.老師鼓勵同學們平常在閱讀時可善用「自我提問」這三種類型，能夠幫助我們對文章的理解以及有效率的閱讀。 圖片來源： 阿笠博士：http://agreat.jugem.jp/?day=20090919

澎湖 澎湖 1.今天老師幫大家加分的花，你們知道是什麼花嗎？ 這是澎湖的縣花，它叫做「天人菊」，在夏天是盛開的季節，若下次大家有到澎湖可以仔細觀看哦！ 2.將學習單第一大題完成，交給國語小老師收回。 3.預告下次上課：語詞解釋。提醒學生記得帶國語講義，可回家先預習。 圖片來源： 飛機 ：http://www.tooopen.com/view/112773.html 地圖：http://visitkinmen.pixnet.net/blog/post/57570096-%E9%87%91%E9%96%80%E6%97%85%E9%81%8A%EF%BC%8D%E9%A6%99%E6%B8%AF%E6%97%85%E5%8F%8B%E9%81%8A%E9%87%91%E9%96%80%E8%B2%BC%E5%A3%AB%E5%8C%85

  １０４教育實習教學演示 下課囉!

【澎湖，我來了】 原因 祝賀姨婆生日 作者 參觀經過 Ｏ月Ｏ日 星期六 感受 澎湖 （馬公市） 老街、建築 海景 自然美景 澎湖人對傳統及生活的用心 祝賀姨婆生日 第一段：作者和家人第一次到澎湖，祝賀姨婆的生日。 第二段：在老街欣賞傳統長條街屋和古蹟天后宮。 第三段：到親水園區觀賞澎湖海邊的美景。 第四段：澎湖人對傳統及生活的用心。