學術研究倫理教育研習 線上課程說明 教務處研究生教務組 2016.04.18

教育部校園學術倫理教育與機制發展計畫介紹 教育部於103年起推動「校園學術倫理教育與機制發展計畫」，創立之臺灣學術倫理教育資源中心，為全國第一個服務不同學校之線上學習平台。 因應不同學校開課需求，開發彈性後台管理系統，提供結合校務線上學習（具有成績管理功能）及自由線上學習雙軌並行之使用方式。 總計畫 研發臺灣學術研究倫理 教育課程內容 推廣學術倫理教育與制度 維運臺灣學術倫理 教育資源中心網站

全臺灣已有22校將本課程納入全校研究所必修

數位教材 4大類別30單元，打造學術倫理課程選修清單 1.加選課程 2.我的課表

數位教材 目標對象為研究生：碩士班（含碩士在職專班）與博 士班學生。 每單元內容約15-20分鐘。 課程有「學術倫理基本核心概念」與「進階或特定領 域重點」兩類。

數位教材 右表為課程核心單元， 提供中文與英文版本。 凡採全研究所必修之學 校，學生必須完成15個 核心單元。 完成核心單元者，可進 行課程總測驗，共有45 題，皆為4選1單選題。 通過測驗後，學生可自 行申請修課證明，學校 端則可透過管理確認學 生成績。 核心單元名稱（104年9月開始的必修課程） 1 研究倫理的定義與內涵 2 研究倫理的專業規範與個人責任 3 研究倫理的政府規定與單位政策 4 不當研究行為的定義與類型 5 不當的資料處理：捏造與篡改資料 6 不當的研究寫作：抄襲與剽竊 7 不當的研究寫作：自我抄襲 8 學術研究的寫作技巧：引述 9 學術研究的寫作技巧：改寫與摘寫 10 著作權法的基本概念 11 引用他人著作之議題 12 個人資料保護法的基本概念 13 隱私權的基本概念 14 受試者保護的原則和作法 15 作者定義與掛名原則

現有之單元模組化教材(核心單元) 教材網址：http://ethics.nctu.edu.tw 核心單元15個 中文版核心單元 英文版核心單元 1 研究倫理的定義與內涵 Introduction to Research Ethics: Definition and Constructs 2 研究倫理的專業規範與個人責任 Professional Standards and Personal Responsibilities of Research Ethics 3 研究倫理的政府規定與單位政策 Government Regulations and Policies of in relation to Research Ethics 4 不當研究行為的定義與類型 Definition and Types of Research Misconduct 5 不當的資料處理：捏造與篡改資料 Inappropriate Data Processing: Fabrication and Falsification 6 不當的研究寫作：抄襲與剽竊 Inappropriate Data Processing: Plagiarism 7 不當的研究寫作：自我抄襲 Misconduct in Academic Writing: Self-Plagiarism 8 學術研究的寫作技巧：引述 Writing Skills in Academic Research: Quoting 9 學術研究的寫作技巧：改寫與摘寫 Writing Skills in Academic Research: Paraphrasing and Summarizing 10 著作權法的基本概念 Basic Concepts of the Copyright Law 11 引用他人著作之議題 Issues Related to Appropriate References 12 個人資料保護法的基本概念 Basic Concepts of the Personal Information Protection Act 13 隱私權的基本概念 Basic Concepts of the Privacy Right 14 受試者保護的原則和作法 Principle and Practice of Human-Subject Protection 15 作者定義與掛名原則 Definition of Authorship and Principles of Designation 核心單元15個

現有之單元模組化教材(專業領域) 除了基礎核心單元外，目前規劃以下不同研究領域之研究倫理教育課程： 人文/管理科學/ 社會及行為科學/ 教育 法律 生物醫學 實驗動物 人類學 電機工程 語言學 心理學 社會工作學 領域單元20個

人文/管理科學/社會及行為科學/教育 心理學 電機資訊 人類學 實驗動物 學位論文題目發想-社會科學類 學位論文寫作規範-社會科學類（上） 學位論文寫作規範-社會科學類（下） 研究資料的蒐集：研究主題的發想與擇定 研究資料的蒐集：文獻資料的來源與蒐尋 研究中的易受傷害族群 研究倫理概論:行為和社會科學 原住民族群之社群同意機制 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議 心理學 心理學領域：主要研究倫理議題 未成年者參與研究知情同意的執行 IRB關心的事-以臨床心理學領域研究為例 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議 電機資訊 網路使用行為研究中之倫理相關議題 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議 人類學 人類學與人的接觸 清楚知道自己將與哪一群體接觸嗎? 人類學研究倫理個案研究 原住民族群之社群同意機制 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議 實驗動物 使用動物於學術研究的歷史與反思 動物使用於研究的現況與法規 實驗動物照護及使用委員會組成與運作 動物的知覺感受 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議 紅字：周倩教授問，為何要有「研究」兩字？

生物醫學 語言學 社會工作學 法律 不當研究行為的案例剖析（上） 不當研究行為的案例剖析（下） 以人類為發音者的語言學研究 科學研究之利益衝突與管理 研究中之知情同意 機構審查委員會之角色與功能 社會與行為科學研究之倫理議題探討 未成年者參與研究之知情同意的執行 研究中的易受傷害族群 原住民族群之社群同意機制 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議 語言學 以人類為發音者的語言學研究 以人類(包含兒童)為受試者的語言學研究 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議 社會工作學 社會學與社會工作研究倫理導論 易受傷害族群與研究風險 社會科學的研究可能遭遇的風險 社會科學的研究倫理審查─知情同意書 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議 法律 原住民族群之社群同意機制 案例分析：常見之研究資料及成果的著作權爭議

數位教材 設計理念 尊重領域差異：著重不同研究領域應注意的倫理原則與相關案例 分析。 呈現學習者切身情境教材：切合研究生之生活與學習經驗，讓學 生思考不同研究情境的倫理議題。 設計簡潔畫面、互動學習活動：讓學生能沈浸其中確實學習。 教材適用於各式教學情境：考量不同教學與學習模式（如：線上 學習、混合式學習、課堂授課等），並開發各種教學情境的適用 模式。

數位教材實際畫面 各單元皆有詳盡簡介與學習目標

數位教材實際畫面 教材穿插情境劇影片

設計連連看、情境思考等互動模組，提供學生反思機會 數位教材實際畫面 設計連連看、情境思考等互動模組，提供學生反思機會

數位教材實際畫面 教材採用圖表、漫畫、示意圖呈現

數位教材實際畫面 教材採用圖表、漫畫、示意圖呈現

數位教材實際畫面 每單元皆附有課後測驗練習

數位教材實際畫面 每單元皆附參考文獻

「課程專區」系統會預先自動加選全部核心單元（無法退選） 如何上課與測驗？ 1 2 「我的課表」點單元名稱閱讀課程，修畢全部核心單元，會出現「總測驗」，點選進入 「課程專區」系統會預先自動加選全部核心單元（無法退選） 3 4 開始測驗，80分即通過課程 學習歷程可下載修課證明

線上檢核 自我學習檢定，取得修課證明認證！ 1.修畢核心15單元 2.通過45題總測驗 3.線上下載修課證明 隨機抽題、4選1單選題 PDF電子檔

蒐集世界主要大學研究倫理資訊 、案例探討、 以及相關網站與書籍介紹 學習資源 蒐集世界主要大學研究倫理資訊 、案例探討、 以及相關網站與書籍介紹

校務管理 校級與系所分層分工管理，避免學生資料外流。 管理者可查詢學生成績，並下載Excel檔案留存。 系統自動統計各單位學生修課狀況。 系統自動寄送通知信提醒學生上課，管理者可設定發信週期。

校務管理 包括申請修課證明、通知學生上課等全部由系統自動處理，學校管理端僅需於學期初建立學生帳號資料，並於學期末查詢學生成績。

本校預定執行模式 教務處(校級管理員)－可瀏覽與編輯全校學生資料 每學年度第一學期提供當年度欲選修課程之學生名單，由臺灣學術倫理教育資源中心統一建立帳號。 各系所(系所管理員)－僅可瀏覽與編輯該系所之學生資料 由於本課程採線上自學方式進行，並無教師督導學習，系所應告知修課學生修課資訊，包括修課時間、修課規範、課程網址等，建議可利用新生訓練時統一宣導，並納入各系所修業規定以加強學生注意。

感謝您的聆聽，敬請惠賜意見!