學生學習檔案內容規劃
學習檔案的基本內容 前言 檔案目錄 個人基本資料篇 成長篇 學習篇 回顧與展望
前言 告訴觀看者可以在這份檔案中看見什麼內容？ 如此呈現編排檔案的用意何在？ 製作這份學習檔案的收穫與心得？
檔案目錄 清楚、條理、系統的呈現檔案資料； 資料的呈現與排列具有邏輯性、順序性。
個人基本資料篇 簡明扼要呈現個人家庭狀況、興趣、求學經歷、專長、成就表現等。
個人基本資料 個人小檔案 自傳 家庭成員簡介 英雄事蹟 得獎紀錄 最難忘的事 其它
成長篇 回顧與統整自己屏工三年學習經驗，內容涵蓋： 學業成就、課外活動經驗、幹部表現、檢定證照、競賽成果…。 此部分可以表格簡述之。
成長篇 活動紀錄 （1）班校際比賽 （2）社團活動 （3）研習活動 （4）公共服務 （5）其它活動 獎懲紀錄 獲獎證明 其它 相關資訊及讀書計畫 高職生的生涯進路 升學相關網站 就業相關網站 我的擅長－能力探索 我的抉擇風格評量 讀書計畫 課程表 （1）科系必修選修課目一覽表 （2）學期課表 活動紀錄 （1）班校際比賽 （2）社團活動 （3）研習活動 （4）公共服務 （5）其它活動 獎懲紀錄 獲獎證明 其它
學習篇 學科學習 專長學習 專題研究 其他
學科學習 針對課堂上的學習科目，整理並檢視自己學習的歷程與成果。
專長學習 針對個人的專長領域，整理並檢視自己學習的歷程與成果。
專題研究 同組成員共同找出彼此認可的研究主題，相互研討，協力完成一份研究報告。
其他 除了以上三項學習，其他與專業學習有關的學習領域。
學科學習 課堂筆記 專題報告 心得寫作、作品 證照、特殊表現證明
活動學習 參觀學習 社團課外活動 校內幹部經驗 其他
參觀學習 透過親臨參觀現場，獲得更客觀、豐富的資訊 藉此檢視與調整自我在生涯發展的需要。
社團課外活動 藉由課堂外的各種社團、活動經驗的參與，培養「帶著走」的生活基本能力。
校內幹部經驗 藉由擔任班級或學校幹部，學習服務精神，及培養領導才能與人際應對技能。
其他 除了以上三項學習，其他與活動學習相關的學習領域。
生活學習 家庭學習 成長學習 社區學習 服務學習 其他
家庭學習 透過探索家庭對自己的影響，從中尋找自我在生涯中的最佳定位。
成長學習 藉助回溯、省思歷程，幫助我們尋找生命的意義，及對未來憧憬做準備。
社區學習 了解、探訪所居住的社區環境，激發服務社區的意願與熱情，且在服務的過程中不斷地學習與成長。
服務學習 透過計畫性的服務活動與反思，滿足被服務者的需求，並促進個人的發展。
其他 除了以上四項學習，其他與生活學習相關學習領域。
回顧與展望 願景學習 回顧
願景學習 在學習歷程中不斷的探索自己、了解自己，並看到自己的願景，進而學習規劃。
回顧 當學習檔案的製作已接近尾聲，瀏覽每個學習內容，對個學習進行評估與省思，立足過去，放眼未來。
學期末作業 我的學習檔案 範本 自傳