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~ 生命教育 ~ 喜悅人生從生命教 育開始 許永政
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交通警察攔住闖紅燈的汽車 … 女駕駛：「我是國小老師， 趕著去上課，希望能您諒 解。」 女駕駛：「我是國小老師， 趕著去上課，希望能您諒 解。」
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「哇！太好了！我總算 抓到一個國小老師了！」 交通警察聽了，喜出望外：
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來！把『我闖紅燈』四 個字寫 500 遍，這是我 國小時就立下的志願。
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青少年自殘，提前到小四 台灣大學發表長達 20 年 的心理衛生研究，訪談 的自殺未遂青少年對象 超過 200 人。青少年自 殘問題本來最嚴重階段 是在國一升國二時期， 但近年已提早到小四升 至小五就發生 （ 20030929 中時）
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貳、 為什麼要談生命教育 ?
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1. 速食文化，無力接受挫折 大學生的換洗衣物 南部孩子 南部孩子 北部孩子 北部孩子
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2. 功利主義彌漫 2004 青少年價值觀調查： 認為「插隊」行為「當然錯」的比 率（男生 52 ％，女生 63 ％） 認為「插隊」行為「當然錯」的比 率（男生 52 ％，女生 63 ％） 認為「發生性行為」，只有 29 ％男 生和 38 ％女生認為「當然錯」 認為「發生性行為」，只有 29 ％男 生和 38 ％女生認為「當然錯」
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現代白話文 第一題： 17 歲女生給 40 歲男友的信
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「爸爸親親： 最近不是我 " 蛤蜊不開 " ，而是 " 紅妹妹 不來 " ，買了 " 蘋果麵包 " 都沒用，怕要 去 " 抓娃娃 " 。你很 " 皮卡丘 " ， 一看到 我就 " 小玉西瓜 " ，又不肯穿 " 小雨衣 " ， 實在 " 機車、火車又芭樂 " 。
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現在我有 " 大茶包 " ，你別 " 莊孝維 " ， " 利瑪竇幫幫忙 " ，不能既要當 " 鎚子 " ， 又 " 米苔目 " ，一定要 " 掏郎 " 給我抓 娃娃喔，快點，明天我就來拿！ " 就 醬子 " 。你的親親麻糬小茜茜」
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第二題： 17 歲女生寫給大元先生公司總經理的信：
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總經理：你們公司有個胡大元是 “ 爛 ㄎㄚ ” ，其實是個 “ 陳水的甘乃迪 ” 。他 害我去抓娃娃，自己 “ 莊孝維 ” ，超 “ 番 茄炒蛋 ” 。我是才十七歲的 UKLM ，他 一看我向他要郎抓娃娃就 “ 閃人落跑 ” 。 說我不是他的 " 小船 " ，是 " 大船 " ，這 都是他 " 屁 " 的，這個陳經理只會 " 柯南 的表哥 " ，現在人都不見了。
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請你告訴他，我會給他 “ 彩色筆 ” ，既 然他 “ 皮卡丘的弟弟 ” ，我就找兄弟 “ 柯 林頓 ” 他。這種 “ 遜ㄎㄚ " ， 438 ， "469" ， 還敢唬我什麼 "5201314" ，我詛咒他 "CKK" ，而且還要上媒體 " 告條子 " ， 給他死得超難看。」
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3. 瞭解生命才會尊重別人 台灣人不會排隊 /2004.08.06 中國時報 台灣人不會排隊 /2004.08.06 中國時報 台灣：接受服務的順序，未必和先排隊 者的順序一致 台灣：接受服務的順序，未必和先排隊 者的順序一致 美國：主動形成單一隊伍 美國：主動形成單一隊伍 銀行、郵局入口處發號碼牌 銀行、郵局入口處發號碼牌
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台灣賣了十幾萬本台灣賣了十幾萬本
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1. 與大人應對，要有禮貌，有分寸 2. 與人互動，眼睛要看著對方的眼睛 3. 別人有好表現，要替他高興 4. 尊重別人的發言與想法 5. 自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人 也不要生氣 6. 如果別人問你問題，你要回問他問題 7. 打噴嚏、咳嗽都要說對不起 8. 不可以有不禮貌的小動作 9. 別人送你任何東西，都要說謝謝 10. 接到獎品和禮物，不可以嫌棄 11. 用小小的貼心，為別人製造驚喜
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十幾萬本！為什麼？ 看到新聞播出的立法院打架畫面時， 想起了第 4 條： 看到新聞播出的立法院打架畫面時， 想起了第 4 條：「尊重別人的發言與想法」 看到某國小學生與家長不滿意獎品 是一包薯條的新聞時，想起了第 10 條： 看到某國小學生與家長不滿意獎品 是一包薯條的新聞時，想起了第 10 條：「收到獎品和禮物，不可以嫌棄」
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使用公共場所的廁所，發現許多大人做 不到第 24 條： 使用公共場所的廁所，發現許多大人做 不到第 24 條： 「注意洗手間的衛生，把身邊的病原減 至最少」。 「注意洗手間的衛生，把身邊的病原減 至最少」。 當走過設有沉重大門的地方，前面的人 順手將門一放撞到我時，令人想起第 36 條： 當走過設有沉重大門的地方，前面的人 順手將門一放撞到我時，令人想起第 36 條： 「進門時，如果後面還有人，請幫他扶 住門」。 「進門時，如果後面還有人，請幫他扶 住門」。
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4. 孩子心目中典範人物越來越少 台北市青少年育樂中心委託東森民調 進行「青少年流行文化調查」，青少 年最崇拜誰？ 台北市青少年育樂中心委託東森民調 進行「青少年流行文化調查」，青少 年最崇拜誰？ 演藝人員 60% ，體育明星 16% 演藝人員 60% ，體育明星 16% 民族英雄、政治人物早已靠邊站 民族英雄、政治人物早已靠邊站 070610 楊宗緯事件070610 楊宗緯事件
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5. 發現自己的價值
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一位天生腦性痲痺患者，她 靠著無比的毅力與信仰，在 美國拿到了藝術博士 …
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應邀到一個場合演 ” 寫 ” 「妳從小就長成這個 樣子，妳怎麼看你自 己？妳有怨恨嗎？」
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一、我好可愛！ 二、我的腿很長很美！ 三、爸爸媽媽這麼愛我！ 四、上帝這麼愛我！ 五、我會畫畫！我會寫稿！ 六、我有隻可愛的貓！ 七、還有 …
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我只看我所有的不看我所沒有的
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美國南加洲大學藝術博士 黃美廉女士
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跳 樓 者跳 樓 者跳 樓 者跳 樓 者 當我往下跳時，我看到了 …
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十樓恩愛的阿呆夫妻 正在互毆
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九樓平常堅強的 Peter 正在偷偷哭泣 …
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八樓的阿妹發現 未婚夫跟最好的朋友在床上
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七樓開朗的丹丹 在吃她的抗憂鬱症藥
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六樓失業的阿喜還是 每天買七份報紙找工作
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五樓受人敬重的王老師正在偷穿老婆的內衣
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四樓的 Rose 又和男友鬧分手
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三樓的阿伯時時盼望有人拜訪
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二樓的莉莉還在看她那 結婚半年就失蹤的老公照片
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在我跳下之前 … 我以為我是世上最倒霉的人 我以為我是世上最不幸的人
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現在 … 我深深覺得 … 其實自己過的還不錯
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所有剛才被我看的人現在都在看我
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我想 … 他們看了我之後，也會覺得自己其實也過得不錯
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接受不完美的自己， 發現自己的天才！
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蓋洛普：全球僅 20 ％員工適才適所 每個人都有自 己的天才！ 每個人都有自 己的天才！ 只是天才被擺 錯位置！ 只是天才被擺 錯位置！
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多數的組織以 2 項錯誤觀念培訓員工 1. 每個人經過學習，都能 勝任每件事。 2. 每個人應加強的，在於 他最弱的領域。
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正確培養人才的原則 1. 探索每個人獨特的天賦 2. 每個人最大的成長空間， 在於他最擅長領域
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有三個孩子： 1. ４歲才會說話，老師評語：反應遲 鈍，滿腦子不切實際的幻想。 2. 被認為是白痴，藝術學院考了 3 次 沒考上。 3. 父親經常斥責：放著正經事不做， 整天祇管捉老鼠，將來怎麼辦？
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愛因斯坦羅丹達爾文
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迪士尼「最佳客房 清潔人員」貝蒂娜 迪士尼「最佳客房 清潔人員」貝蒂娜 在飯店打掃同一區 域 21 年，工作完美 無人能及 在飯店打掃同一區 域 21 年，工作完美 無人能及
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巴黎頂尖時尚名模 Connie Chiu ，是世 上 1/25000 無色人種 （白化病） 巴黎頂尖時尚名模 Connie Chiu ，是世 上 1/25000 無色人種 （白化病）
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戰爭 … 6. 現代人面臨的生命課題
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飢荒
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動物權利
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複製與基因工程
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叁、生命教育 教案設計與實施策略
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有意義的人生目標是健全人 格的基礎 有意義的人生目標是健全人 格的基礎 維克多‧弗蘭克意義治療學 維克多‧弗蘭克意義治療學 1. 第一要務：跟孩子談人生觀
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3 種生命層次： 1. 價值 2. 價格 3. 無價格
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鄧麗君
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王貫英
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生命層次 價值 > 價格
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王又曾 王金世英
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三種人生層次 1. 價值 2. 價格 3. 無價值 → 萬古流芳 → 草木同朽 → 遺臭萬年
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回台灣買靈魂的黃勝雄 節錄自 1, 2000 康健 16 期
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日本郵差清水龜之助 日本郵差清水龜之助
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2. 潛移默化、結合生活體驗 SARS 與人性
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學生父親的告別式
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湯姆歷險記 姨媽要湯姆去刷籬笆；大太陽下刷 籬笆，多苦的差事！ 姨媽要湯姆去刷籬笆；大太陽下刷 籬笆，多苦的差事！
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原來： 問題不在餅的大小，而是用什 麼「心」把餅吃得那麼香。
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3. 重視全體參與及學生的自主性 舊金山史迪夫中學：體驗飢 餓 舊金山史迪夫中學：體驗飢 餓 體驗盲人，體驗聾人 體驗盲人，體驗聾人 曉明女中：從洗腳學寬恕 曉明女中：從洗腳學寬恕
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美國的生存教育 文 / 黃全愈博士
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有關「錢」的教育 台灣：考試得高分，父母發獎金 美國：孩子做家務，父母付報酬 孩子在證券公司有自己戶頭，為 自己購買股票，孩子年滿 18 歲時， 就可支付昂貴的學費。
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為自己負責 孩子帶朋友來玩時，不小心損壞 了家裏的沙發，這必須用自己的 錢修復。在付出了一大筆修理費 後，他開始懂得應該多存點錢， 錢要用在「刀口」上
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學校舉辦模擬社會的活動 同學們自由組合各種的公司，看誰能賺更多的錢。 有個公司用糖果餅乾「組裝」成一棵「小樹」， 每棵叫價五美元。這個公司靠「生產」社會上沒 有的「產品」來取勝。 有個印度小孩做「跳蛇舞」的生意，但由於沒有 真蛇可「舞」，只能自己傻跳「人蛇舞」，沒幾 天就倒閉了。
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另一次學校讓孩子組成「工廠」性 質的公司。孩子們各有自己的角色， 有工人、設計人員、管理人員。 兒子是個設計師，才幹了沒幾天， 他就發現「分配不均」、「貧富懸 殊」：動手的，不如動腦的；動腦 的，不如動嘴的（領導）。
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還有一次，是舉辦真正的「拍賣 會」 拍賣物都是孩子募捐得來的。
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4. 身教與境教是最有效的生 命教育 「無意間學習」影響人格發展 「無意間學習」影響人格發展
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溫馨陽春麵 癌末家庭謝絕善款
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060301 到溪湖高中演講
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為孩子建立學習典範 戲院的袋鼠小乞丐 戲院的袋鼠小乞丐 2007 學長往生2007 學長往生
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結論： 一枝鉛筆有多少用途？ ？
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聖‧貝納 特學院 1983 年，捷克籍 -- 普洛 羅夫做博士論文時發現： 50 年來，紐約里士滿區 一所窮人學校 -- 聖‧貝納 特學院出來的學生在紐 約的犯罪記錄最低。
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聖‧貝納特學院教了你什麼？ 聖‧貝納特學院教了 你什麼？ 凡是在聖‧貝納特學院 學習和工作過的人， 只要能打聽到的，普 洛羅夫都給他們郵寄 一份調查表，問他們 「聖‧貝納特學院教了 你什麼？」
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近 6 年的時間，共收到了 3756 回函。 他們在學校 裡知道了一枝鉛筆有多少種用途。 回函中有 74% 的人回答： 他們在學校 裡知道了一枝鉛筆有多少種用途。 這是怎麼回事呢？
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一枝鉛筆有多少種用途 他走訪紐約市最大皮貨商店，該老闆說： 「一枝鉛筆有多少種用途」。我們入學的第 一篇作文就是這個題目。 當初，我認為鉛筆只有一種用途 —— 寫字。 誰知道鉛筆不僅能用來寫字，必要時候還能 用來：
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當尺畫線 作為禮品送朋友表示 友愛 鉛筆的芯磨成粉後可 以作潤滑粉 演出時候可以臨時用 來化妝 能當商品出售獲得利 潤 出售獲得利潤
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依相等比例鋸成若干份， 可以做成一副象棋 當作玩具的輪子 在野外缺水時，抽掉芯能 當作吸管喝石縫中的水 在遇到壞人時，削尖的鉛 筆還能作為自衛的武器 ………
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總之，一枝鉛筆有無數種用途。貝納特牧 師讓我們這些窮孩子明白： 有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人 更是有無數種用途，任何一種用途都足以 使我們生存下去。 有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人 更是有無數種用途，任何一種用途都足以 使我們生存下去。 我原來是個電車司機，後來失業了。但是， 現在，你看，我是一位商人了！」
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普洛羅夫又採訪了一些聖‧貝納特學院畢業 的學生，發現無論貴賤，他們都有一份職 業，生活得非常樂觀。 他們都能說出一枝鉛筆至少 20 種用途。 而且，他們都能說出一枝鉛筆至少 20 種用途。
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德國教育家 第斯多惠 教育的藝術不在於傳授知識， 而在於激勵、喚醒、鼓舞， 而這一切都基於教師的楷模形象
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