教学目标 1 、体会作者在写 “ 吆喝 ” 时的内在情感，了 解 “ 吆喝 ” 中包含的民风民俗等。 2 、学习文章合理安排结构、注意语言的衔 接过渡的方法。 3 、培养学生观察生活、感悟生活的能力。

Presentation on theme: "教学目标 1 、体会作者在写 “ 吆喝 ” 时的内在情感，了 解 “ 吆喝 ” 中包含的民风民俗等。 2 、学习文章合理安排结构、注意语言的衔 接过渡的方法。 3 、培养学生观察生活、感悟生活的能力。"— Presentation transcript:

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2 教学目标 1 、体会作者在写 “ 吆喝 ” 时的内在情感，了 解 “ 吆喝 ” 中包含的民风民俗等。 2 、学习文章合理安排结构、注意语言的衔 接过渡的方法。 3 、培养学生观察生活、感悟生活的能力。

3 关于吆喝 吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地 方特色的市井文化。据说，老北京的吆喝已 有数百年的历史了。不过，现在北京城里会 吆喝的人已经不多了。吆喝，既要有规矩又 要有艺术性，瞎喊不行。在大宅门前吆喝， 要拖长声，既让三四层院子里的太太小姐听 见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦； 在闹市上吆喝，讲究音短、甜脆、响亮，让 人听起来干净利落，一听就想买。

4 京城 “ 吆喝大王 ” 臧鸿 他在《城南旧事》、《知音》、 《老北京的叙说》、《四世同堂》、 《谭嗣同》、《春桃》、《开国大 典》、《大决战》、《霸王别姬》、 《天桥梦》、《琉璃厂传奇》等 130 多部电影、电视剧中配了叫卖 声

5 “ 冰糖葫芦，大个的山楂，精粹冰糖，咬 一口甜掉牙喽！ ” “ 卖黑龙江土豆，山东大葱，河北鸭梨，山 西老醋，兴安岭的香甜板栗 ”

6 作者简介 萧乾 (1910 ～ 1999) 原名萧丙乾，蒙古族。 北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业 于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者， 伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。 1946 年回国后，历任复旦大学教授、《人 民中国》 ( 英文 ) 副总编辑，《文艺报》副总 编辑、中央文史馆馆长。

7 生词注音 招徕 (1ai2) 铁铉 (xuan4) 囿于 (you4) 隔阂 (he2) 饽饽 (bo1) 秫秸 (shu2jie1) 商贩 (fan4) 吹嘘 (xu1) 吆喝 (yao1·he) 小钹 (bo1) 荸荠 (bi2 qi2)

8 生词解释 招徕：招揽。 饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块 状食物。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应 付。 合辙押韵：这里指押韵。 油嘴滑舌：形容说话 油滑。 囿于：局限于；拘泥于。隔阂：彼此情意不通， 思想有距离。 吆喝：大声喊叫 ( 多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等 ) 。

9 吆喝 --- 传统文化 如果时光倒流几十年，在旧北京城的大 街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各 种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多 已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾 的 ，依旧能引发我们无尽的遐思。

10 课文分析 作者围绕北京的吆喝声介绍了什么 ? 他对 北京的吆喝声怀有怎样的感情 ? 在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直 就是一种 “ 戏剧性 ” 的艺术。作者介绍了从白天 的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留 声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖 声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有 一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。

11 课文分析（全文结构） 全文共 14 自然段。可分三大部分。 第一部分 ( 第 1 至 3 段 ) ，总写旧北京城街头 商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 第二部分 ( 第 4 至 10 段 ) ，具体从两个方面 入手写 “ 吆喝 ” ：一是 “ 从早到晚 ” ，一是 “ 一年 四季 ” 。 第三部分 ( 第 11 至 14 段 ) ，介绍了各种吆喝 的主要内容，声调变化、音韵节奏。

12 课文分析（第一部分） 文章开头在写法上有什么特点 ? 重点写什么内 容 ? 采用 “ 花开两朵，各表一枝 ” 的方法。作品先将旧 北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分 作两种： “ 器乐 ” 和 “ 声乐 ” ，然后重点写 “ 声乐 ”— 各种小 贩那醉人的叫卖。 写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖者的本 事：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还 要会现编词儿，脑子快，能随机应变。正因为叫卖者 的这些种种特点，很自然地引出下文各种吆喝声。

13 课文分析（第二部分） 这里从两个方面入手写 “ 吆喝 ” ，想想这两个 层次如何划分 ? 作者又是按怎样的顺序写的 ? 第一层次 (4 ～ 9) ，写从早到晚的吆喝声。 第二层次 (10) ，写一年四季的吆喝声。 文章这里从两个方面写 “ 吆喝 ” ，作者按时间 顺序展开，一天中按从早到晚，一年中按春 夏秋冬，条理层次清晰

14 课文分析（第二部分） 作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些 叫卖声 ? 重点又写了什么 ?‘ 作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的：大米粥、 油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。写白 天卖日用百货和修理各种家具的，这就更热闹了。然 而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热闹：卖夜宵 的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应 有尽有。这一层作者重在写出北京胡同里小贩的叫卖 声持续时间之长，种类之多。

15 课文分析（第三部分） 这一部分所写内容与前文有何不同 ? 试具体 说说。 文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。 这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面： 其 一，有的叫卖说明商品制作的工艺过程 其二，有的叫卖具有强烈的戏剧性 其三，叫卖的语言十分丰富，极富表现力

16 课文分析（品味语言） 本文是用地道的京白 ( 北京口语 ) 来 写的，特别是描写吆喝的语句，富有 浓郁的地方特色。试找出几例，仔细 读一读，体会其中的意味

17 课文小结 本文以平易而又不乏生动幽默的语言介 绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追 忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不 由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。 此外，文章在结构的安排上也颇有独到之 处。