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—— 愚一小学党支部 加强师德建设 打造高素质的教师队伍 加强师德建设 打造高素质的教师队伍
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一、项目主题
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我们以师德建设为核心,以创建学校合作文化 为抓手,精心打造一支爱岗敬业、自主合作的教 师队伍,促进学生自主、幸福、全面地成长。
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二、项目实施
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(一)围绕 “ 一个目标 ” ,明确师德建设方向 为了提升教师的道德修养和专业水平,我们要求 教师做到 “ 三以 ” 、 “ 十能 ” 、 “ 八喜欢 ” 。
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(二)创设 “ 两个载体 ” ,丰富师德建设内涵 1. 精心设计丰富多彩的实践活动,提升教师的 精 神境界和职业自豪感 二、项目实施
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(二)创设 “ 两个载体 ” ,丰富师德建设内涵 2. 创建校园网交流平台,定期组织教师进行网上 学习交流,共同提高。 二、项目实施 1. 精心设计丰富多彩的实践活动,提升教师的 精神境界和职业自豪感
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(三)健全 “ 三项机制 ” ,促进教师师德师风建设 1. 健全师德教育机制,为学校师德建设提供制度保障 二、项目实施 2. 健全师德考核机制,将师德考评结果与教师奖励、 岗位和专业技术职务聘任挂钩 3. 健全师德培训机制,将教师的职业道德培训与进修 培训相结合,不断提高职工的素质
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A 级指标 B 级 指 标 评 定 备注 自评校评 团队发 展目标 明 ( 20 ) 共同参与制定教研组发展规划和学期教研活动计划;学 期教研活动总结有特色,突出课题研究重点,成果有推 广价值。( 10 ) 评分为四等, 具体分值是: ①优秀: 9.0--10 分; ②良好: 8.0--8.9 分; ③合格: 6.0-7.9 分; ④基本合格: 5.0-5.9 分; ⑤不合格: 5 分以下。 积极实施学期教研活动计划,做到定时间、定内容、定 中心发言,有记录,教研气氛浓厚,畅所欲言。( 10 ) 团队的 凝聚力 强 ( 30 ) 形成积极向上的舆论氛围,有共同追求的目标。( 10 ) 有和谐融洽的人际关系,组员间相互关心和帮助。( 10 ) 组长有一定的号召力,遇事经常与组员沟通商量,求同 存异,相互补台;组员积极配合组长工作( 10 ) 团队研 究质量 高 ( 30 ) 研究专题明确,有可行的研究方案,能有序开展研究, 资料齐全。( 10 ) 人人主动参与 “ 滚雪球 ” 听评课,有实效。( 10 ) 共同研讨备课,研究分层练习, “ 周周练 ” 设计针对性强, 切实提高教与学质量。( 10 ) 团队贡 献与影 响大 ( 20 ) 乐意接受学校工作,相互配合共同承担市、区、校研究 展示活动,积极指导学生参加各类竞赛活动,成效明显。 ( 10 ) 积极与团队其他和部门交往,有亲和力,反响良好。有 可推广的经验和做法,影响和促进学校团队建设( 10 ) 合计( 100 )
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(四)构建多层次教育体系,增强师德建设实效 1. 发挥典型的示范效应,激发教师爱教乐教、教书育人 的热情 二、项目实施
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(四)构建多层次教育体系,增强师德建设实效 1. 发挥典型的示范效应,激发教师爱教乐教、教书育人 的热情 二、项目实施 2. 强化文明班组创建意识,张贴文明口号和公约,制 定《教师课堂用语 60 条》,文明班组评比制度化、 日常化
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三、项目效果
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(一)涌现了一批先进标兵 三、项目效果 (二)形成教师的人才梯队 (三)提升了教师的课改执行力
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长教杯、希望杯获奖情况 年 份获奖人次一等奖二等奖三等奖 2005 年 13 人 3人3人 5人5人 5人5人 2006 年 20 人 7人7人 7人7人 6人6人 累 计 33 人 10 人 12 人 11 人 论文获奖情况 年 份获奖人次一等奖二等奖三等奖 2005 年 4人4人 1人1人 3人3人 2006 年 17 人 6人6人 4人4人 7人7人 2007 年 8人8人 2人2人 5人5人 1人1人 2008 年 9人9人 4人4人 2人2人 3人3人 累 计 38 人 12 人 14 人
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(一)涌现了一批先进标兵 三、项目效果 (二)形成教师的人才梯队 (三)提升了教师的课改执行力 (四)促进了学生的个性发展
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05 ~ 07 年度学生艺术类获奖情况汇总 年份 市区 累计 一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖 05112 06415111 072463116 05 ~ 07 年度学生科技类获奖情况汇总 年份 全国市区 累计 三等奖一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖 05211239 063152112 07367208101771 05 ~ 07 年度学生 “ 中环杯 ” 获奖情况汇总 年份一等奖二等奖三等奖累计 0586721 06 0784517
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(一)涌现了一批先进标兵 三、项目效果 (二)形成教师的人才梯队 (三)提升了教师的课改执行力 (四)促进了学生的个性发展 (五)实现了学校的内涵发展
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