第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路 教者：王乐

教学目标： 　　1、知识与技能：①初步认识电流、电路及电路图。②知道电源和用 电器。③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 　　2、过程与方法：①认识电路元件，并动手组装简单电路。②用电路 元件的符号画出电路图。 　　3、情感态度与价值观：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养 成严谨的科学态度。②关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于 在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。 教学重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。电流和电路的概 念不但贯穿电学部分的始终，而且是本章的核心，电路的连接是初中学 生实验操作必备的基本技能之一。 教学难点；电流的形成。画电路图。电流是导体中自由电荷的定向移动 形成的，它摸不着，看不到，应通过可感知到的现象来获得不可直接感 受的信息。

新知探究 一、电流 想想做做 怎样使小灯泡持续发光？ 提示： 不能把电池的两端用导线直接连在一起。

一、电流 自由电子： 自由电荷： 电流： 自由电荷的定向移动就形成了电流。 小灯泡接上电池后亮了，因为电池提供持续的电流流过了小灯泡。 新知探究 一、电流 小灯泡接上电池后亮了，因为电池提供持续的电流流过了小灯泡。 自由电子： 原子中离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚，在整个金属中自由移动，这类电子叫作自由电子。 自由电荷： 可以自由运动的电荷。 电流： 自由电荷的定向移动就形成了电流。

把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 新知探究 一、电流 电流的方向 电路中电流的方向： 电源正极——用电器——电源负极 电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向定向移动。 电流的方向： 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。 新知探究 一、电流 想想做做 发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。 负极 正极

新知探究 二、电路的构成 观察与思考：电路的连接 简单电路

你认为电路应由哪些部分组成？它们在电路中各起什么作用？ 新知探究 二、电路的构成 想一想 你认为电路应由哪些部分组成？它们在电路中各起什么作用？

新知探究 二、电路的构成 电源： 供电装置，提供电能，把其他形式能转化为电能。 ﹢ ﹣

新知探究 二、电路的构成 常用电源

用电元件，消耗电能，把电能转化为其他形式能。 新知探究 二、电路的构成 用电器： 用电元件，消耗电能，把电能转化为其他形式能。

新知探究 二、电路的构成 控制电路通和断， 控制电能的输送。 开关：

新知探究

新知探究 二、电路的构成 导线： 电流路径，输送电能的通道。

用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图。 新知探究 三、电路图 1、概念 用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图。 2、常见的电路元件及其符号 + — 电 池 电灯

新知探究 三、电路图 开关 电阻 滑动变阻器 电动机

新知探究 三、电路图 电流表 电压表 交叉不相连接的导线 交叉相连接的导线 电铃

新知探究 三、电路图 画电路图的要求 1、元件位置安排要适当，分布要均匀 这样画好吗 这样画好吗 门铃

新知探究 三、电路图 2、元件不要画在拐角处 这样画好吗

3、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直 新知探究 三、电路图 3、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直 这样画好吗 这样画好吗

新知探究 三、电路图 4、电路图和实物图一定要一一对应 这样画好吗

新知探究 三、电路图 总结：画电路图的要求 电路图，长方形， 导线横平竖又直， 元件位置要均匀， 不要画在拐角处， 一一对应别忘记！

（1）在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态。 新知探究 三、电路图 电路的连接要求 （1）在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态。 （2）用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等接线柱上，并顺时针旋紧，保证接触良好。 （3）连接电池盒两极的导线绝不允许以任何方式直接相连，以免造成短路，损坏电源。

四、通路 断路 短路 思考 甲 乙 如图甲所示，连接好电路后，闭合开关，灯泡发光。在图乙所示的电路中，闭合开关，灯泡却不发光，这是为什么呢？ 新知探究 四、通路 断路 短路 思考 甲 乙 如图甲所示，连接好电路后，闭合开关，灯泡发光。在图乙所示的电路中，闭合开关，灯泡却不发光，这是为什么呢？

新知探究 四、通路 断路 短路 电路的三种状态

新知探究 四、通路 断路 短路 1、通路：处处连通的电路。 特点：电路中有电流，用电器工作。

新知探究 四、通路 断路 短路 2、断路：某处断开的电路。 特点：电路中无电流，用电器不工作。

3、短路的特点： 电路中电流很大，没有用电器。 新知探究 四、通路 断路 短路 3、短路的特点： 电路中电流很大，没有用电器。 短路的危害： 烧坏电路（导线和电源），引发火灾。

× 四、通路 断路 短路 短路 断路 通路 用导线把电源两极直接连接起来 断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏……等） 新知探究 四、通路 断路 短路 × 短路 用导线把电源两极直接连接起来 电路会有很大的电流，可能把电源烧坏，这种情况是绝对不允许的。 断路 断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏……等） 电路无电流 通路 接通的电路 电路中有电流,小灯泡发光

如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况叫做该用电器被短接。 新知探究 四、通路 断路 短路 用电器的短接 如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况叫做该用电器被短接。 观察与实验：短接小灯泡 实验现象表明：这个小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了这个小灯泡。

本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 1、电流 2、电路的构成 1）自由电荷的定向移动就形成了电流。 2）方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2、电路的构成 电 源：供电元件，提供电能。 用电器：用电元件，消耗电能。 开 关：控制电路的通断，控制电能的输送。 导 线：电流路径，输送电能通道。

本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 3、电路图 4、通路、断路和短路 1）用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图。 2）画电路图的要求。 4、通路、断路和短路

D 随堂练习 下列关于电路的说法错误的是（ ） A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 下列关于电路的说法错误的是（ ） A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置 D

1、在图所示的电路中，当开关闭合时，小灯泡能够发光的是( ) A 随堂练习 随堂练习 1、在图所示的电路中，当开关闭合时，小灯泡能够发光的是( ) A B A D C

2、在图中，甲电路叫_______,乙电 路叫_______（填“通路”、“断路”或“短路”）。 断路 短路 随堂练习 2、在图中，甲电路叫_______,乙电 路叫_______（填“通路”、“断路”或“短路”）。 断路 短路 甲 乙

3、下图所示各电路元件为电路提供电能的是____ ，消耗电能的是___________ 。 C A、B、D 随堂练习 3、下图所示各电路元件为电路提供电能的是____ ，消耗电能的是___________ 。 C A、B、D M B C A D 4、下面正确的电路图是（ ）。 C A B C D

随堂练习 5、画出下面左图的电路图。 L1 L2 L1 L2

课后作业 第40页2、3题