教學觀摩會 教學經驗分享 . 電機學院電機系--林源倍

教授課程: 教學的目的: 大學部電機資訊學士班一年級必修“線性代數”， 一門較抽象的數學課，以英文授課，應用三四年級才 會學到 研究所選修課 “多率系統”，需要許多數學工具 教學的目的: 引導學生領略所學之美，激勵學生以後應用所學

教學理念 (1) ~學習本身即是樂趣~ 快樂的教 快樂的學 宏觀、 自信的學習 學習的 樂趣 以學習樂趣為中心，引領學生快樂的學習

教學理念(2) 快樂的教與學 ~ 熱誠是有感染力的 ~ 授課熱誠 好的互動 推銷員想法 ~快樂互動的基礎 適時調整教學方式與腳步，檢討教法 Here is the outline of my talk. I will first give an overview of my university, National Chaio Tung University (NCTU) and EECS (Electrical Engineering and Computer Science) college, the college which I am affiliated with. This will be followed by a quick glance at the historical perspective of DSP education at NCTU. Then we will look at the current DSP related curriculum at NCTU. Finally, I would like to get into more details of my own experience of teaching `introduction to digital signal processing.’ 學生是顧客， 我要賣的上課內容

Application of eigen vectors 教學理念(3) –宏觀、自信的學習 應用在哪裡 了解了可能的應用後， 學習較有動力與宏觀的視野 回顧與連結 來龍去脈有助於踏實、 自信的學習 多方的觀點 激發思考， 融會貫通後內化為 工程師的直覺 Application of eigen vectors and eigen values

教學方法(1)– 課程內容 ~難易度適中~ 難易度影響學生的學習的自信與興趣 以容易的部分建構興趣與信心， 再挑戰困難的部分，激勵學生 較為艱深的教材視狀況加入或減少 課堂內容要讓六到七成學生有相當程度的了解 再佐以習題以求進一步的融會貫通 難易度適中的習題與考試 練習型與進階型的題目

教學方法(2)– 課前準備 ~不計成本~ 前一天整理上課筆記， 配合上課內容出作業 上課前1~2 小時組織上課內容， 並整理上次上課摘要 上課前先在黑板寫下上次的重點整理 ~不計成本~ (上課較順暢，也易於掌握進度) (較易帶出這次的主題)

教學方法(3)– 課堂授課 ~他們就像小孩一樣，要有耐心~ e c b T (b ) T 3~5 分鐘複習 新的內容: 概觀，關聯性 k c b T (b ) T B -1 C A 3~5 分鐘複習 新的內容: 概觀，關聯性 變化教法 穿插小問題 (即時反饋) 簡化長証明為許多小問題 圖形輔佐 重要結果以中文複述

教學方法(3)–調整心情 ~老師今天是不是在煩惱什麼事?~ 步入教室前調整心情 ~愉快的心情可以正向影響學習 學生是第一次修這門課，之後對這學科的興趣與信心都與 這門課的學習相關

教學成果(1) 課後討論踴躍: 2~7 位同學加入課後討論 (對課堂內容有興趣， 有一些了解，也思考過， 但是遇到問題) 出席率高: 教學反應問卷 平均得點 96 學年度第 1 學期 4.00 96 學年度第 2 學期 4.38 97 學年度第 1 學期 4.60 97 學年度第 2 學期 4.43 98 學年度第 1 學期 4.46 98 學年度第 2 學期 4.06 99 學年度第 1 學期 4.69 課後討論踴躍: 2~7 位同學加入課後討論 (對課堂內容有興趣， 有一些了解，也思考過， 但是遇到問題) 出席率高: 7成五以上``從不缺課” 或是 ``極少缺課”

教學成果(2) 研究所 “多率系統” 課堂講義出版成書 Yuan-Pei Lin, See-May Phoong, P. P. Vaidyanathan, Filter Bank Transceivers for OFDM and DMT Systems, Cambridge University Press, Nov. 2010.

教學成果(3) 評語摘錄 “老師教學很認真，和學生互動良好，會讓我們了解到學了某些章節，將來可以應用到哪一方面，感覺學起來比較有動力。” “老師教的是全班公認很棒的!!” “教授太認真了!!! 教的很好!!!” “…很多概念需有時間消化吸收，老師都會很有耐心的解釋。” “老師教的不錯…遇到太難的地方願意用中文再次解釋，對英文不好的我們幫助極大。” “老師教的很棒!!” 老師上課很有系統性的為我們建構觀念，

感謝 曾經修過我的課的學生: 曾經教過我的老師 電機系的老師 教學觀摩會: ~ 進步的動力 ~ 效法的對象 ~ 砥礪與教學分享 歷年觀摩會的影片讓我受益良多 準備觀摩會的簡報讓我有機會整理我在教學上的想法 他們的反饋是我進步的動力 曾經教過我的老師 ~ 他們的風範是我效法的對象