[ 學生實務分流 ] 第一次產業人士諮詢會議 中山醫學大學 生物醫學科學學系 2015/02/11.

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1 [ 學生實務分流 ] 第一次產業人士諮詢會議 中山醫學大學 生物醫學科學學系 2015/02/11

2 CSMU 生物醫學科學學系 簡介

3 CSMU 生物醫學科學學系 培育具有生物醫學及生物技術核心知識 與能力的生命科學人才 培育具有生物醫學及生物技術核心知識 與能力的生命科學人才 設立宗旨 ( 核心價值 ) 培養生物醫學背景深、生科生技學識廣 、思辨清晰實作佳、掌握新知表達強的現 代知識份子 培養生物醫學背景深、生科生技學識廣 、思辨清晰實作佳、掌握新知表達強的現 代知識份子 教育目標

4 CSMU 發展策略

5 CSMU * 一、二年級的書報討論和三、四年級的文獻討論，透過小班教學，訓練 學生蒐尋及閱讀英文專業文獻資料，並培養獨立思考和組織表達的能力 組織及表達能力養成 豐富的實驗課及實習課，包含「普通生物學實驗」、「細胞生物學實 驗」、「分子生物學實驗」、「生物化學實驗」、「生理學實驗」、 「微生物及免疫學實驗」、「人類遺傳學實驗」及「生技實習」等，提 供學生多個領域的研究入門技術和方法。 實作技術能力養成 大二至大四選修的「專題研究實驗」，引領同學養成獨立研究與問題解 決的能力，藉由研究計畫的執行而得到更全面完整的實作訓練。 獨立研究能力養成 跨領域學程如「分子醫學技術學程」「保健生技學程」及「藥物檢測學 程」等，給學生第二專長的學習機會。碩士班獲准成立後，並同時實施 『學碩士五年一貫』學程，相信可以提供同學在生物醫學領域學習的完 整規劃 第二專長養成

6 CSMU 人類遺傳疾病 之 致病機轉 染色體結構 及功能 模式動物研究 疾病及發育 蛋白質體學 及結構分析 神經生物及 藥理學 環境及 食品毒理 幹細胞及 生物資訊 研究方向

7 CSMU 師資及研究方向

8 CSMU 師資及研究方向

9 CSMU 教師研究四大特色 聽障基因 gap junction 功能分析 染色體著絲點功能分析、產前染色體診斷 遺傳疾病及染 色體結構分析 蛋白甲基化蛋白質體分析 蛋白複製叉結構分析抗生素藥物標靶開發 生物資訊學在生物醫學領域之應用 蛋白質體 / 結構 與生物資訊 基因轉殖斑馬魚模式探討胚胎發育調控機制 斑馬魚模式探討聽障基因功能分析 以老鼠為模式研究早期胚胎發育過程參與之基因 以真菌模式分析人類白色念珠菌形態生成之新潁基因 建立爪蟾卵母細胞功能性分析系統及天竺鼠模式分析人類 KCNQ4 基因異源性表達討 KCNQ4 在聽覺傳訊中扮演的角色 模式動物研究 疾病與發育 抗體生產製造及快速免疫分析法以分析食品中各類毒素之含量 DNA 傷害修復 - 食品及傳統中藥抗氧化壓力分析 訊息傳遞機制中 Nitric Oxide 抗癌角色分析 乳癌及口腔癌中探討調控癌症幹細胞致癌性的分子機制 植多酚 resveratrol ( 白藜蘆醇 ) 抑制癌細胞、侵襲與轉移能力機制研究 毒物分析與癌 症預防 18 位師資請參閱系網 http://biomedical.csmu.edu.tw/front/bin/home.phtml

10 CSMU 教師研究論文及研討會論文發表狀況 1. 教師每年平均發表 SCI 期刊約 2.3 篇 2. 全系老師每年平均參與國際學術會議發表口頭或壁報 論文約 28 篇 1. 教師每年平均發表 SCI 期刊約 2.3 篇 2. 全系老師每年平均參與國際學術會議發表口頭或壁報 論文約 28 篇 教師研究發表論文期刊教師研討會論文發表

11 CSMU 環境 教師及專題研究實驗室 研究大樓五樓及六樓

12 CSMU 六樓細胞培養室 教學實驗室 貴儀中心公用儀器室 魚房 倒立相位差顯微鏡 FPLC 層析儀 Axoclamp-2 B 電流放大器與 類比數位資料轉換器 儀器及設施

13 CSMU 儀器及設施 倒立螢光顯微鏡 解剖顯微鏡與 雙電極電位鉗定

14 CSMU 102 年度系所評鑑

15 CSMU 學生 活動 專題研究競賽 校內外 學術研討會 就業輔導活動 企業參訪 企業座談 校友座談 儀器說明會、 環安衛訓練課程 學術演講

16 CSMU 學士班學生專題研究能力表現 本系設有 “ 專題研究實驗課程 ” 並鼓勵同學申請「國科會大專生專題研究計 畫」，自 96 年度至今，共有 86 名學士班學生申請成功，平均每一年度 10.75 名學生獲得國科會計畫補助。 *

17 CSMU 生醫實務分流

18 CSMU 摘要 考量現今生醫生技產業發展蓬勃及近年來學生 務實就業意願比例提升，本系已增開實務性課 程，希望藉由本計畫支持，規劃建置大學部生 物醫學實務分流架構，課程可涵蓋生醫生技產 業各層面所需，增進學生職場實務體驗，引導 學生熟悉實務，順利走入產業。分流初步以每 年不超過 20 人，該年級 20% 規劃。

19 CSMU 推動課程分流的理由 1. 符合社會需求： 生醫生技產業發展蓬勃，產業營收已達 2,769 億元， 2020 年更上看 5000 億元，生醫產業的目前廠商家數超 過 1,600 家，從業人員 7 萬人以上，相關產業仍需優質人 力投入。

20 CSMU 推動課程分流的理由 2. 維持招生競爭力： 本校為醫學大學，有多系畢業後取得臨床證照，進入 醫療照護產業。 - 近年來本系入學成績和所屬「醫學科技學院」有臨床 證照科系相比，有下降趨勢，顯示家長及學生有考慮 未來實質就業取向。 - 本系進行實務分流，提供明確就業管道，在生源遽降 之際，為系所永續之道。

21 CSMU 推動課程分流的理由 3. 協助學生發展： - 本系課程學術導向甚為成功，每年平均十位同學獲國 科會大專生計畫，學生高比例進入碩士班。但相對而 言，仍有部分學生對學術專業課程無興趣，對未來升 學就業方向徬徨。 - 本系雖已建立完整學習輔導及預警機制，但難以提升 其學習動力。希望藉由實務分流，協助同學找到方 向，重拾學習熱忱，讓每一個學生都能在畢業後學以 致用。

22 CSMU 課程規劃

23 CSMU 畢業學分數 128 學分【必修 80 學分、通識 28 學分、選修 20 學 分】 通識課程 核心通識 學群通識 基礎課程 微積分 普通生物學 普通化學 普通物理學 有機化學 有機化學二 系核心課程 生物化學 生理學 細胞生物學 分子生物學 遺傳學 生物統計學 系專業課程 遺傳及基因體科學領域 人類遺傳學 分子遺傳學 生技與產業領域 生物技術學 ( 一 )( 二 ) 生技實習 生物科技與生活 基因工程技術 細胞及個體功能領域 發育生物學 神經生物學 微生物學及免疫學 人體生物學 解剖學與組織學 幹細胞醫學 腫瘤生物學 生物資訊學領域 生物資訊學 生物資訊學原理 程式與資料庫導論 電腦資訊與生醫科學 蛋白質體領域 蛋白質化學 酵素學 實驗與技術課程 普通化學實驗 普通生物學實驗 普通物理學實驗 有機化學實驗 細胞生物學實驗 生物化學實驗 生理學實驗 分子生物學實驗 微生物學及免疫學實驗 人類遺傳學實驗 專題研究實驗 實驗動物醫學概論 生醫通識及人文課程 生物醫學研究導論 生醫學生的職涯規劃 公共衛生學 生態學 演化學 藥物化學概論 藥理學概論 刑事鑑定概論 由諾貝爾獎談生醫研究 組織表達與討論課程 書報討論 文獻討論 生物醫學文獻討論

24 CSMU 分流課程規劃 overall

25 CSMU 課程規劃 - 基礎

26 CSMU 選擇分流 第二學年 第三學年 基礎 實務 學術

27 CSMU

28 增強實務型課程 聯繫產業界人士協助課程規劃、協調、與諮 詢，透過推動小組、課程委員會與系務會議， 完成實務型課程規劃及開設作業，建立實務教 學及學生學習成效衡量指標，及定期考核機 制，擬定實行成效評估機制。部分現有實務型 課程導入業界老師參與課程教學。

29 CSMU 實務型課程 ( 原有 ) 1. 生技實習 * 聯繫校外相關產業單位，建立完善實習機制。 2. 人類遺傳學實驗 學習並實際操作人類細胞遺傳學相關的實驗技術，和業 界的產前診斷的染色體檢查技術接軌。 3. 生醫藥妝品學與技術 導入業師。 4. 文獻討論 1-2 組 ( 每組 10-12 人 ) 設定為實務組，進行實務型文獻或 產業相關議題的討論報告。

30 CSMU 實務型課程 ( 新設 ) 1. 生技單元操作 著重訓練學生操作能力，有能力完成基本實驗任務 2. 臨床試驗實務 提供學生生醫新藥產業所需的關鍵臨床試驗實務認 識。 3. 出入職場準備 輔導學生學涯、職涯以利與工作職場的銜接。

31 CSMU 生技產業界諮詢項目 議題一 : 產業界希望的人才及對實習課程看法 議題二 : 產業界建議的實務課程規劃 ( 實驗課程 ) 及學生實習前應有準備 議題三 : 產業界建議的文獻討論 ( 實務組 ) 主題 議題四 : 產業界建議的實務教學方式之衡量指標 與評核

32 CSMU 感謝 蒞臨指教