產業文化資產保存工作Ⅲ： 文化體驗活動的設計策略 產業文化資產保存與再生-6 授課教師：梁佳美 授課日期：2014.04.10.
1.體驗不只是體驗 2.文化體驗活動的模式 3.在產業文化體驗裡，玩味歷史 4.體驗魔法師：讓我們動手做
1.體驗不只是體驗 ▓體驗學習的觀念緣起 1998年，政府宣補九年一貫課程綱要，並在2001年正式實 施，體驗學習蔚為風潮，鄉土教學活動、實作體驗學習紛紛 出籠。教育界的體驗，指的是一個人直接透過體驗來建構知 識、獲得技能與自我價值提升的歷程。 在拉丁文中，”experientia”的意義是『經歷』，也就 是後來體驗(experience)一詞的由來。在中古英文與法文詞 義中，表示有『體驗(experimen)』之意，而現代所表達的 ，則是『體驗一項實驗』之意，也因此，我們與各種環境的 接觸都可以解讀為『體驗教育』或者『體驗學習』。
1.體驗不只是體驗 ▓體驗學習的理論 1.美國教育家John Dewey提出『做中學(learning by doing)理念』， 是體驗學習的構想源頭。他認為體驗學習就是透過參與實踐中的反 思及分享來學習(learning from reflection on doing)。 2.美國體驗學習專家David Kolb也提出，體驗學習是一種體驗的轉換 ，是進而創造知識的一種過程。同時，他也提到：學習體驗是一種 以經驗為基礎的過程，包含人與環境的交互作用以及創造知識。 、、、、，，，。，，、、、、，，，。
1.體驗不只是體驗 ▓體驗學習的理論 ，，、、、、，，，。，，、、、、，，，。 ，，、、、、，，，。
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