奧運在北京專題研習 5A 何浩旗 (11) 5A 梁皓鈞 (21) 5A 盧曉彤 (23) 5A 沈雪兒 (27) 5A 蕭綺雯 (28)

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1 奧運在北京專題研習 5A 何浩旗 (11) 5A 梁皓鈞 (21) 5A 盧曉彤 (23) 5A 沈雪兒 (27) 5A 蕭綺雯 (28)

2 目錄 P.1 --------- 引言 p.2-3 --------- 三大理念 p.4-5 --------- 已實踐三大理念的工程 ( 選錄 ) p.6 --------- 香港為何要協辦奧運馬術項目 ? p.7-8 --------- 香港舉行馬術項目的部署 ( 場地 ) p.9 --------- 香港舉行馬術項目的部署 ( 義工 ) p.10 --------- 香港學生 / 市民可怎樣支持 2008 北京奧運會及香港舉行馬術項目， 以體現「同一個世界．同一個夢想」 ? p.11 --------- 問卷結果 p.12 --------- 研習結果及總結 p.13 --------- 個人感想 p.14 --------- 參考資料 p.15 --------- 鳴謝

3 引言 你認識奧運嗎？我們為了更進一步去認識奧運 的項和特色，決定以 2008 北京奧運項目與特色 作為專題研習的研習題目，希望我們能夠更清 楚知道 2008 北京奧運的特色，更想令各位同學 了解奧運 2008 北京奧運的三大理念是什麼？怎 能實踐奧運的理念？我們可怎樣支持奧 運？ …… 大家願意跟我們一起探究這題目嗎？ Let’s go! p.1

4 三大理念 要更深入去認識奧運，就得先了解奧運的三大理念： ( 一 ) 綠色奧運： 以環境保護作為奧運設施規劃和建設的 首要條件 廣泛採用環保技術和手段 大規模多方位地推進環境治理、城鄉綠化美化和環 保產業發展，增強全社會的環保意識 鼓勵公眾自覺選擇綠色消費，積極參與各項改善生 態環境的活動 p.2

5 ( 二 ) 科技奧運： 緊密結合科技最新進展，集成全國科技創新成果，舉辦一 屆高科技含量的體育盛會 提高北京科技創新能力，推進高新技術成果的產業化和在 人民生活中的廣泛應用 ( 三 ) 人民奧運： 普及奧林匹克精神，弘揚中華民族優秀文化，展現北京歷 史文化名城風貌和市民的良好精神風貌 推動中外文化的交流與融合，加深各國人民之間的瞭解、 信任與友誼，以運動員為中心 努力建設與奧運會相適應的自然、人文環境，提供優質服 務，以舉辦奧運會為主線，開展文化教育活動，豐富全體 人民的精神文化生活、促進青少年的全面發展 以全國人民的廣泛參與為基礎，推進文化體育事業的繁榮 發展，增強中華民族的凝聚力和自豪感 p.3

6 已實踐三大理念的工程 ( 選錄 ) ( 一 ) 綠色奧運： 青島在奧運之後，通過場館的充分利用，還將實現盈餘。 奧運會結束後，奧帆中心將進行大 “ 變臉 ” ：奧運分村賽後 將變成超 5 星級酒店。測量大壩，也就是 “ 次防波堤 ” 將變成 遊輪碼頭，碼頭共有 700 多個泊位陸域停船區將建成遊艇 俱樂部；新聞中心則會成為博物館；行政與比賽管理中心 將成為國家航海運動學校及海上運動訓練中心。 p.4

7 ( 二 ) 科技奧運： 鳥巢將共鋪設 11 萬平米的 ETFE 膜和 PTFE 膜，面積超過了 國家游泳中心 ( 水立方 ) 。 與水立方不同的是，鳥巢鋪的是兩層膜。外層是用來擋雨的 ETFE 膜， ETFE 膜下 12 米的位置，將鋪設用於吸音的 PTFE 膜。鳥巢建設單位總經理譚曉春告訴記者， PTFE 膜實際上 是一層 “ 隔音幕 ” ，加上一些聲學技術的處理，能夠較好地解 決噪音問題。據介紹，整個鋪膜工作將於今年下半年完成。 ( 三 ) 人民奧運： 當您走進 “ 水立方 ” 觀看奧運會比賽，肯定會被一排排用五彩 燈管點綴的飲水龍頭所吸引，這就是 “ 水立方 ” 為觀眾提供的 直飲水。在 “ 水立方 ” 內，像這樣方便觀眾的設施有很多，北 京國家游泳中心有限責任公司董事長康偉說， “ 水立方 ” 內的 各種公共設施比普通場館多出近一倍。 顧名思義，直飲水就是能直接飲用的自來水，在 “ 水立方 ” 內 部，直飲水龍頭一共有 9 處，而且每一處都用五彩燈光點綴， 極好辨認，觀眾在比賽期間口渴時，可直接飲用，極大地滿 足了觀眾的需求。 p.5

8 香港為何要協辦奧運馬術項目 ? 香港馬術普及性接近零，大家都懷疑舉辦奧運是否真的 能牽起馬術的熱潮。香港屬於中國的一個城市，要辦奧 運馬術，論運動的普及性，論場地設施，及得上奧運水 準的，香港都符合條件。而且協辦奧馬能夠吸引市民參 與這項運動，更能推動香港市民多做運動，令香港人能 投入運動的懷抱。 p.6

9 香港舉行馬術項目的部署 ( 場地 ) 上水雙魚河 ( 綠色及人民奧運 ) ： 在馬會雙魚河鄉村會所及毗鄰的香港高爾夫球會興建一 條臨時越野障礙賽賽道，並附設熱身場地，賽後小休 區及臨時馬廄。 但怎樣在高爾夫球場中建一條六公裡的賽道，又不讓高 爾夫球場關門呢？對此，香港賽馬會解釋說，高爾夫 開球後，球要飛行一百多公尺，所以讓賽道從起球點 和落球點之間過，比賽結束後，隻需簡單還原，高爾 夫球場即可完全恢復原貌、恢復運行。 雙魚河馬場的整個工程不僅經濟高效，並符合 可持續利用的原則，這一創新曾得到了國際奧 委會評估組的一致好評。 p.7

10 香港體育學院及彭福公園 ( 綠色及人民奧運 ) ： 舊有設施上改造擴建而成的，賽後都可繼續利用。 在彭福公園興建一條 800 米越野賽練習跑道及一條 1200 米長的策騎徑，並提供一條河畔草地操練跑道供使用。 所有練習及比賽場地都設有降溫站，使馬匹在大運動 量之後可盡快降低體溫。 練習場地 p.8

11 香港舉行馬術項目的部署 ( 義工 ) ( 人民奧運 ) 奧馬公司實際上只是一個民間服務機構， 公司正式工作人員只有八十至九十人。不 過，奧運馬術公司為這次測試賽招募了九 百名志願者，大量的具體工作就是由這些 不拿一分薪酬的志願者來完成的。 p.9

12 香港學生 / 市民可怎樣支持 2008 北京奧運會及香港舉 行馬術項目，以體現「同一個世界．同一個夢想」 ? 香港學生及市民可以積極參與政府或其他機構舉辦關於奧 運的活動，令自己更加認識奧運。也可以做義工，服務市 民或運動員， 2007 年，北京方面已開始招募志願者 ( 義工 ) ， 鼓勵市民服務奧運；而香港馬術方面亦招募義工。 我們更可以到場支持各運動員及各位義工，為運動員打氣。 但最重要的是要停止戰爭，平息糾紛。就像近期的藏獨事件， 人們借著傳遞聖火，在各地掛上雪山獅子旗，更企圖把聖 火用水及滅火器弄熄。其實，這樣的事件可以用平和的手 法處理，例如向中央反映，平心靜氣的解決，就可避免發 起口角，甚至戰爭。因為奧運舉辦的目的是為了世界和平， 這也是「同一個世界，同一個夢想」的意思。 p.10

13 知道北京奧運三大理念的人數 知道香港會協辦馬術項目的人數 問卷結果 ( 問卷題目見附件 ) 0人0人 26 人 21 人 5人5人 從此看來，大多數的人都知道三大 理念是什麼，只有少部分人不清楚， 證明大部分人都蠻關心 2008 奧運 的事情和了解奧運的資料。 在此問題的結果中，全部人都知道 奧運的馬術項目會在香港舉行，證 明了政府的宣傳得到了成效，令更 多人知道香港會協辦的奧運項目。 p.11

14 研習結果及總結 經過研習後，我們發現北京奧運的籌備工程大多數緊 密連接著奧運的三大理念，除了報告入面所提及的三 個籌備工程，其實還有更多的。就連香港協辦的馬術 項目也實踐了三大理念，而且成效良好，場地可循環 再用，完全配合北京的步伐，可見奧運的重要性。 在研習期間，大家都能發揮良好的合作精神，很快便 完成報告。雖然，有時因為意見不合會吵起架來，但 很快便會繼續幫忙，完成專題報告。而且在這次的專 題研習裡，我們還發現到各個組員獨特的見解。 p.12

15 我覺得今個專題很有意思，因為 它可以令多些人更深入地理解奧 運，例如：地形、環保等。也對 奧運有一個交代，我也很榮幸香 港可以成為其中一項運動的地方。 因為這個機會只得一次。 梁皓鈞 (21) 這次奧運專題我很高興，因 為我可以認識到我以前不認 識的朋友，和我這次奧運專 題後，我知道了很多奧運知 識。 何浩旗 (11) 個人感想 我非常自豪，因為能做這次 的北京奧運專題。經過這次 的專題，使我更認識奧運， 令我明白了奧運對中國的重 要性，使我更留意北京奧運。 盧曉彤 (23) 我覺得非常開心，因為在這 次專題學了很多東西，平常 我不會接觸這些題目，但在 這個專題裏，我可以接觸這 些題目。 沈雪兒 (27) 組過這次專題研習，我對奧運的認識更 加深入。除了表面的奧運知識，我還探 討了奧運三大理念曾實施在不同的奧運 籌備工程。而且，我還學會了使用不同 軟件去製作書面報告，我感到非常暢快！ 蕭綺雯 (28) p.13

16 參考資料 香港雅虎 (http://hk.yahoo.com)http://hk.yahoo.com 香港雅虎知識 +(http://hk.knowledge.yahoo.com/)http://hk.knowledge.yahoo.com/ 第 29 届奥林匹克運動會網站 (http://www.beijing2008.cn/index.shtml)http://www.beijing2008.cn/index.shtml 奧運馬術在香港 (http://www.equestrian2008.org/chi/front.aspx)http://www.equestrian2008.org/chi/front.aspx p.14

17 鳴謝 我們感謝各位曾完成及交回問卷的同學、 老師提供寶貴的意見！我們亦感謝我們的 指導老師 ( 李聰敏老師 ) 的指導。 p.15

18 p.16