细胞的概述 （绍兴一中 俞宝根） 想一想，这些生物体的共同结构单位是什 么？ 初中有对细胞简单的认识，现在的你，对于 细胞知道些什么，还想知道些什么？

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2 细胞的概述 （绍兴一中 俞宝根）

3 想一想，这些生物体的共同结构单位是什 么？

4 初中有对细胞简单的认识，现在的你，对于 细胞知道些什么，还想知道些什么？

5 细胞有哪些结构？ 细胞有什么用？ 细胞是怎么被发现的？ 细胞的功能？ 什么是细胞？ 细胞能不能用眼睛看到？ 用什么仪器更好观察细胞？ 细胞的形态上有什么差异和相同之处？ 细胞的数量如何，怎么来的？ 细胞的结构与功能有什么联系？ 对于细胞有没有什么权威性的论断？

6 多种多样的细胞 （细胞的多样性）

7 细胞膜、细胞质和细胞核 上述各种细胞有哪些共同的结构？ （细胞的统一性）

8 注意：还有一类细胞是没有细胞核的

9 细胞壁 细胞膜 纤毛 鞭毛 核糖体 DNA （拟核）

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11 通过实验探究： 实验如下：

12 实验过程：把稀释的大肠杆菌液 涂抹在适宜其生长的培养基上。

13 结果：

14 实验结果分析：

15 生长前大肠杆菌电镜照片

16 生长后大肠杆菌电镜照片

17 不同种类细胞形态结构不同，与其功能有什么联 系？ 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气 充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈 长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用 。 细胞具有不同的形态结构，与其在生物体内 的细胞所处的位置不同，功能不同相对应。 红细胞 洋葱表皮细胞 体现：结构与功能的统一性。

18 补充：细胞体积为什么一般比较小？ 细胞通过其表面与外界进行物质交换，发生信息交流 ，如果体积与表面积之比太大，不利于各项生命活 动的完成，因此细胞的体积总是比较小。 也体现：结构与功能的统一性。

19 总结以上各项观察和实验结果： a 、生物的基本单位是细胞 b 、生物体有多种多样的细胞组成 C 、细胞的结构与功能具有统一性。 d 、细胞数量可以增加。 通过这些事实，我们能归纳出什么呢？

20 总结以上各项观察和实验结果，细胞学说。 所有的生物都由一个或多个细胞组成的 细胞是所有生物的结构和功能的单位 所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的

21 小组学习相关科学史，模拟构建细胞 学说发现过程 要求： 1 、四个同学为一组，每位同学阅读 相关材料，完成问题。然后小组讨 论确定答案，其中一位同学记录， 一位同学发言。 2 、完成的任务是，归纳分析每位科 学家对于细胞学说的贡献、不足， 以及你对此科学家精神的认同。

22 科学家时间贡献不足技术 维萨里、比夏 1543 年在器官、组织水 平研究生命 未深入细胞 水平 肉眼观察 胡克 1665 年显微镜 列为虎克 17 世纪未上升到理 论水平 显微镜 马尔比基 17 世纪显微镜观察了动 物细胞的微细结 构 未用细胞来 描述 显微镜 施莱登 1838 年显微镜 施旺 1839 年未搞清细胞 来源的过程 显微镜 耐格里 19 世纪未上升到理 论水平 显微镜 魏尔肖 1858 年总结出细胞通过 分裂产生新细胞 未考虑非细 胞结构生命 的增殖 归纳

23 科学家时间贡献不足 维萨里、比夏 1543 年在器官、组织水平研究生 命 未深入到细胞水 平 胡克 1665 年利用显微镜发现并命名了 细胞 观察到的是死细 胞 列文虎克 17 世纪用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水 平 马尔比基 17 世纪用显微镜观察了动植物的 微细结构 未用细胞来描述 施莱登 1838 年首先提出细胞是构成植物 体的基本单位 未与动物界联系 施旺 1839 年与施莱登共同提出细胞学 说；一切动植物都是由细 胞构成的 未搞清细胞来源 的过程 耐格里 19 世纪观察到了新细胞的产生是 细胞分裂的结果 未上升到理论水 平 魏尔肖 1858 年总结出细胞通过分裂产生 新细胞 未考虑非细胞结 构生命的增殖

24 ● 细胞学说建立的过程 1 、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔 比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖 2 、科学实验与观察： 人体的解剖 显微镜下的观察 理论思维和 科学实验的结合 细胞学说在修正中前进 3 、科学技术的发展程序： 肉眼观察 光学显微镜观察 电镜观察

25 细胞学说的建立是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程

26 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟 到科学发现具有以下特点： （ 1 ）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努 力的结果。 （ 2 ）科学发现的过程离不开技术的支持。 （ 3 ）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （ 4 ）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程。 讨论：

27 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结 构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共 同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的 研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研 究进程。 ●细胞学说建立的意义 ●细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生 物界的统一性？ 生物界的统一性

28 习题 1 、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他 三种生物的细胞有明显的区别（ ） A ．草履虫 B ．衣藻 C ．酵母菌 D ．乳酸菌 2 、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞结构上的主 要区别在于（ ） A ．没有成形的细胞核 B ．体积小，进化地位原始 C ．分布广泛，适应能力强 D ．遗传信息量少，以一个环状 DNA 为载体 D A

29 习题 3 、下列生物中，不具有细胞结构的有 。 不具有成形的细胞核的有 。 属于真核生物的有 。 ⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻ HIV ⑼乙肝病毒 ⑽颤藻 4 、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A ．小麦和番茄 B ．大肠杆菌和酵母菌 C ．大豆和变形虫 D ．灵芝和豌豆 ⑻⑼ ⑴⑵⑷⑸⑽ ⑶⑹⑺ A

30 习题 5 、创立细胞学说的科学家是（ ） A ．达尔文 B ．施莱登和施旺 C ．胡克 D ．沃森和克里克 6 、 19 世纪 30 年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（ ） A ．证明病毒不具有细胞结构 B ．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C ．证明生物之间存在亲缘关系 D ．发现动、植物细胞的不同之处 B B