人 是 什 么 金塔县中学 杜志明. 1 、欣赏课文语势充沛、以情动 人、方法多样、层次清晰的写作特点。 2 、进一步培养学生深入思考、 质疑思辩的能力。 3 、培养学生珍惜时间，奉献青 春的崇高思想。 教学目标.

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1 人 是 什 么 金塔县中学 杜志明

2 1 、欣赏课文语势充沛、以情动 人、方法多样、层次清晰的写作特点。 2 、进一步培养学生深入思考、 质疑思辩的能力。 3 、培养学生珍惜时间，奉献青 春的崇高思想。 教学目标

3 重要字词（一） 1 、给下列加点字注音： 伫（ zhù ）立 挑剔（ ） 安谧（ mì ） 光霁（ j ì ） 崭（ ）新 慰藉（ jiè ） 追溯（ ） 干瘪（ biè ） 瞻（ ）望 溘（ kè ）然 蹉（ cu ō ）跎（ ） 暮霭（ ǎ i ） 2 、解释： ①自强不息： ②格格不入： ③根深蒂固： 自己努力向上，永远不懈怠。 有抵触，不投合。 比喻基础稳固，不容易动摇。

4 重要字词（二） ④多愁善感： ⑤风烛残年： ⑥伫立： ⑦伉俪： ⑧安谧： ⑨蹉跎： ⑩溘然： 形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 比喻随时可能死亡的晚年。 长时间地站着 夫妻 安宁；安静 光阴白白地过去 忽然；突然

5 人可以通 过自我努力，使 自己坚强起来。 —— 爱因斯 坦

6 做一件合理 的事情，生活就 有奇异的光彩。 —— 爱因斯坦

7 这个回 答使人自强不 息。

8 爱因斯坦 一生朝气蓬勃， 光霁日月。

9 生命是短暂的。 —— 雨果

10 非常忧郁， 特别暗淡，充 满悲观主义色 彩。

11 我这一生 基本上只是辛 苦地工作。 —— 歌德

12 生命是短暂的。 —— 雨果

13 人是借助想像力 创造文化的生物，人 就是不断地进行创造 性的工作，工作是使 人得到快乐的最好方 法。 —— 康 德

14 康德的回答 是他一生从事创 造性脑力劳动、 辛勤耕耘的总结。

15 生无所息。 — 孔子

16 不妨赋予崭 新的含义，写在我 们的旗帜上，为中 华民族腾飞于世界 而奋力拼搏。

17 人 生 格 言 人的本质是由社会规定的，人的 物质生活和精神生活都为社会所支 配。 —— 爱因斯坦 人生的价值不在于我们得到什么， 而在于我们奉献什么。 —— 爱迪生

18 《乐游原》 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 —— 李商隐 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操《龟虽寿》

19 生 查 子 春山烟欲收，天澹星稀小。 残月脸边明，别泪临清晓。 语已多，情未了。回首犹重 道：记得绿罗裙，处处怜芳草。 —— 牛希济

20 结 构 图 示结 构 图 示 爱因斯坦：社会都在支配着它的物质生活和精神生活。 雨果：我们只有一个短暂的时期，然后我们呆的这块 地方就不再会有我们了。 歌德：我这一生基本上是辛苦地工作。 康德：工作是使人得到快乐的最好方法。 孔子：生无所息。 人生的意义在于不断工作。 1 、对往事的追忆 2 、对现实的把握 3 、对未来的憧憬

21 同学们再见