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细胞中含有 N 元素的生物大分子是（）。 A ．核苷酸和糖原 B ．胰岛素和核酸 C ．氨基酸和 DNA D ．血红蛋白和纤维素在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）。 A. 由施莱登和施旺共同创立 B. 所有的生物都是由细胞构成的 C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 D. 细胞只能由细胞分裂而来在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

下列与 DNA 分子的半保留复制有关的叙述，正确的是（）。 A ． DNA 分子复制时，以一条链为模板，合成两条新链，两条新链构成一个新的 DNA 分子，原 DNA 分子不变 B ． DNA 分子的半保留复制是指两个子代 DNA 分子中，一个是原来的，另一个是新合成的 C ． DNA 分子复制时，分别以两条链为模板，合成两条新链，每条新链与对应的模板链构成一个新的 DNA 分子 D ．如果亲代 DNA 分子是 15 N∕ 15 N ，那么子代 DNA 分子是 15 N∕ 15 N 和 14 N∕ 14 N 在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

右图是一个家族中某种伴性遗传病的遗传系谱图，请分析并回答下列问题（设显性基因为 B ，隐性基因为 b ）。（ 1 ） 1 号个体的基因型是 ________ 。（ 2 ）若 5 号个体与一患病女子结婚，则子代正常的几率是 ________ 。（ 3 ） 6 号个体致病基因的传递途径是： I 代中的 ________ 号个体 → Ⅱ代中的 ________ 号个体 → Ⅲ代中的 6 号个体。在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

反射弧模式图如图，假设某人肢体不能运动，但有感觉，则损失的结构可能是（）。 A ．① B ．② C ．①或③ D ．④或⑤ 在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

关于酶和加酶洗衣粉的描述正确的是（）。 A. 清洗有血渍、奶渍衣服时，可选用含有淀粉酶的洗衣粉 B. 目前常用的酶制剂有四类：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶 C. 酸、碱等化学因素对酶的作用，会使酶变性，从而影响酶的活力 D. 某同学探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响时，设置 20 ℃、 30 ℃、 40 ℃ 3 组温度下洗涤同一污渍， 40 ℃时洗涤效果最好，则说明 40 ℃为该酶的最适温度在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

学科梳理高中高中初中初中在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

必修模块分子与细胞遗传与进化稳态与环境选修模块生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题理科生探究能力继续深造生物科学科学前沿文科生直接就业社会应用在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

科学探究生物体的结构层次生物与环境生物圈中的绿色植物生物圈中的人动物的运动和行为生物的生殖、发育与遗传生物的多样性生物技术健康地生活

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细胞是基本的生命系统分子与细胞系统的组成、结构、功能系统的组成、结构、功能系统的运转（物质、能量、信息）系统的运转（物质、能量、信息）系统的产生、发展、消亡系统的产生、发展、消亡人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程遗传与进化人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改变的？基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改变的？生物个体、种群、群落和生态系统各个层次生命系统的稳态稳态与环境突出生命系统稳态与环境的关系突出生命系统稳态与环境的关系人体稳态的调控和健康人体稳态的调控和健康人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

第 1 章走近细胞第 2 章组成细胞的分子第 3 章细胞的基本结构第 4 章细胞的物质输入和输出第 5 章细胞的能量供应和利用第 6 章细胞的生命历程在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

生命系统的层次系统的组成和结构组成细胞的分子系统的边界 —— 细胞膜系统内的分工合作 —— 细胞器系统的控制中心 —— 细胞核系统的功能物质的输入和输出能量的供应和利用系统的发展变化细胞的生长和增殖细胞的分化、衰老、凋亡和癌变在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

第 1 章遗传因子的发现第 2 章基因和染色体的关系第 3 章基因的本质第 4 章基因的表达第 5 章基因突变及其他变异第 6 章从杂交育种到基因工程第 7 章现代生物进化理论在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

遗传与进化遗传与进化遗传与进化遗传与进化遗传因子的发现基因和染色体的关系基因的本质基因的表达基因突变及其他变异从杂交育种到基因工程现代生物进化理论人类是怎样认识到基因的存在的？基因在哪里？基因是什么 ? 基因是怎样行使功能的？基因在传递过程中怎样变化？人类如何利用生物的基因？生物进化过程中基因频率是如何变化的？在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

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系统内的相互作用系统与环境的相互作用自我调节个体水平（以人体为主）机体细胞 + 内环境神经调节、体液调节、免疫调节稳态与健康群体水平种群群落生态系统人类活动与生态环境

精选生物技术实践课题，培养学生的探究和操作能力生物技术实践由六个专题 16 个课题组成，让学生选择其中 5 ～ 7 个课题进行实验设计和操作由六个专题 16 个课题组成，让学生选择其中 5 ～ 7 个课题进行实验设计和操作适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生提供背景知识、资料和操作提示，指导学生自主探究提供背景知识、资料和操作提示，指导学生自主探究属于 STS 范畴生物科学与社会强调生物科学在医疗、农业、工业和环境保护中的应用强调生物科学在医疗、农业、工业和环境保护中的应用适于继续学习人文和社会科学类专业或直接就业的学生适于继续学习人文和社会科学类专业或直接就业的学生引导学生从多方面探讨生物科学与社会的关系引导学生从多方面探讨生物科学与社会的关系现代生物科技研究热点、发展趋势和应用前景现代生物科技专题注重体现生物科技在提高生产力等方面的重大作用以及对社会产生的冲击注重体现生物科技在提高生产力等方面的重大作用以及对社会产生的冲击适于进一步学习生物科学类专业的学生适于进一步学习生物科学类专业的学生专题讲座与学生的分析讨论相结合专题讲座与学生的分析讨论相结合

专题 1 传统发酵技术的应用专题 2 微生物的培养与应用专题 3 植物的组织培养技术专题 4 酶的研究与应用专题 5 DNA 和蛋白质技术专题 6 植物有效成分的提取在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

第 1 章生物科学与健康第 2 章生物科学与农业第 3 章生物科学与工业第 4 章生物科学与环境保护在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

专题 1 基因工程专题 2 细胞工程专题 3 胚胎工程专题 4 生物技术的安全性和伦理问题专题 5 生态工程在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

备考策略夯实基础提升能力在线模考 http://hn.zgjsks.com/html/2015/mnt_0422/8351.html

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