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Published by灭鳗 田 Modified 8年之前
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《外科护理学》 省林校护理学教研室 卢少锋
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外科护理学专业培养方向
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专业岗位分析 高素质 技能型 护理人才 各级医院、 社区卫生机构 临床护理、 社区护理、 康复护理 厂矿企业、 老年公寓、 社会福利院、 健康保健等 以就业为导向,培养适应我国医疗护理事业 发展需要的, 高素质技能型人才。
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说课目录 一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、考评反馈
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说课目录 二、教学内容 三、教学设计 四、考评反馈 课程性质 设计思路 课程安排 课程目标 一、课程设置
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《 外科护理学》是研究如何对外科病人进 行整体护理的临床护理学科!该课程通过 阐述临床外科常见疾病的特点及护理过程, 并将其用于实践,是中职护理专业的核心 课程 。 一、课程设置 --- 课程性质
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一、课程设置 --- 设计思路 有机结合 临床工作任务临床工作任务 课程教学内容课程教学内容
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核心主干课程 基础护理 技术 外科护 理技术 临床见习 临床实习 后续课程 公共基 础课程 前期课程 生理、病 理、药理 等 健康评估 内科护理技术 妇产科护理技术 儿科护理技术 正常人体 结构 一、课程设置 --- 课程安排
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毕业毕业 毕业毕业 临床实习 理论课程理论课程理论课程理论课程 理论课程理论课程理论课程理论课程 实训课程实训课程实训课程实训课程 实训课程实训课程实训课程实训课程 114 学 时 66 学时 总学时: 180
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一、课程设置 --- 课程目标 知识目标 掌握各项外科无菌技术、各种常用外科护理技 术、各种常见外科疾病病人的护理;熟悉各种 外科急危重症疾病病人的护理; 具备收集病人的健康资料,并正确填写外科护 理病历的整体护理能力。 具备对病人病情变化、治疗反应,进行观察和 初步处理、配合抢救的能力。 能规范进行各种常用外科护理技术、急救护理 技术操作。 培养学生乐观向上的敬业奉献精神,积极协作 的团队意识;关心、体贴、爱护病人;良好的 职业道德及人文素养,良好的生理、心理、社 会适应能力及较强的承受挫折、调整自我的能 力。 能力目标 素质目标
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说课目录 三、教学设计 四、考评反馈 内容选取 模块组织 组织形式 教材选取 一、课程设置 二、教学内容
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内容选取 二、教学内容 --- 内容选取 Title in here 科学 性 Title in here 够用 Title in here 针对 性 Title in here 必需 护士执业资格考试 大纲 临床外科常见 疾病 常用外科护理 技术 临床外科常见 疾病 常用外科护理 技术 Title in here 重点 难点 Title in here 实用
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二、教学内容 --- 组织形式 课程组织形式与教师指导方法 1. 校内(实训室)教学:通过实训楼的模拟手术室,训练学生手术室的 无菌技术、护理工作,同时训练学生树立严格的无菌观念和严谨的工作 作风。 教师指导方法:示教、多媒体、角色扮演和学生分组练习。 2. 实习阶段教学:制定毕业实习计划和大纲,要求外科护理学实习约占 整个实习周期的三分之一左右。 教师指导方法:实习期间尽量安排有带教经验的老师带教,进一步巩固 学生的理论知识和操作技能。 “ 扎实的专业知识、精湛的操作技能和良好的沟通 ”
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二、教学内容 --- 教材选取 选用教材
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说课目录 二、教学内容 四、考评反馈 教学模式 教学方法 教学过程 教学手段 一、课程设置 教学条件 三、教学设计
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将 “ 医院工作 任务 ” 融于 “ 教 、学、做 ” 一 体的教学模 式 三、教学设计 --- 教学模式 适应医 院工作 任务
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案例法 观摩法 角色扮 演法 演练法 理实一 体化 围着黑板讲护理 改为围着病床讲 护理 给学生充分 的练习时间 ,提高护理 技能 学生分析讨论 教师归纳总结 观看教师示教 、教学视频 设计护理综 合实训,模 拟临床护理 工作 三、教学设计 --- 教学方法
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教学重点 教学难点 急性阑尾炎病人的护 理评估和护理措施 急性阑尾炎病人的病 因病理、辅助检查 单元设计举例:急性阑尾炎 病人的护理
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课前准备 复习旧课 检查预习 巩固基础 新课小结 巩固新知 案例演绎 推进新课 新课导入 激发兴趣 拓展延伸 更新知识 教学步骤 三、教学设计 --- 教学步骤 → → ↓ ↓ → ↓ ↓
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三、教学设计 --- 进度安排 (2 学时) 内容时间(分钟) 复习旧课 5 导入新课 5 提问检查预习 8 演绎、小组讨 论分析、讲解结 合( 60 分钟) 案例演绎 10 进行术前和术后评估 25 提出护理诊断 5 护理计划和护理措施的制定 20 知识拓展 7 新课小结、布置任务 5
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1. 课前准备环节 学生在教师的指导下,课前复习有关章节内容的 知识。预习新课内容。教师课前精心准备好与本次 课相关的图片、视频、教案、多媒体课件等资料, 并做好教学设计。 三、教学设计 --- 教学过程
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2. 授课环节 ( 1 )复习旧课。 提问( 5 分钟) ( ( 2 )新课导入,激发兴趣。旧课内容逐渐导入新课 共 5 分钟。
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3 、新课小结,巩固新知。为了适应护士执照考试,在新课 小结时,使用护士资格考试模拟试题进行课堂测试,检 测本节课学生知识的掌握情况。另外指导学生做好下次 课的预习和布置作业,共5分钟。
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( 1 )在授课过程中采用启发讲授法、案例教学法、讨 论教学法、提问教学法、自学辅导教学法等多种教法 结合。 ( 2 )在教学手段方面,采用多媒体教学和传统教学相 结合的教学手段,改善课堂教学效果、提高教学质量。 ( 3 )指导学生时采用预习法、质疑法、读书法、讨论 法、总结法。 三、教学设计 --- 教学手段
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校外实习基地 三、教学设计 --- 教学条件
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姓名性别年龄学历专业职称 王贞女 60 岁 本科护理主管护师 陈倩女 30 岁 本科护理护师 黎媛女 27 岁 本科护理护师 陈进林女 本科护理护师 卢少锋男 本科护理护士 三、教学设计 --- 教学师资 外科护理教学团队外科护理教学团队
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说课目录 二、教学内容 三、教学设计 考核方式 反馈评价 一、课程设置 四、考评反馈
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实训技能考核评价表一 项目分值评分标准分值得分 外科 洗手 40 分 洗手前一般准备 3 戴帽子、口罩、穿洗手衣裤正确 4 刷手方法、次序、时间正确 10 冲洗方法正确 5 擦手、泡手方法正确 8 手的位置摆放正确 5 刷手中无菌观念 5 穿手 术衣 30 分 取衣正确 4 抖开、抛起手术衣及双手穿入正确 10 传递腰带正确 6 穿手术衣时双手位置姿势正确 5 穿手术衣中无菌观念 5 戴无 菌手 套 30 分 取手套正确 3 拿手套部位正确 3 第一只手套戴法正确 5 第二只手套戴法正确 7 扣袖口方法正确 3 戴手套时双手位置姿势正确 4 戴无菌手套中无菌观念 5 项目考核时间 20 分钟 / 生 总得分: 分 评分者签名: 项目设置总分 100 分
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学生成绩构成 期末考试成绩 70% 20% 60% 平时成绩 半期考试成绩 以总分 100 分出试卷 纸质试卷考核 ( 20 分) 考勤、上课提问、书面作业( 20 分) 四、考评反馈 --- 考核方式
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1. 学生反馈 2. 护士执业资格考试过关率 4. 实习和用人单位的反馈 3. 护理学教研室反馈 2014 年生物技术 系护士资格考试 通过有 68 人,按 班级比例约达到 60% 左右。 四、考评反馈 --- 反馈评价 经校内相关专业 教师多次听课后 评价认为,外科 护理学课程任课 教师,重点、难 点突出,能理论 结合实际教学, 授课通俗易懂, 课堂气氛较活跃 。 我校医药卫生系的毕业生就业形 势一直很好,用人单位反馈 :我 校护理毕业生专业基础知识较扎 实、实践动手能力较强、受到用 人单位的肯定,不少学生实习期 间就与实习医院签订了就业协议 课堂提问 课后作业 实训操作 学生评教 单元测验 课堂提问 课后作业 实训操作 学生评教 单元测验
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第一次用普通话说课 望各位评委老师批评指正 心跳紧张 指数 999 次 / 分 谢谢大家的聆听
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