學生事務處 學務長 〈林姝君教授〉. 學 習 態 度人 際 互 動關 懷 弱 勢團 隊 合 作心 中 有 愛學 習 態 度人 際 互 動關 懷 弱 勢團 隊 合 作心 中 有 愛.

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1 學生事務處 學務長 〈林姝君教授〉

2 學 習 態 度人 際 互 動關 懷 弱 勢團 隊 合 作心 中 有 愛學 習 態 度人 際 互 動關 懷 弱 勢團 隊 合 作心 中 有 愛

3 課程目標備 註 建立友善之 師生關係 安排以人文 關懷 、 品德 教育、生涯 輔導、服務 學習為主的 導師課程 一、二年級導師課為必修 1 學分 一、二年級導師課程有明確授課內 容 18 小時，可列計實際授課時數 ，主要為導生小組活動之規劃。 另 18 小時為彈性減授時數，視為 針對導生之個人輔導 三年級以上之導師每學期有 36 小時 之彈性減授時數

4 執行方式備註 ( 大一、二 ) 導師每學期需 將 18 小時導師課程表繳交 教務處課務組。 導師課程內容應涵蓋導師 生小組活動、服務學習與 實踐 ( 請導師親自參與各項 導師生活動 ) 、人文通識或 科學演講 1. 課程名稱原則由各系自 訂 2. 請導師帶導生參加 學務處每學期辦理的 「早安，神農坡！」 3. 歡迎參加校級演講，並 由其中帶動和導生談 話之議題

5 執行方式備註 導師應於學期末辦理 1. 課程成績評定 （等第分自 104 學年 度起改為 A + ~E 等） 2. 操行成績評定 （加減分） 1. 課程成績請至校務行政系 統下載電子成績單；課程 因屬必修課程，若低於丁 等（ 104 學年度起入學新 生，改以 D 等計算），應 重修。 2. 操行成績請至校務行政系 統之「導師生管理系統」 填送給學務處生僑組

6 每學期初依規定時間，由各系依導生人 數進行分組，導師繳交 正本，由系助教統一收齊後交學務 處彙整造冊，費用匯入導師帳戶，協助 導師辦理活動 每學期每位學生以 300 元計

7 導師對於學生遭遇特殊事故時，可商請各 學系所主任導師、心理諮商中心老師及學 生事務處人員，協同處理 隨時關心導生，遇緊急案例應隨時通報學 務處、教官 (2826-1100) 或心理諮商中心， 視必要成立危機個案小組追蹤處理

8 目的：為表彰熱心奉獻、輔導績優之導師 分為課程組（大一、大二）、非課程組（大三、大四） 初選及複選進行 初選： 依據導師制度問卷統計結果，選出受學生推崇指數較 高之導師，成為優良導師候選人（課程組尚須符合兩 學期參與導師課程皆超過十八小時實授時數之門檻） 。 複選：優良導師選拔委員會選出每學年度優良導師 每位優良導師頒發獎牌乙座及獎金 1 萬元 未獲選為優良導師之候選人頒發良師益友獎狀乙紙

9  服務學習：全球與社會趨勢  本校校訓 - 「真知力行，仁心仁術」  Learning by Doing 服務學習在陽明 ~ 人文關懷之實踐

10 帶領學生走出教室，關懷他人 從別人的需要裡看見自己的責任，反省到 自己的不足 Creating a serving/giving culture: always ask what can I do for others?

11 國小生課業輔導 / 孩童活動 ◎很喜歡跟他們討論功課，小孩子的 思維很天真很可愛，寫完功課後也會 充滿感謝。我想，在服務學習時，如 果發揮自己的功用而幫助到他人，且 聽到他們口中的謝謝時，這就是做服 務學習得到最大的成就感吧！ -- 護理系 賴閔笙 ◎再度來到靈糧堂服務，本來以為小 朋友應該不會記得僅見過三次面的我 們，但是當時間一到，小朋友們一個 一個進來，發現某些小朋友還記得我 們時，那種喜悅更是無法言喻的。 -- 護理系 歐冠榕

12 機構內老人關懷 ◎這次去恩典之家服務，我體悟到身 在台灣，身為醫學院學生的我們要多 方學習，語言真的很重要，當然還有 培養耐性也是很重要，將來面對患者 才能做出最佳的反應，這次的服務學 習不只是我學會了服務人，更讓我上 了充實的一課。 -- 醫放系 何巧鈴 機構內身心障礙者關懷 聖安娜之家的院童，大多都是重度殘疾的小 孩，我們能幫的就是彎下腰、蹲低身子，以 最親切溫柔的方式帶動唱、做勞作、餵飯以 及刷牙。雖然只是簡單的教案，但看到病童 貌似無神的眼睛迸發出意思生命之火，感動 已經不足以形容我的感受。 -- 牙醫系 陳冠吟

13 愛社會服務 ◎ 北市柔道比賽服務 : 看到學長姐在處理運動員傷害時迅速 的判斷力及專業度，期待自己未來能 夠學習更多。覺得服務學習能結合系 上專業真的很棒，也能夠看到專業相 關事物，以及發現知道自己的不足。 -- 物治系 鄭又寧 ◎ 擔任桃園輔具資源中心活動志工 : 對輔具認識及服務人群有更多體驗， 也訓練表述能力、學習完整描述一個 輔具的功能，也學習團隊合作的重要 。 -- 物治系 楊登翔同學

14 愛系服務 ◎ 協助系上大活動 - 技放卡 K 比賽 : 擔任公關部部員，拉廠商贊助時從有 些害怕排斥到條理委婉的拉贊助。在 辦活動中，學會很多事情，例如把姿 態放低，便能更圓融處理各方面的溝 通問題，學習發現問題、找到疏漏並 去補足問題。 -- 醫技系 官澤庭 ◎打掃實驗大樓 合作無間齊心完成一件事的默契及精 神，真是非常開心，這感情是無法取 代的 ! 服務時感覺自己是活著的，感謝 學校讓我們有機會為大家服務 ! -- 醫工系 張峻翊

15 服務學習說 明 服務學習的四個 階段： 1. 講座、準備 （ preparation ） 2. 服務 （ service ） 3. 反思 （ reflection ） 4. 慶賀成果 （ celebration ） 1. 行前講座：每組師生利用至少 2 小時的講座瞭解 服務學習之觀念或服務行前說明，並規劃服務內 容（可由導師自行安排或運用學務處職發組辦理 的講座） 2. 實踐服務：各系可研擬適當之愛系、愛校及愛社 會服務計畫 ; 學務處亦提供不同之愛校或愛社會 服務學習活動，每位同學至少服務 6 小時 3. 進行反思：每學期每組師生至少安排 2 小時以上 的服務心得討論，每位同學每學期末需交一篇 1 頁 A4 之服務心得給導師，導師得由學生學習表 現做為導師課程成績評量之依據 4. 慶賀成果：學務處將集結導師生服務學習成果， 邀請表現優良之服務學習導師及學生舉行表揚或 分享活動，以供各班導師生一起觀摩學習

16 1. 大一、大二期間至少選擇 2 個學期實施 2. 時數原則：一學期為 10 小時，內容如下 (1) 至少講座 2 小時 (2) 至少服務 6 小時 (3) 至少反思 2 小時 ◎此為「原則基本時數」，導師可視情況自 行於導師時間增加學習時數 3. 事先告知課輔組選擇實施服務學習之學期 4. 建議於大一下、大二上實施 一、二年級導師課程 服務學習基本時數

17 方案一：愛系（導師自行規劃） 如：協助系活動等 方案二：愛校（導師自行規劃） 如：協助校級活動, 參與校慶等 方案三：愛社會 ( 導師自行規劃，或參考學務處 提供之服務學習機構 ) 如：國小課業輔導、老人關懷、社區健 康服務中心、身心障礙者關懷等 ( 服務學習機構詳見學務處課輔組導師 課程服務學習網站 )

18 每學期初 ( 開學後一個月內 ) ，由各班導師向學務處課 輔組提出申請，每學期每位學生以 220 元為上限 ( 限 支付學生的誤餐費、交通費、活動教材費、保險費 ) 有申請經費補助的導師生組，依規定時間繳交支出 單據正本、輔證資料，以利核銷 有進行服務學習的導師生組，每學期末由導生代表 彙集繳交活動說明、活動照片電子檔、學生服務心 得 (1 頁 A4) （ e-mail 或隨身碟傳至學務處課輔組導師 業務承辦人）

19 Students learn from observing how you do rather than from what you say

20 一、導師直接於平台中第一手掌握導生基本資料、 學習及生活狀況，提升導師輔導學生之效能。 二、途徑：校務行政系統／教師使用之系統／ 導師生管理系統 三、本平台可提供的導生資料包括： ● 基本資料查詢 ● 校內住宿資料 ● 課外活動社團參與情形 ● 請假情形 ● 操行成績登錄及查詢 ● 相關資料查詢（含歷年成績）

21 學務處課輔組網站 -> 導師專區 / 導師活動訊息

22 導師專區

23 Thank you for your attention !