國立臺灣體育運動大學 Department of Recreational Sport and Graduate School of Recreational SportsManagement National Taiwan University of Physical Education and Sport.

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1 國立臺灣體育運動大學 Department of Recreational Sport and Graduate School of Recreational SportsManagement National Taiwan University of Physical Education and Sport 休閒運動學系暨休閒運動管理研究所 101 年 7 月 11 日

2 緒言 本校預見社會經濟發展及未來，人們對休閒生活 的確切需求與休閒走向產業化及專業化趨勢，由蔡前 校長長啟先生號召成立國內第一所休閒運動科，八十 一學年度先於體育科實施分組教學，休閒活動組便成 為正式課程的雛形；八十二學年度五專部奉准成立休 閒運動科始正式招收修業生， 並大力自國內外延攬優秀專業 人才，組成精銳的休閒運動教 育團隊。

3 時 間重 大 事 項重 大 事 項招 生 情 況招 生 情 況備 註備 註 80 年 8 月至 81 年 7 月 規劃成立休閒運動科 81 年 8 月 五專體育科成立休閒運動組分組學生選課 82 年 2 月 成立五專部休閒運動科專科生一班 84 年 8 月 申請成立休閒運動學系 五專部 保留 85 年 8 月 成立休閒運動學系 休閒系一班共 60 人 87 年 8 月 五專部休閒運動科停招 88 年 8 月至 89 年 7 月 籌設休閒運動管理研究所 89 年 8 月至 90 年 5 月 申請設研究所 90 年 8 月 成立休閒運動管理研究所 招生一班共 20 人 97 年 7 月 開設碩士學分班課程 97 年 9 月 辦理行政院勞委會職訓局 97 學年度運動觀光就業學程 招生一班共 20 人 98 年 9 月 辦理行政院勞委會職訓局 98 學年度運動觀光、推拿學程 分別招生 22 人、 25 人 96 年 9 月至 100 年 5 月 申請籌設休閒運動管理學位學程碩士 在職專班 預計招生一班 20 人 101 學年度 成立休閒運動管理學位學程碩士在職專班 招生一班共 6 人 101 年 7 月 辦理行政院勞委會職訓局 101 學年度運動 觀光學程 招生一班共 25 人 系所發展年表

4 緒言 八十五學年度本校改制學院，原五專部之休閒運 動科仍予保留，四年制的休閒運動學系正式成立。科 系所至今畢業生已達千人，大多投入體育教育及休閒 運動相關產業，並廣獲企業主好評，八十九學年度籌 設研究所，於九十學年度第一屆研究所招生，更於九 十六學年度起配合學校育成暨運動產業管理研究中心 開設碩士學分班課程 ；九十七學年度、九十八學年度 配合行政院勞工委員會職業訓練局分別辦理運動觀光 與運動推拿就業學程；更於一 百學年度籌設碩士學位學程， 百零一學年度碩士在職專班第 一屆招生，發展迅速而穩健 。

5 師資與學生人數現況 專業師資 教授 1名 副教授 8名 助理教授 2名 講師 2名 兼任教師 20名 研究所學生 42名 全系所生師比例： 26：1 緒言 大學部學生 271名 大學部生師比例：22.5：1大學部生師比例：3.5：1

6 壹、目標、核心能力與課程設計 貳、教師教學與學習評量叁、學生輔導與學習資源肆、學術與專業表現 伍、畢業生表現與整體自我改善機制 目錄

7 目標、核心能力與 課程設計 壹

8 摘要 本系所設立宗旨及教育目標分為培養優秀的休閒 運動產業基層服務人才、指導與經營管理人才、休閒 專業領導人才與休閒領域發展之研究人才為目標，充 分與校務發展計畫結合，且相輔相成（如下頁 本校與 本系 教 育目標匹對表 ），並不斷依據社會發展、產業 需求和師資與教學設備之提昇，改善教學品質、環境 設備與多元的課程發展，有效充實學生內涵；使本系 所之學生能符合社會需求，與國際接軌，達成人人均 有能力投入休閒領域市場中，創造無限就業機會。

9 本校與本系教育目標匹對表 本校教育目標休閒運動學系所教育目標 一、 培養體育專業、競技 運動、休閒運動、運動 管理及舞蹈等學術研究 人才。 二、 培養國家級運動員及 優秀運動教練。 三、 培養各級學校體育師 資。 四、 培養休閒運動、健康 體適能等指導人才。 五、 培養體育、休閒運動、 舞蹈、運動及健康產業 之經營管理與規劃人才。 六、 培養舞蹈專業表演人 才及舞蹈教師。 一、培養休閒運動管理與推 廣人才，提昇休閒產業 產能。 二、培養休閒運動觀光、產 業推廣人才，促進休閒 產業發達。 三、培養休閒運動產業從業 人才，推動國民健康休 閒觀。 四、培養休閒研究人才，提 昇休閒學術涵養。

10 大學部 提昇休閒運動資訊搜集、運用、環境規 劃管理及專業技術之能力。 培養休閒運動教育領導與企劃管理人才。 研究所 因應國際趨勢，配合社會、市場需求。 培養優秀的休閒專業領導幹部與經理人才。 教育目標

11 瞭解教師對教育目標認知途徑圖 每學期 定期會議 研商 通過 課程委員會 議調整課程 的靈活性 與時代性 本系所 教 育目標之認知程度 ( 教 職員生全面 ) 參考 具國際觀的 教學評鑑標 準檢驗系所 教育目標

12 本系應用SWOT分析表結果 優勢 (S) 劣勢 (W) 1. 發展戶外教學的實務教育。 2. 學徒制教育的薪傳。 3. 團體活動領導者養成的教育目標。 4. 多元化的教育項目。 5. 提供進修教育和社會教育的協助。 6.師資質量均優，具高度教學熱誠且領域專長符 合課程需求。 7.師生比低於教育部之規定，學生均可獲得老師 良好的輔導。 8.大學部近三年學生報到率平均為 90% ，研究所為 100 ％。 9.入學管道多元。 10.校友向心力強。 11.位市區及台灣心臟地帶，南北交通方便。 1. 校地受限且因歷史較久、建築 物老舊；惟本校新建教學大樓 預計於 101 年 11 月 29 日完工， 102 年應可順利啟用，屆時教室 環境不佳問題即可迎刃而解。 2. 受限於師生總量管制，學生數 量無法提昇致許多有志於休閒 運動之學子無法順利入學，老 師之聘任亦受到限制。 機會 (O) 威脅 (T) 1. 改名大學，校地擴大，有利充實教學資源。 2. 新建大樓將於 102 年後啟用，教室環境大幅改善。 3.結合就業學程辦理，畢業生就業市場與競爭力 提昇。 4.100學年度校新修訂之教師升等與教師評鑑辦法， 均可有效刺激教師在學術研究與教學效能上獲 得提昇，經驗獲得承傳。 1. 少子化將帶來招生上的威脅， 但也可將之視為推動銀髮族與 幼兒休閒之轉機。 2. 各大學相關學系在質與量上均 見提昇，畢業生競爭將可預期 更為激烈，但亦可視為是刺激 學生養成更佳的本質學能之刺 激因子。

13 課程設計藍圖 管理、觀光與休閒運動 結合：觀光學群 休閒 教 育與休閒認知 教 育學群與指導學群 休閒實務：專業技能與領導 指導學群與專業術科 休閒 產 業與社會趨勢 符合管理學群 課程目的：培養休閒經營管理人才的基本 認知與訓練，另拓展運動觀光、適應體育 與休閒治療專業科目。 支持目標 一、二 課程目的：培養休閒人才之專業技能 ( 各式活動 技巧 ) 與針對不同對象之指導能力，並以社區 推廣 為 主要基本對象。 課程目的：培養休閒人才的正確休閒知識與 價 值 觀，身 為 紮根種子推廣者，有健全的休 閒認知，所傳達的休閒觀念才健康安全。 課程目的：與 產 業接軌 配合實務實習 培養休 閒專業人才之實務能理與 產 業經驗，另配合休 閒趨勢專題，訓練人才對市場趨勢之敏感度。 支持目標 三、四 支持目標 二、四 支持目標 三、四 核心 教 育：基本知能與專業重點 電腦、語文、重點科目 培養具有時代性的休閒人

14 本系所課程委員會會議召開次數表 學年度98 99 100 學期一二一二一二 會議次數121313 學年度 合計 344 說明：每學年第二學期為研商修訂學生新學年度課程配當安排 ，並因應課程評估委員會議之召開，以廣納各方課程修 正之建議，故會議次數較第一學期多。

15 系所自我評鑑組織圖 負責系所自我評鑑的運行 系（所） 教 評會 系（所） 辦公室 系所課程 委員會 專兼任 教 師評鑑 專兼任 教 師聘任 專兼任 教 師擴減 專兼任 教 師進修 專兼任 教 師升等與其 他與專兼任 教 師相關 之評鑑 教 學評量 落實系所 教 育目標 目標與課程之評鑑 保持課程施行之順暢 任課老師之專業性 課程進度之監控 學生課程意見之處理 執掌評鑑工作 學生評鑑 教 學設備改善 教 師出缺席狀況 課程編排 師生座談會之 舉 辦 學生生涯輔導

16 指標一問題困難與改善策略對照表 問題與困難改善策略 1.硬體教學空間較為不足，目前學生 仍於田徑場看台下方之教室上課， 在環境上較不理想，除教室外，直 排輪專長原有場地因新建教學大樓 因素，目前封閉作為迴轉空間，導 致未有固定上課場地之困難。 1.本校新教學大樓預定於 11 月 29 日 完工，屆時將新增教室 45 間左右， 本系亦可移入新教室中使用，現有 教室環境不良之困難可立即解決， 另學校正規劃設置專用直排輪場地， 預定可於 102 年完成啟用。 2.相關學系林立，各校培養之優秀畢 業生與本系、所畢業生在就業市場 中產生高度競爭，部分學生家境較 為不佳而需依賴打工，佔用過多時 間而影響學習成效之學生，在相關 職場競爭上產生衝擊。 2.對於家境不佳及學習成效較低之學 生，鼓勵其申請學校弱勢助學金， 並透過相關輔導措施協助提昇其未 來投入職場之競爭力。 3.資源有限而專長眾多，加以校外教 學頻繁導致費用偏高，受限於經費 而影響本系、所以戶外為師之特色。 3.為因應系經費受限，本系積極爭取 企業贊助並申請就業學程，藉由專 案計畫所獲得經費挹注系務經費之 不足。

17 研究所研究所 大四 大三 大二 大一 校訂共同科目、所訂研究工具科目、所 訂專業科目、選修科目 系訂專業核心必修科目、專長術科、 學科選修、術科選修 校訂專業共同必修、通識教 育、系訂專業核心必修科目、 專業術科必修、專長術科、 學科選修、術科選修 課程規劃概況

18  課程結構－大學部 項目 ＼ 學分數 ＼ 學年一二三四小計 壹校訂專業共同必修科目 學科42006 術科20002 貳系訂專業核心科目 學科610 026 術科866525 參系訂選修科目 學科4711426 術科464015 各學期小計（學、術科）2931 9100 通識教育科目10180028 畢業總學分128 課程規劃概況 修業說明：四年制學生修業期限為4至6年。學生每學期所修學分數，一、二 、三年級不得少於12學分，且不得多於30學分，四年級不得少於6 學分，且不得多於30學分；但轉學生、重(補) 修生或修習各類學程 、輔系、雙主修學分、符合提前畢業資格者不在此限。

19 名稱/學期第一學年第二學年合 計 學期合計（校訂共同必修）606 學期合計（所訂研究工具必修）４0４ 學期合計（所訂專業科目必修科目）120 選 修 科 目448 合 計26430  課程結構－研究所 課程規劃概況 修業說明： 研 究生之修業年限 為 1至4年。 研 究所學生每學期所修學分數，不 得多於畢業學分數之二分之一。外校系選修課程得8（含）學分。

20 教師教學與學習評量貳

21 摘要 學系教師共計7位，分別有副教授4 位、助理教授1位、講師2位，其中具有 博士學位者計有4位，在師資結構上極 為優良，所有師資均分別具有與本系教 育目標，課程與各項能力養成之專長， 對於提供本系多元之學術科教學具有高 度的貢獻（附件4-2-2）。

22 摘要 本系專任教師結構穩定，教學態度認 真，對於提供學生輔導更是用心，並頗獲 學生與家長好評，例如101年2月獲得遠 見雜誌大學專刊2012入學指南、首創大 學聲望調查：找到你的優質大學在調查觀 光休閒運動類的聲望與家長滿意度調查排 名第一名，加以在學術科專長方面多能兼 顧或明確分辨，因此有利於課程規劃與安 排。

23 本系所 98 ～ 100 學年度 生師數與比率表 學年 度 學生數專任教師兼任教師平均生師比 研究 所 大學 部 研究 所 大學 部 研究 所 大學 部 研究所大學部 9837255672165.29:123.18:1 9936240673224.80:119.20:1 10026245673183.47:121.30:1 說明：由表可知生師比看出，本系之比例遠低於 教 育部所發布之大學總量發 展規模與資源條件標準中，大學部生師比低於40:1； 研 究所20:1之規 定。

24 專業師資概況 職稱姓名 專長項目 各級證照 學 科術 科 教授兼 系主任及所長 沈易利 休閒運動概論、休閒活動設計與 指導、體育行政與管理、運動場 管規劃經營管理、運動社會學、 休閒運動公園規劃、休閒運動與 公共關係、休閒運動與法規 擊劍 田徑 戶外活動 民俗運動 國家級 擊劍教練 及裁判 副教授兼 進修教育中心 主任 楊峰州 休閒管理、休閒行為、休閒運動 課程規劃、休閒運動與大眾傳播、 休閒運動企劃學、休閒運動概論 壁球 高爾夫 國家考試 - 外語領隊 證 副教授兼 圖書館館長 楊秀珠 運動心理學、適應體育、休閒教 育講座、運動心理諮商與輔導、 適應體育、幼兒體育、老人體育 體操遊戲、劍道、 田徑、伸展操、 氣功、瑜珈 劍道五段

25 職稱姓名 專長項目 各級證照 學 科術 科 副教授黃玲玲 女性文學欣賞、人際關係、解說 教育、休閒心理學、生涯規劃、 兩性教育、生命教育、中國文學、 信仰與人生 副教授謝翠娟 計算機概論、網際網路用、資訊 管理概論、企業概論、資料庫管 理系統、電子商務、消費者行為、 決策分析、企業資源規劃、資訊 系統導入、定性/定量研究法 副教授王桂圓 運動與休閒、人力資源管理、運 動訓練指導法、特殊體育、幼兒 體育、重量訓練法、運動諮詢、 體能訓練法、領導學、組織理論、 運動行銷與管理、休閒行為理論、 休閒運動行銷、休閒運動領導學、 運動處方 空手道、跆 拳道、武術、 拳擊、柔道、 劍道、防身 術、塑身運 動、空手道、 跆拳道 空手道 ( 七段 ) 、 跆拳道 ( 參段 ) 專業師資概況

26 職稱姓名 專長項目 各級證照 學 科術 科 副教授陳維智 運動行銷、休閒運動經營與管理、 休閒活動企劃、休閒指導講座休 閒運動贊助策略、休閒運動經營 與管理、休閒活動企劃、休閒運 動行銷 保齡球保齡 球、籃球、 羽球 副教授陳渝苓 休閒運動策略研究、休閒文化學、 休閒運動治療休閒運動專題討論、 休閒文化學、運動社會學、治療 式休閒運動概論、休閒行為 副教授黃景鶴 環境教育、運動處方、運動生理 學、運動傷害與急救 健力、重量 訓練、舉重、 體適能 國際舉重裁判、 國際殘障健力 裁判、國際健 力裁判

27 專業師資概況 職稱姓名 專長項目 各級證照 學 科術 科 助理教授蔡明昌 休閒運動與科技、數位內容設計、 多媒體影音設計、運動器材設計 與應用、英文文獻選讀、裁判養 成及教學 直排輪曲棍 球、休閒直 排輪溜冰、 冰上曲棍球 國際 (IIHF)B 級冰球裁判、 國際裁判長認 證、國際冰球 技術講師、美 國冰球協會裁 判 & 教練認證、 冰球協會裁判 & 教練證、國 際冰球亞洲區 裁判講師 助理教授王建興 運動管理、運動場館管理、運動 賽會管理、運動行銷與贊助、運 動消費者行為、運動財務、運動 旅遊、測驗與統計 網球、籃球、 羽球、游泳 C 級羽球教練 證、 YMCA 體 適能指導員

28 專業師資概況 職稱姓名 專長項目 各級證照 學 科術 科 講師兼 招生組長 陳新枝 體育統計與資料處理、體育行政 與管理、體育測量與評價、體育 統計學 網球、羽球、 撞球、木球 講師乃慧芳教練學 跳遠、跳高、 三級跳遠、 學年度 職等 \ 人數 96979899100異動說明 教授22111 陳定雄老師於 97 學年度結束後退休。 副教授66888 黃景鶴老師改聘副教授，年資起算自98.12 陳渝苓老師改聘副教授，年資起算自99.02 助理教授13222 蔡明昌老師於 97 學年度第一學期起進入本系； 王建興老師於 97 學年度第二學起進入本系服務。 講師22122 乃慧芳老師自 99 學年度起調入本系 本系所96～100學年度期間專任教師流動情況

29 教師姓名 \ 學年度. 期別 100 二 100 一 99 二 99 一 98 二 98 一 沈易利 教授 4.314.584.564.484.334.47 楊峰州 副教授 4.54.39 赴美國進行博士 後研究 4.27 楊秀珠 副教授 3.883.763.343.783.73.73 陳維智 副教授 4.364.464.314.384.424.2 王桂圓 副教授 4.143.584.124.193.9 陳渝苓 副教授 4.314.53 4.434.47 陳新枝 講師 4.14.094.144.023.984.07 王建興 助理教授 4.554.394.654.464.44.32 蔡明昌 助理教授 4.374.484.274.44.234.25 黃景鶴 副教授 3.864.143.984.243.84.14 乃慧芳 講師 4.294.234.294.314.174.15 謝翠娟 副教授 3.783.853.913.83.753.77 黃玲玲 副教授 4.54.414.344.314.254.23 教師98 ～100學年度教師評量成績

30 98 ～ 100 學年度學術著作獎勵 獲獎教師明細表 學年度 項目 100 學年度 99 學年度 98 學年度 獲獎教師 / 金額 黃景鶴 /$8,000 楊秀珠 /$3,000 陳維智 /$3,000 謝翠娟 /$1,000 王建興 /$1,754 黃景鶴 /$3,000 總計人次 （金額） 7 篇 15,000 1 篇 1,754 1 篇 3,000 學年度 項目 100 學年度 99 學年度 98 學年度 獲獎教師 / 金額沈易利 /$3,000 楊峰州 /$3,508 沈易利 /$6,431 陳維智 /$1,754 陳渝苓 /$8,185 沈易利 /$21,000 陳渝苓 /$23,000 總計人次 （金額） 1 篇 3,000 10 篇 19,878 14 篇 44,000

31 學生輔導與學習資源叁

32 摘要 本系所依據系所發展與培養優秀休閒運動產業 人員之目標，於學生學習活動與休閒專業課程部分， 適時的提供各種相關課外學習活動來結合，其相關 學習活動有： 一、配合休閒專業實習課程所需，學期中進行戶外 教學參訪。 二、配合休閒專業課程所需，於學習階段進行戶外 教學，合理論與實際。 三、提升學生學習能力，培養領導與團隊合作精神， 舉辦幹部訓練及班級課外活動。 四、與產業界建教合作，提供學生校外學習管道。

33 學生修課輔導 本系所為維護每位學生的學習權利，確保學生能 依據大學法學位取得辦法順利休習學分，取得學位外； 亦須依據各類課程之修課要求，提供學生有關修課的 輔導有一完整的諮詢管道，其管道如下： 一、於新生入學時舉辦新生說明會，依序介紹課程內 容，提供該學年之課程配當表，並詳細說明選課與修 課辦法。 二、提供學生具完整說明的系所學生手冊，供學生參 考。 三、每學期選課前由系所辦公室說明選課注意事項。 四、提供各位專任教師之 office hour ，並透過心輔組 舉辦之性向與生涯輔導，供學生最為選課之參考。

34 生活輔導 在學生的學習、生活與生涯輔導部分，本系所提供 了許多輔導管道，針對學生的需求，分別給予不同的輔 導方式與管道，充分利用有效資源來幫助、協助。其管 道如下： 一、各班級導師的輔導 二、提供系所各專任教師開放晤談時間 三、學校心理輔導組所提供之輔導、諮詢

35 學生事務 落實學生自治理念，培養學生民主素養，促進系所意 見溝通，並增進服務之精神，依大學法第十七條而設有 系所學生會，並由系所主任擔任指導老師，針對學生會 運作本系所有下列幾點重點方向： 一、指導與協助學生會辦理各項活動、與各系學會交流， 以 及校外活動的參與等。 二、輔導本系所之學會行政事務運作，並擔任學會與學 校間溝通之橋樑。 三、建立學生意見反應與回饋機制，經由學生會的統整， 傳達給予系所教師，系所再針對學生反應給予回應與解 決。 四、於每學期末進行學生會代表與系所教師開檢討會議， 提供更直接的反應與回饋機制。

36 學生校外教學活動 休閒運動的本質 為 進行各種運動或體能性的活動，因此本系 在培養學生方面除專業學術素養外，更鼓勵與安排學生進行 各種校外 教 學與辦理活動，以達到本系以大自然 為 師的 教 育 理念，經由統計和佐證資料中可看出，本系自98學年度到 100學年度間所進行的各種校外 教 學與活動，參與人數，在 民國100年，本系共辦理校外 教 學及休閒體驗活動計有28次， 99年42次，98年49次，合計於系辦留有紀錄者共有99次， 參加人次約達9250人次（詳見附件3-3-1），即可發現本系 在積極提供與支持學生課外學習活動。

37 98~100 學年度學生獲取專業證照 統計表

38 學術與專業表現肆

39 摘要 教學、研究與專業表現是大學教師的責任與義 務，唯有不斷地研究，才能提升教師的專業知能。 在學術活動方面，本系所成立多年以來，在系所主 管的推動與帶領下，本系所師生秉持著做中學、學 中做的態度，無不積極地參與國內與國際間學術活 動，在專業發表部分也一直嘗試突破以往研究瓶頸。 除了繼續充實理論知識外，更與教學結合，與各級 學生合作嘗試各式不一樣的研究策略; 另外也努力嘗 試與國際接軌，不但在系上持續辦理大型國際研討 會，更積極參與國外學術研討會以提升自我研究水 準。師生亦從活動參與中獲得專業的知能及累積許 多的經驗。

40 近五年，本系所教師秉持著學無止盡的態度， 不斷在個人專業領域中持續鑽研，無論是在專業論 文、專業書籍、國內外相關領域期刊、國內外相關 研討會的著作發表與申請國科會研究案等，研究數 量與品質皆有顯著提昇。本系所專任教師共13名， 五年內在體育相關學術領域發表期刊著作合計共80 篇，於學術會議發表共有94篇，另外專書出版共計 20本，總篇數共252篇，平均每位教師發表19.38 篇，同時積極參與各項研究與特別專案計畫。近五 年之研究成果如下表4-1、圖4-1所示，另詳細資料 與個人表現部分請參酌詳細資料附件4-1-1至4-1-3 部分，佐證資料請參閱專任教師個人研究資料夾。 摘要

41 年份979899100101合計 期刊1220 989 研討會2613191525111 專書53810228 研究計畫1653219 合計4442524838247 專任教師97～101年期間學術發表概況 本系專任 教 師所發表的論文均與本系 教 師目標、 教 師專 長領域和 教 授課程相符（如4-2佐證資料冊），因此對於提 升 教 學成效具有極 為 正面的助益，除一般學術 研 究外，本系 教 師亦積極參與各項 研 究與 產 學合作之 研 究。與91-95學年 度相比，於80篇提昇 為 247篇， 研 究表現有大幅度的提升 （如附件4-1-3）。

42 - 擔任指導 教 授與 口試委員。 - 擔任相關 研 討會 之發表人、主持 人與演講者。 - 擔任學術評鑑、 評估、審 查 委員。 - 舉 辦運動賽會。 - 擔任各單項協會、委 員會義務職務. - 至各學校、醫學單位 及偏遠地區進行宣導 演講。 - 協助地方、社區 舉 辦 休閒活動。 - 帶領學生志工到各地 方與社區服務。 - 擔任國家與地方相關 組織之顧問、委員 - 舉 辦專業專業 研 習會。 - 舉 （承辦）運動賽會。 - 協助校內行政業務。 - 於校內擔任各式專業 服務與學術服務工作 校內行政服務校外專業服務學術專業服務 專任教師提供專業服務成果統計表

43

44 運動專長隊教練姓名訓練時間與地點 任職時間 (年 ) 擊劍沈易利教授 每週一三五 15:35-17:20 12 保齡球陳維智副教授 每週二五 14:25-17:20 11 劍道楊秀珠副教授 每週二五 14:25-17:20 26 網球陳新枝講師 每週二五 14:25-17:20 28 健力黃景鶴副教授 每週二五 14:25-17:20 14 空手道王桂圓副教授 每週二五 14:25-17:20 16 直排輪蔡明昌助理教授 每週二五 14:25-17:20 3 田徑 - 短跳 乃慧芳講師 每週一三五 15:35-17:20 每週二五 14:25-17:20 5 本系專任教師擔任 運動專長代表隊教練名單

45 計畫名稱擔任職務補助單位計畫期間 經 費 沈易利 教授 98學年度運動推拿就業 學程 計畫主持人勞委會職訓局98/7~99/630萬 50周年校慶暨「國際運 動文化旅遊科學研討會」 受邀首長 越南河內北寧體 育大學 98/12 補助交通 與膳宿 楊峰州 副教授 50周年校慶暨「國際運 動文化旅遊科學研討會」 受邀首長 越南河內北寧體 育大學 98/12 補助交通 與膳宿 楊秀珠副教授 體育新聞剪報典藏數位 化計畫 林華韋、 楊秀珠、 陳碧涵 專題研究計畫 (國家型科技計 畫 ) 2010 陳維智 副教授 98學年度運動觀光就業 學程 計畫主持人勞委會職訓局98/7~99/630萬 運用計畫行為理論探討 保齡球館消費者行為 計畫主持人 校內補助學術 研究計畫 98/1/1- 98/12/31 1萬8千1萬8千 王桂圓 副教授 山地原住民鄉鎮學校運 動場館調查計畫 主持人2008 96～100學年度教師從事學術研究明細表

46 計畫名稱擔任職務補助單位計畫期間 經 費 黃景鶴 副教授 科技關懷計畫︰ 伸縮沐浴搓背巾與 健康管理系統研究專案 計畫主持人 經濟部計畫編號 PC100171667 100/8- 100/12/31 科技關懷計畫︰感應式 倒吊懸垂牽引機與健康 管理系統研究專案 計畫主持人 經濟部計畫編號 PC101160112 101/5- 101/10/31 101年度學產基金補助 特殊專長弱勢學生計畫： 專長培訓計畫 計畫主持人 教育部 59 101/1- 101/11 陳渝苓 副教授 拆解運動場域中女性化 之意涵與自我定位 計畫主持人 國科會 98-2410- H-028-004- 98/8-99/7476,000 女同志運動員的 technologies of self 計畫主持人 國科會 99-2410- H-028-004- 99/8-100/7482,000 休閒的正與負：時代變 異與休閒參與之紫色效 應 計畫主持人 國科會 100 - 2410-H-028- 002- 100/8- 100/7 370,000

47 計畫名稱擔任職務補助單位計畫期間 經 費 蔡明昌 助理教授 98學年度運動觀光就業 學程 協同計畫主 持人 勞委會職訓局98/7~99/630萬 「 2009EMS 管理與服 務科學國際研討會」發 表研究著作「 The Effects of Different Feedback Modes in Video Practice to Improve the Decision Making of Novice Officials of Ice Hockey 」 學術著作者 中國北京中關村 科技園區 98年 9 月 20~22 日 自費 王建興 助理教授 98學年度運動推拿就業 學程 協同計畫主 持人 勞委會職訓局98/7~99/630萬 賽會形象、目的地意象、 賽會滿意度與行為意圖 之關係研究 - 以 2012 高 雄國際馬拉松為例 主持人 2012行政院體育 委員會 2012 媒體影響、社群影響、 球隊認同、購買價值對 美國職業冰球聯盟 (NHL) 周邊商品購買意 圖之關係研究 主持人校內研究計畫2011

48 98-101學年度教師專業服務表現統計 教師姓名 \ 項目 A、校內服務B、校外服務C、學術服務 合 計 沈易利882952169 楊秀珠5824991 楊峰州57231090 陳維智317139 王桂圓46773126 黃景鶴248840 陳渝苓6421581 陳新枝5137593 王建興288440 蔡明昌2000 謝翠娟39101564 乃慧芳2450377 黃玲玲7516697 總 計 6052841311027

49 本系學生研究與專題活動

50 「實習專題」歷年統計圖 （包含「課程中的實務操作」及「專長實習」）

51 98-100學年度 本所研究生發表概況 發表學年度 9899100* 總數 期刊（年份） 4121026 研討會 13221954 研討會發表 ( 海報 ) 7161235 研討會發表 ( 口頭 ) 66719 參與會議 356637138 說明：近三年碩士學生論文共計， 98 年有 17 篇， 99 年有 15 篇， 100 學年度截至目前 （ 2012.5 ）共有 9 篇。論文發表比率皆佔該學年度全班人數 80% 以上。 本所 研 究生在 98 學年度到 100 學年度共三個學年度的畢業生論文中，在質與量上皆 有顯著的提升。

52 98-100級本所畢業生論文期刊 發表情形 學年度論文期刊 98174 991514 100( 半 ) 97

53 畢業生表現與 整體自我改善機制 伍

54 摘要 為了解畢業生表現及雇主對校友之評價，本系自 100學年度起配合教學發展中心執行教育部中區區域教 學資源中心計畫針對93-97學年度畢業生之就業狀況、 雇主滿意度與畢業生滿意度進行調查。此外，本系已設 立系友會，並搭配育成中心校友服務組成立之校友會， 藉以掌握校友動態、提升校友服務、增進與校友之聯繫 與互動暨提升校友凝聚力。畢業生之就業表現與回饋意 見對於本系而言至關重要，畢業生之職涯追蹤、學習成 效暨相關檢討機制詳述如下。

55 畢業生生涯發展追蹤機制架構圖

56 97～101年本校辦理各學年度 畢業校友追蹤資料庫 編號內容備註 1. 97年辦理本校 91-95 學年度畢業校友追蹤附件 5-1-1 2. 98年辦理本校 91-96 學年度畢業校友追蹤附件 5-1-2 3. 100年辦理本校 93-97 學年度畢業校友追蹤附件 5-1-3 4. 101年辦理本校 94-98 學年度畢業校友追蹤

57

58 休閒運動學系學生生職涯輔導 作業流程圖 校友資料庫、校友會、校友關懷、畢 業流向調查、傑出校友、就業動態追 蹤 校友實 踐 職前準備、就業市場了解、職場 實習、求職技巧、升學、考照資 訊、國防役資訊 大四 接軌 期 專業能力、技能強化 → 性 向探索 → 產學合作實習、 升學考試、職場體驗 大三 強化期 專業能力、技能養成 → 興趣探索 → 校外資源、多元化適所體驗、 升學考試 大二 養成期 認識校園 → 了解系所學習 目標 → 學習規劃 → 生涯進 路規畫 大一 探索期

59 課程地圖建置之會議安排機制圖 本系所課程 委員會議 本系所生師座談 會或輔導會議 本校課程評估、 協調會議 本系所課程評 估委員會議 完成課程地圖建置 本校各處、室行政事務轉知、協辦事項 調整調整

60 總結 教育部畢業後一年畢業生流向調查 顯示本校畢業生就業職能評估分析均趨 於高度正向。依據教育部分析本校畢業 生就業職能評估顯示，本校畢業生肯定 自我各方面的表現最高為工作成就感 (平均數為4.44)，其次為團隊合作能力 (平均數為4.41)，評價最低為外語能力 (平均為3.32)，上述平均數滿分為5分。

61 簡報結束 親愛的委員 感謝您百忙之中撥空前來協 助我們的系所自我評鑑，為了 協助讓我們順利通過，請您將 我們的缺失提出來跟我們修正 。 再一次的感謝您