尋 人 啟 事 追尋詩人的足跡 指 導 老 師 : 陳 世 育 組 長 :鄭 謹 慧 組 員 : 杜 丹 文 . 黃 宇 薇

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第六課 五柳先生傳. 第六課 五柳先生傳 作者主旨文章作法 東晉 陶淵明 任真自得的 人物性情 模仿史書傳記的 形式,描述人物 性情 ★文意說明:本文為陶淵明辭官後,模仿史 書傳記形式寫成,是陶淵明稟性志趣的 自我剖析,也是他的自傳。 ( 人物 ── 主角 )( 體裁 )
Advertisements

神哪!我要讚美祢 天屬祢 地也屬祢 神哪 我要讚美祢 世界屬祢 是祢建立 神哪 我要讚美祢 神哪!我要讚美祢 南北屬祢 是祢所定 神哪 我要讚美祢 公義屬祢 慈愛屬祢 神哪 我要讚美祢.
類別:家庭教育 適合年級:中高年級 內容簡述:無論孩子多大、多讓媽媽費心, 在媽媽的心裡, ~ 你是我永遠的寶貝。
中國科技大學 中國文學欣賞 優質通識學生學習檔案 授課老師:高 祥 學  生:陳韻如   學  號:
1840年鸦片战争后,中国逐步地从一个独立的封建社会沦落成一个半殖民地半封建社会的国家,为反抗帝国主义,推翻封建制度,中国人民前赴后继,进行了不屈不挠、可歌可泣的斗争。这期间,音乐在唤起民众、凝聚民心、改造中华等方面,起到了巨大的历史作用. 今天我们一起来回顾一下近代三个不同时期的歌曲。
第五課 律詩選 (1)山居秋暝 (2)聞官軍收河南河北 簡報製作:曹裴欣.
第二課 律詩選 一、詩: (一)古典詩:近體詩(絕句、律詩)與 古體詩(古詩、樂府詩) (二)新詩:又稱「自由詩、現代詩、 白話詩、新體詩」
講題:住棚節與信徒關係 經文:利23:33-44 引言:什麼是住棚節,住棚節與我們信徒有何干?.
宏碁集團 施振榮 Acer.
《春曉》.
1. 有關近體詩的格律,下列敘述錯誤的選項是:
空山新雨後,天氣晚來秋。 明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。 隨意春芳歇,王孫自可留。
王维笔下的 山水田园诗 (第三小组).
走近王维 人文学院中文系 刘佳 U
单元六: 轻叩诗歌的大门.
需要大掃除.
我們曾經說好的幸福永遠 一直藏在書包的拉鍊 多麼希望回到那年 我們寫的詩篇 好想聽你說 說愛我 好想聽你說 說想我
古代诗歌鉴赏专题二 诗歌艺术手法鉴赏之 表达方式 舒兰一中 段晓峰.
近 体 诗 学 习 目 标 学 海 导 航 山 居 秋 暝 八 首(之一).
近體詩分類: 絕句─ 一首詩 有 四句 (可分五言、七言) 近體詩分為 律詩─ 一首詩有 八句 (可分五言、七言)
21教学资源网整理发布:
The carnival of the animals
近 体 诗 学 习 目 标 学 海 导 航 山 居 秋 暝 八 首(之一).
著作權法、 積體電路電路布局保護法 授課教師:周 天 日 期:
山中與裴秀才迪書 情境的呈現 友情的陳述.
現代中國語文 實用文寫作 周記(一).
感恩 Give Thanks To the Lord 〈希伯來書十二:1-3,申命記三十三: 25〉 詞、曲:曾 祥 怡、洪 啟 元
擘 開 生 命 的 餅 Break Thou the bread of life Hymn 389
34Hearing that Jesus had silenced the
向主歡呼 Shout to the Lord Hillsongs Australia by Darlene Zschech
“A Father’s Letter” “父親的信”
This Is My Father’s World
第 二 課 Dì èr kè Lesson 2 家 庭 Jiātíng Family
静夜思 静夜思 人教版小学语文下册 静夜思 一年级二班 嘎玛次仁 绿色圃中小学教育网
40 days of.
塞   尚 法國人稱十七世紀為「大世紀」(1625~1700),因為此時期的法國在「太陽王」路易十四的中央集權統治下,握有凌駕歐洲諸國的政治主導權,而在藝術文化上,光耀史冊的歷史人物陸續登上歷史舞台,建構起延續至今的法國文化基礎。
★作者 : 彭冠偉 ★班級 : 601 ★指導老師 : 潘政宏
我在這裏敬拜 HERE I AM TO WORSHIP
美勞教學 他們在做什麼 幾米作品 水墨的家鄉 共六節.
语文园地二.
---感恩節的由來及習俗 The story of Thanksgiving and Traditions
詞:曲麗華 / 曲:林婉容 小羊創作詩歌集 9《一粒麥子》 CCLI#
Connecting to advertisement
詞:曲麗華 / 曲:林婉容 小羊創作詩歌集 9《一粒麥子》 CCLI#
西藏 Tibet.
三 水 同 鄉 會 劉 本 章 學 校 數 學 科 年 級 : 忠 、孝 班 單 元 : 統 計 圖 製 作 及 閱 讀 單 位 :
Jesus the Messiah Matthew 13 His Secret.
Little Twin Stars 周芷薇 4a02.
神要開道路 God will make a way Words and Music by Don Moen.
花 時 間.
宮輔辰 辦公室 B971 分機 : 年度第1學期 生物學與性別平等關係 講義下載網址 宮輔辰 辦公室 B971 分機 : 7971.
台灣的畫家 六甲張朝佩.
一年級上學期 生活課程(音樂、美勞)教學說明
馬偕醫學院 圖書館
支援前線.
指導老師:陳 世 育 組 長:余 季 蓁 組 員:朱 玲 蘭 李 大 雅
中秋吟詩賞月.
聖詩 340 求 主 充 滿 我 杯 Fill My Cup, Lord Richard Blanchard CCLI #
周界的認識 四年級上學期.
我們的太陽系 開始撥放.
指導老師: 潘瀅方老師、林秋萍老師、賴心茹老師 研究者:蘇穎柔
畫夢女孩,她的靈魂不屬於這個世界 Akiane
(1) Come Walk With Me 與我同行
第五課 律詩選 作者:唐 孟浩然 唐 王 維 唐 杜 甫.
求你按你的慈愛憐恤我 按你的慈悲塗抹我的過犯 我知道我的罪孽在我的面前 我的罪惡也常在你的眼前 神阿 求你不要離我而去 再次對我顯現你的榮面
有趣的計算 如果令A、B、C、D……X、Y、Z這26個英文 字母,分别等於百分之1、2、3、4……24、
文 體 介 紹 記 敍 文.
經文:約翰一書 5:1-12 凡信耶穌是基督的,都是從神而生,凡愛生 他之神的,也必愛從神生的。
音樂科習作 組長:趙學廉 組員:王騰傑 李奕龍 黃建銘.
L3 Dialogue Linda: Hey! What are you guys doing? 嘿!你們倆個傢伙在做什麼?
Presentation transcript:

尋 人 啟 事 追尋詩人的足跡 指 導 老 師 : 陳 世 育 組 長 :鄭 謹 慧 組 員 : 杜 丹 文 . 黃 宇 薇 尋 人 啟 事 追尋詩人的足跡 指 導 老 師 : 陳 世 育 組 長 :鄭 謹 慧 組 員 : 杜 丹 文 . 黃 宇 薇 製 作 日 期 : 2 0 0 7 年 2 月 9 日

這 個 是 王 維 ~ 酷勁滿滿吧!

王維之生平記事 王維(西元701年-西元761年),字摩詰,祖籍太原,唐朝詩人.畫家,享年61歲 王維精通佛學,佛教有一部《維摩詰經》,是維摩詰向弟子們講學的書,王維很欽佩維摩詰,所以自己取名為維,字摩詰 。

王維具有多方面的才華,詩歌、書法、繪畫、音樂等,都為人所稱讚 王維的山水畫大多以雪景為題材,《宣和畫譜》中記載,他流傳下來的一百二十六幅畫裡,就有四分之一是雪景,如《雪溪圖》、《江山霽雪圖》。除了山水畫,他的人物畫和花卉也很傑出,大都不理會四時季節,不同季節的花隨意畫在一起;人物畫多為寫實,如《四皓圖》、《伏生 授經圖》。

王維的著作 王維九歲就會創作詩文,考上進士後,因曾擔任尚書右丞,所以世稱王右丞。 王維早年所做的詩表現英雄氣概和愛國熱情;中年以後信奉佛教,以寫山水田園為主,流露出閒居生活的平淡情趣,意境悠遠。 後人編有王右丞集。

王維的文學地位 王維生前死後都享有「天下文宗」及「詩佛」之美稱。 蘇東坡稱王維IS「詩中有畫,畫中有詩」。 王維與孟浩然是盛唐山水田園詩的重要作家,並稱王 孟

竹里館 王維 獨坐幽篁裡, 彈琴復長嘯。 深林人不知, 明月來相照。

語譯 獨自坐在幽深的竹林裡。 時而彈琴,時而發出悠長的嘯聲。 竹林太深了,沒有人知道我在這裡。 只有天上的明月,靜靜地與我相伴。

山居秋暝 王維 空山新雨後,天氣晚來秋。 明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。 隨意春芳歇,王孫自可留。

語譯 寂靜的深山中,一場雨過後,頓時有了秋的涼意。 皎潔的月光灑在松林間的空地上,清澈的山泉從石頭上流過去。 竹林裡傳來嘻鬧聲,那是姑娘們洗完衣服回家去。池塘裡的荷葉搖晃著,一艘漁船輕輕穿過。 雖然春天早已離去,我依然留在山裡,捨不得離開。

輞川閒居贈裴秀才迪 王維 寒山轉蒼翠,秋水日潺湲。 倚杖柴門外,臨風聽暮蟬。 渡頭餘落日,墟里上孤煙。 復值接輿醉,狂歌五柳前。

語譯 晚秋時節,隨著黃昏的降臨,山色也變得更加蒼翠。而山間的泉水不停歇地潺潺作響。 我拄著杖站在柴門外,迎著晚風聽秋蟬鳴唱。 渡頭邊上,夕陽欲落,炊煙裊裊。 又逢這位「接輿」沉醉,在我這位「五柳先生」的面前狂歌。

我們的詩—花香 淡雅清香隨處送, 飄來珍愛紫丁香, 芬芳好味傳千里, 模樣嬌羞藏一方。

謝謝觀賞~