宏觀開闊 溫柔敦厚 典範學校 品格大縣 品格 100 在桃園 桃園縣推動品格實踐學校經驗分享
品格100在桃園 桃園縣學校實施品格教育的背景探討 桃園縣品格100計畫的規劃與實施 桃園縣品格實踐學校經驗分享 桃園縣品格100計畫實施經驗的反思
桃園縣學校實施品格教育的背景探討
桃園縣國民小學 品格教育推動方式調查 全學年 班級 說故事 靜思語教學 專題演講 讀 經 主題辯論 背弟子規 全校 榮譽制度 兒童朝會宣導 讀 經 主題辯論 訂 定 班級生活公約 背弟子規 全校 榮譽制度 兒童朝會宣導 中心德目 品格楷模選拔
桃園縣國民小學 品格教育實施時間調查 全學年 班級 導師時間 融入課程 晨光時間 平 時 日常時間 早自習 全校 學生升旗時間 彈性學習節數 學年彈性學習節數 晨光時間 綜合活動學習領域 平 時 日常時間 早自習 全校 學生升旗時間 彈性學習節數
桃園縣國民小學 品格教育教學資源來源調查 全學年 班級 自編教材 繪 本 自 編 影音媒體 靜思語 弟子規教材 網路故事 靜思語教材 全校 繪 本 自 編 影音媒體 靜思語 弟子規教材 網路故事 靜思語教材 全校 圖書繪本 榮譽卡 學校志工
桃園縣國民小學 品格教育成效檢核方式調查 全學年 班級 觀察紀錄 品格教育學習單 學習單背誦 自我檢核表 有獎徵答 口頭分享討論 反省與回饋 全校 榮譽卡 日常表現
桃園縣品格100計畫的規劃與實施
品格力即是競爭力 品格100 桃園縣品格教育白皮書 宏達基金會 磐石計畫 3年 100 所品格實踐學校 National Schools of Character, NSOC Character Education Partnership, CEP 桃園縣品格教育白皮書 品格100 3年 100 所品格實踐學校
學校成立品格教育推行委員會，擬訂學校品格教育實施計畫 學校自訂品格教育核心價值、行為準則、發展目標及評估標準 以學校為單位志願提案 (12班以下小型學校得以2-3校組成策略聯盟方式申請)
修訂 複審 初審 入選學校說明會 自97學年度起分3年辦理 學校修訂計畫 內容實質審查 計畫形式要件審查 書面審查為主 對話為輔 教育處 宏達 複審 內容實質審查 宏達 文基會 初審 計畫形式要件審查 教育處品格教育小組 自97學年度起分3年辦理 書面審查為主 對話為輔
審查標準 內容之特色及效益 可行性及自我評鑑機制 創新與永續 經費運用之合理性
星光一班 97學年度 報名 63 校 入選17校 星光二班 98學年度 報名 245 校 入選 43 校
審查 實施 訪評 發表 書面初審 簡報複審 計畫內容及經費修訂 核定補助經費 依據計畫實施 實施成果紀錄及上網 專家到校訪視 實踐學校相互觀摩 計畫檢討及修訂 訪評 全縣性成果分享研討 獎勵實施績優學校 經費核銷 發表
桃園縣品格實踐學校經驗分享
石門國小 品格總動員 Together, we can make difference ！
這就是品格 什麼是品格 徵文比賽 品格宣導資料 校長說故事 認識好品格 電子看板 品格加油站 品格圖像設計 教室核心標語 品格教學資源庫 體驗服務學習 品格典範參訪 典範榮譽獎狀 推薦卡、品格小天使 檢核卡、胸章、證書 電子看板 品格加油站 品格圖像設計 教室核心標語 品格教學資源庫 核心品格教學研討 品格教育師資訓練 品格志工說故事 志工讀書會 親職教育講座
西門國小 品格教育特色學校
大崙國小 學校本位課程
石門國中 向名人學品格
同德國中 品格做中學
元生國小 品格之星榮譽卡
瑞豐國小 品格媽媽生力軍
蚵間‧富林‧大潭國小 百騎大會師
桃園縣品格100計畫實施經驗的反思
大多數學校都能做到… 1 成立校內品格教育推行委員會 2 訂定品格核心價值及具體行為準則 3 統整學校各項活動以推行品格教育
計畫再推敲 意 行 知 缺乏系統 未能在地化 缺乏特色 架構 例行性 項目繁多 宣示>實質 難聚焦 活動 形成過程 數量過多 準則不夠具體 核心價值 知
再問自己一次…… 品格 不只是活動 更是課程 是生活 是文化 A B C D E F 計畫的形成是誰的需要？ 明年我們還會做一樣的事情嗎？ 我們在乎的是「知道」還是「做到」？ C D 教職員工是否能發揮「典範」效能？ 如何評估目標的達成度？ E F 是否進一步影響家庭與社區？
We are what we repeatedly do We are what we repeatedly do. Excellence, then, is not an act but a habit.
宏觀開闊 溫柔敦厚 典範學校 品格大縣 Education is not a preparation for life; Education is life itself.