本校中三及中四級學生 沒有 好好利用課室的電力能源
組員名單 組員︰余翠芬、廖穎怡、周婉玲 潘如發、何浩南、梁子駿、余勝權 負責老師︰廖柏然老師
前言 定義 資料分析 驗證照片 計算用電量 總結 意見 目錄
前言 很多人都不正確使用電能﹐ 所以我們從節約能源方面作出調查﹐ 向本校的中三及中四的課室 調查放學後使用能源的情況﹐ 並提出這項假設《本校中三及中四級學生 沒有好好利用課室的電力能源》
定義 若中三及中四合共十班在五月中(於調查期間)1天總用電量多於500度電﹐我們的假設 『學生沒有好好利用課室的電力能源』便成立。
目前世界各國已普 遍的開始重視節約 能源的問題，並且 針對各種能源研究 使用的技術，以提 昇能源的使用效率。
現代人的文明生活處處都要靠「電」的供應，在衣食住樂等各方面所使用的各項電器都得靠電力來運作。
而工業、商業、農業也都 需要大量的用電，所以， 「電」在我們的日常生活 中已是一項不可 或缺的資源。
因為 「電」除了提供給 我們許多便利之外，其 重要性也早已無法取代了。
但電力的過度 使用亦會影響 我們的生態 環境。。。
另外,核能與火力都是有限的能源，台灣地區受限於地理環境和自然條件，能源蘊藏並不豐富，各項如煤炭、石油、天然氣或鈾原料， 都需仰賴進口。
所以在我們享受電力帶給我們的方便之餘， 更應該懂得有效的使用電能， 不但能減少環境的破境、 節省用電的能量、 減少電費的負擔， 還能延長機器的使用壽命。
不過……我們發現本校的同學並不懂得善用電能。 所以就我們的估計假設本校中三及中四同學沒有好好使用電能﹐並拍下中三及中四級課室放學後使用電能的情況的照片進行驗證。
3A 3B 3C 3D 3E 3F
4A 4B 4C 4D
計算“用電量”的單位 1Kwh = 1000wX1h 1千瓦小時=1度電
3 kＷ 用電量 = 3kw x 8 h x 20 = 480 Kwh 本校冷氣機每天用電量 每部2匹冷氣機用電量(ｋＷ） 中三及中四級共10個課室 每個課室有2部冷氣 兩級合共20部冷氣，每天8小時 用電量 = 3kw x 8 h x 20 = 480 Kwh
0.5 kw 電風扇用電量 = 0.5 kw x 8 h x 40 = 160 kwh 本校風扇每天用電量 每部電風扇用電量（ｋＷ） 中三及中四級共10個課室 每個課室有4把風扇 兩級合共40把風扇，每天8小時 電風扇用電量 = 0.5 kw x 8 h x 40 = 160 kwh
0.05 kw 用電量 = 0.05kw x 8h x 166 = 66.4 kwh 本校電光管每天用電量 每支光管用電量（ｋＷ） 中三及中四級共10個課室 中三每個課室有15支電燈 中四每個課室有19支電燈 兩級合共166支電燈，每天8小時 用電量 = 0.05kw x 8h x 166 = 66.4 kwh
中三及中四級 課室(冷氣、電燈、風扇)每天總用電量 冷氣用電量 = 480 kwh 風扇用電量 = 160 kwh 電燈用電量 = 66.4 kwh _________________________ 總用電量 = 706.4 kwh = 706.4度電
總結 計算結果得出中三及中四級使用電能的總電量為706.4度﹐ 超出我們的假設（５００度）﹐ 所以我們的假設（中三及中四級沒有好好利用電力能源）是成立的。
我們的意見 根據以上顯示的數據得知本校的 用電量甚多﹐我們有以下的建議︰ 校方可於放學後加設一個課室﹐ 並關掉其他所有課室的電能。 如同學要留校完成功課等事務﹐ 可於這個課室內進行。 冷氣開放時， 應在玻璃窗內加裝白色或淡色的窗簾， 可防止陽光直射屋內， 增加空調的負符量， 且關妥門窗避免冷氣外洩， 並盡量減少開門的次數。 我們的意見 規定課室每天開放電能的時間。 不用時， 隨手關掉電風扇的電源。 養成不用時或離開室內隨手關燈的習慣， 光線充足時不開燈； 電源的控制， 應盡量減少開燈的時間與次數； 白天時多利用自然的太陽光提供照明 。
報告完畢 多謝！