新手上任 Here I come! 2009/08/21
導師的職務 輔導學生 推展校務
（一）輔導學生方面： 協助學生了解自己、認識周圍環境、充實生活內涵，以達自我實現的境界。 養成學生良好學習習慣與態度，應用有效的學習方法，增進學業成就，充分發展其潛能，以擴大學習領域。 培養學生正確職業觀念，了解自己性向，作為職業選擇與職業準備，並加強學生對生計教育的認識。
導師的例行工作 輔導學生自習，培養優良讀書風氣與學習態度。 輔導學生生活常規、如服裝、儀容、禮節、秩序、環境衛生等，使其具有現代國民的生活習慣。 批閱學生生活週記，指導學生做人、 處事、應對、進退的道理。 實施班級家長座談會、家庭訪問或電話 聯繫。
（二）推展校務方面 出席各種會議並執行各種會議有關之決議案。 協助學校推展校務工作，以活潑學校行政。 依據訓導工作計畫、詳定每週指導學生事項及進度，配合學校推展教育事業，實現國家教育的教育政策。
看我七十二變
導師的角色 心靈的滋潤者 汪洋中的燈塔 多元智慧的啟發者 表率者 鼓舞者
心靈的滋潤者 學生若有心理困擾，例如：課業壓力、兩性感情問題、家庭問題等，導師必須給學生諮詢服務、協助輔導，使其能快速恢復學習的信心與能力。 關愛學生而又能給予適當的教導： 關心學生、悅納他們，是建立良好師生關係的基礎，但師生之間的關係本身並非目的，如何透過良好的師生關係來教育學生才是目的。
汪洋中的燈塔 導師是學生生涯規劃中的教練，在於協助學生規劃生涯，使其學期間沒有入寶山而空回之憾；適性發展指引，協助學生對未來具有一個具體目標，而能逐一實現。重視學生的興趣與動機而又能給予專業的輔導：愛護學生，並不等於行為表現類同學生，與學生打成一片，並非放棄教師應有的角色，故教師重視學生興趣與動機同時，應以增進教學效益為目的。
多元智慧的啟迪者 學生有時會因課業困擾而自暴自棄，導師宜適時激發其潛力，發覺另一領域天賦，以協助建立學生的自信。
表率者 導師與學生接觸最多，影響最深，是學生效仿的主要對象，除了人品高尚，對於學生能有精神感召之外，尚應有優良的人格特質，例如講課認真、幽默風趣，深具愛心，和藹可親等皆是學生模仿的最佳典範。 不斷地進修以充實專業的知識：教學認真，內容充實，根據國內外研究，皆列為教師受歡迎的主要因素之一，使學生因（重道）而（尊師）進而認同老師的行為。
鼓舞者 導師就像一面鏡子一樣，能反映出班上學生行為的優劣，受到讚許的行為不斷的增強，反之則相對減弱。在學業方面據研究顯示，【受到老師鼓勵】是學生喜歡某一學科的主要因素之一。因此導師必須善用獎勵，多鼓勵少責難，並且要以全體學生為對象，尤其是表現平凡的大多數中等學生，是最容易被忽視的對象。
相見歡 新生始業輔導
有備而來
專業的形象
知己知彼 百戰百勝
給他一個 愛上你的理由 也請找出一個愛他的理由
不要害怕求助 每個人都曾 青澀
You raise me up When I am down and oh my soul so weary 每當我心情低落,我的靈魂如此疲憊 When troubles come and my heart burdened be 每當麻煩接踵而來,我的內心苦不堪言 Then I am still and wait here in the silence 然後,我會在這裡靜靜的等待 Until you come and sit a while with me 直到你出現陪我坐一會兒
You raise me up to walk on stormy seas 有你的鼓勵,所以我能橫渡狂風暴雨的大海 You raise me up so I can stand on mountains 有你的鼓勵,所以我能攀上的高山 You raise me up to walk on stormy seas 有你的鼓勵,所以我能橫渡狂風暴雨的大海 I am strong when I am on your shoulders 我是如此堅強,當我倚靠著你時 You raise me up to more than I can be. 因為你的鼓舞....讓我超越了自己.
Yes, I’ll raise you up.