資訊社會的發展趨勢 (NTT) 圖書資訊利用 胡英麟 育達商業科技大學
適用程度:進階 建議使用時機:大三
邁向資訊化社會的大趨勢 資訊社會 資訊力成為本世紀最重要的國家競爭力要素。 工業社會 隨著資訊技術及資訊應用的發展，資訊化已經和各行各業之生產效率、以及國家競爭力息息相關，使得應用資訊所產生的力量─ 資訊力成為本世紀最重要的國家競爭力要素。 資訊社會 不同 1850年管理、專業、技術、服務及事務性工作只佔4%，1900年佔13%，2000年超過50% 空間 1940年工廠工作佔經濟生產力50%，就業人口的40%，2000年只佔15% 工業社會 相同 農業社會 1820年農場工作佔所有工作的70%，2000年只佔1.9% 相同 時間 不同
主要國家積極資訊建設 2001年：配合e化大趨勢與行政院「挑戰2008國發計畫」，規劃與推動e-Taiwan計畫 1992年：美國、英國等資訊先進國家積極從事國家資訊基礎(NII)建設 1996年：日本、南韓、新加坡等國分別推出跨世紀計畫 e-Japan、Cyber Korea 21、Infocomm 21，發展政府、企業與社會之電子化與網路化，邁向資訊化社會 2001年：配合e化大趨勢與行政院「挑戰2008國發計畫」，規劃與推動e-Taiwan計畫
資訊社會的特徵 1.資訊密集型組織的形成 2.資訊機構角色的重要 3.社會重視資訊的利用 4.學習社會的到來
e世代社會變遷 (一) 家庭結構的變遷：家庭家族－小家庭。 (二) 社會結構的變遷：群居社會－人際疏離。 (三) 價值體系的變遷： (一) 家庭結構的變遷：家庭家族－小家庭。 (二) 社會結構的變遷：群居社會－人際疏離。 (三) 價值體系的變遷： 1. 單一－ 多元。 2. 集體意識－個體意識。 (四) 學校教育的變遷：文憑至上－文憑無用。
e世代社會變遷(二) (五) 人口數及其密度的改變：多而疏－多而密。 (六) 科技資訊的發達：需求導向－創造功能。 (五) 人口數及其密度的改變：多而疏－多而密。 (六) 科技資訊的發達：需求導向－創造功能。 (七) 經濟發展的變遷：維持生活－追求財富。 (八) 生活方式的變遷：規律守成－個人風格。 (九) 政治生態的變遷：體察上意－民意至上。 (十) 大眾傳播的變遷：資訊傳遞－多元複雜。
e世代新新人類心理特質 （一）叛逆心強烈 （二）充滿理想及幻想 （三）高度自我中心 （四）低挫折容忍力 （五）不滿現實 （六）反抗權威
e世代新新人類心理特質(二) （七）追求新奇及流行 （八）好奇 （九）有主見 （十）有創意 （十一）獨立又依賴 （十二）熱情有活力
資訊時代的學習行為與價值觀 ----傑森佛蘭德(Jason L. Frand)--2000 1.不再視使用電腦是一門專門科技(Computers aren’t technology) 2.網路比電視好用(Internet better than TV) 3.實境不再真實(Reality no longer real) 4. 「行」比「知」來得重要(Doing rather than knowing)
資訊時代的學習行為與價值觀 ----傑森佛蘭德(Jason L. Frand)--2000 5.如「任天堂式」的思維更勝於邏輯性思考(Nintendo over logic) 6.多工的生活方法(Multitasking way of life) 7.喜歡打字甚過寫字(Typing rather than handwriting)
資訊時代的學習行為與價值觀 ----傑森佛蘭德(Jason L. Frand)--2000 8.保持與外界聯繫的狀態(Staying connected) 9.無法忍受延遲(Zero tolerance for delays) 10.消費者和創造者間的界線模糊(Consumer/creator blurring)
資訊時代的知識再生與學習模式 1.知識共建與共享 ex.維基線上百科全書 2.減少時空限制 3.自我導向式且寓教於樂的學習
資訊社會的問題 數位鴻溝 電腦正不斷拉開人們社會地位、資訊、知識之間的距離，我們應當如何因應？ 數位鴻溝 電腦正不斷拉開人們社會地位、資訊、知識之間的距離，我們應當如何因應？ 個人熟悉新科技的程度，以及使用電腦的能力，往往會影響到受教育、工作和成長的機會 。 美國商業部的調查顯示，家計年收入在美金7萬5千元以上者，比低收入戶有多20倍的機會使用網際網路，而且有高於9倍以上的時間是在家中使用電腦。
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