10/10 今天的学习目标 (Today’s Learning Objectives)

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《史记·魏公子列传》.
明月别枝惊鹊 , 清风半夜鸣蝉。      词的前两句,由六个名词词组组成,描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景:夜空晴朗,月亮悄悄升起,投下如水的月光,惊起了枝头的乌鹊;夜半时分,清风徐徐吹来,把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静,表现了乡村夏夜的宁静和优美。   喜鹊对光线的变化极其敏感,月上时分,它们常会被月光惊起,乱飞乱啼。曹操《短歌行》有“月明星稀,喜鹊南飞。绕树三匝,无枝可依”,苏轼《杭州牡丹》有“月明惊鹊未安枝”.
骆驼寻宝记 陈伯吹.
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刘备三次拜访诸葛亮。比喻真心诚意,一再邀请、拜访别人。
过秦论 贾谊.
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海市蜃楼 1788年,拿破仑率军进攻埃及。一天,法军行进在沙漠途中,突然看见前面有一片模糊的湖光山景。景物倒悬在空中,不一会儿,湖泊又消失得无影无踪。随后,他们又看到草叶变成了棕榈树丛。这种变幻莫测的景像使法军十分惊慌、不知所措。士兵们个个被吓得跪在地上祷告,企求上帝保佑。其实,这种现象就是人们所说的“海市蜃楼”。蒲松龄的《山市》也记载了这种情况。
22 窗前的气球 李桂琳.
12.听听,秋的声音 小游戏 小诗人 欣赏.
第四节 汉字的整理和标准化 一、汉字的整理 简化笔画 精简字数. 第四节 汉字的整理和标准化 一、汉字的整理 简化笔画 精简字数.
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孔孟之道 圣人 孔子 亚圣 孟子.
第一章 语文基础知识 ——正确使用熟语(包括成语).
胡同文化 汪曾祺.
说“一”不“二” 语言文字运用 --避免歧义.
雷电颂 郭沫若.
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雷电颂 郭沫若. 雷电颂 郭沫若 屈 原 的 故 事 战国时代,称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国,争城夺地,互相杀伐,连年混战。
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普希金. 普希金 检查预习 瞬息( ) 幽寂( ) 延绵( ) 萋萋( ) 忧郁( ) 伫立( ) 涉足( ) 向往( ) 尴尬( ) shùn 瞬息( ) 幽寂( ) 延绵( ) 萋萋( ) 忧郁( ) 伫立( ) 涉足( ) 向往(
病家两要说.
10/18 小考问题 (The Quiz Question)
宸卿小学 司徒红珠.
济南的冬天 授课教师:随县殷店镇东坡中学 张仲兵.
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10/17 今天的学习目标 (Today’s Learning Objectives)
西游記-金箍棒 xī yóu jì jīn gū bàng.
听听, 秋的声音 制作:黄兴小学 黄金.
看 动画 成语 (    ) 揠苗助长 (    ) 滥竽充数 猜 (    ) 狐假虎威 (    ) 叶公好龙.
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外国诗两首.
小学四年级语文上册 11 成长 梅江区金山小学肖月梅.
解 菊 妹 三袋麦子.
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1、人有两个宝 课件制作: 错那镇完小 普布曲珍.
第二十六课 父亲、树林和鸟 会认字: 拼 音 lí níng wù chòng shùn lüè 黎 凝 兀 畅 瞬 掠.
语文百花园六.
雪,甲骨文(羽,白色轻盈的绒毛) (雨点),比喻天空中纷纷扬扬的 羽状飘落物。 造字本义:零度以下的低温状态,空气中的部分
芦 叶 船.
出 师 表 诸葛亮.
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一去二三里 北京雷锋小学 韩晓东.
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鸿门宴.
1 人有两个宝.
sōng shǔ 小松鼠 guǒ 生 花 果 找 lǜ páng 树林旁边长着许多花生,绿 zhēn yóu huáng càn 油油的叶子,黄灿灿的小花,真 好看。
老师 I can write the nouns in Chinese by memory:
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沁园春.雪 毛泽东 库庄初级中学 王周瑜.
雪地里的小画家.
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第四课 诗两首 1、假如生活欺骗了你 2、未选择的路.
14、梅兰芳学艺.
最新部编二年级语文上册1--4单元知识点整理
人教实验版一年级上册 雪地里的小画家 执教者:合平小学 杜雅洁.
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10/10 今天的学习目标 (Today’s Learning Objectives) I can speak, read and write zero and hundred in Chinese: 零 líng (zero)、百bǎi (hundred) Review Chinese Numbers 0-100. Quiz Tomorrow Q: 这是谁? Who is this? Zhè shì shéi? A: 这是我。 This is me? Zhè shì wǒ.

A: 这是我。 This is me? Q: 这是谁? Who is this? Zhè shì shéi? Zhè shì wǒ. 10/11 小考 xiǎo kǎo (Quiz) Q: 这是谁? Who is this? Zhè shì shéi? A: 这是我。 This is me? Zhè shì wǒ.

这 zhè (this) 那 nà (that) Chinese Pronouns Close to the speaker Far from the speaker

Chinese question word 谁 shéi (who; whom) ?

谁 shéi (who; whom) ? Q: 这是谁 ? A: _______. A: 那是_____. zhè shì shéi nà shì A: 那是_____.

谁 shéi (who; whom) ? Q: 这是谁 ? A: _______. A: 那是_____. zhè shì shéi nà shì A: 那是_____.

谁 shéi (who; whom) ? Q: 这是谁 ? A: _______. A: 那是_____. zhè shì shéi nà shì A: 那是_____.

谁 shéi (who; whom) ? Q: 这是谁 ? A: _______. A: 那是_____. zhè shì shéi nà shì A: 那是_____.

谁 shéi (who; whom) ? Q: 这是谁 ? A: _______. A: 那是_____. zhè shì shéi nà shì A: 那是_____.

male Nán 男 孩 子 boy

female Nǚ 女 孩 子 girl

说话练习 shuō Huà liàn xí (Speaking Practice) zhè ge nǚ háizi shì shéí? Q: 这个女孩子是谁? zhè /nà ge nǚ háizi shì ___. A: 这/那个女孩子是 ___.

说话练习 shuō Huà liàn xí (Speaking Practice) Zhè /nà ge nán háizi shì shuí? Q: 这个男孩子是谁? Zhè /nà A: 这/那个男孩子是 ___. Zhè /nà ge nǚ háizi shì ___. A: 这/那个女孩子是 ___.