1 授课教师：孙 辉 上课地点： 3103 上机实验：理工楼 2 层机房 程序设计导论 —— 第 1 讲.

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1 1 授课教师：孙 辉 上课地点： 3103 上机实验：理工楼 2 层机房 程序设计导论 —— 第 1 讲

2 2 课程信息 主讲教师：孙辉 主讲教师：孙辉 – 中国人民大学，信息学院，计算机系 – 办公室：理工配楼 1 层 104A – 电 话： 62514510 – 课程信箱： ruc.cs.cpp@gmail.com ruc.cs.cpp@gmail.com 答疑 答疑 – 课程题库： http://202.112.113.118/JudgeOnline/ http://202.112.113.118/JudgeOnline/ http://202.112.113.118/JudgeOnline/ http://202.112.113.8 统一导入账号，用户名 为学号 http://202.112.113.8 统一导入账号，用户名 为学号 http://202.112.113.8

3 3 上机安排 时间： 时间： – 周二上午 10:30-11:30 12:00-13:30 – 从 9 月 23 日开始 地点：理工配楼 2 层机房 地点：理工配楼 2 层机房

4 4 预备知识 要求学生具有计算机操作的基本技能， 能够较熟练地使用 Windows 操作系统； 要求学生具有计算机操作的基本技能， 能够较熟练地使用 Windows 操作系统； 能够通过 email 与教师、助教交流 能够通过 email 与教师、助教交流 能够使用常用的字处理软件（如： Microsoft Word, Powerpoint ）编写实验 报告 能够使用常用的字处理软件（如： Microsoft Word, Powerpoint ）编写实验 报告

5 5 教材 教材 – 《 C 程序设计》第三版，谭浩强，清华大学出 版社， 2006 – 《程序设计基础》第 2 版，吴文虎 著，清华大 学出版社， 2004 参考书目 参考书目 – 《 C++ 大学教程》（ 第二版）， Harvey M. Deitel ， Paul James Deitel ，邱仲潘 等译，电子工业出版社， 2004 – 《 C++ 大学教程》（ 第二版）， Harvey M. Deitel ， Paul James Deitel ，邱仲潘 等译，电子工业出版社， 2004 – 《计算机程序的构造与解释》，裘宗燕 译，机械工业出版社， 2004 – 《计算机算法 -- 设计与分析导论》，英文， Sara Baase, Allen Van Gelder ， 高等教育出版社， 2001 – 《数据结构与算法 --C++ 版》（第三版）， Adam Drozdek ，郑 岩等译，清华大学出版社， 2006 – 《数据结构算法与应用 -C++ 语言描述》， Sartaj Sahni 著，汪 诗林等译，机械工业出版社， 2004

6 6 成绩评定 平时成绩、期中考试 平时成绩、期中考试 – 共占 40 ％ – 平时成绩包括出勤、作业、课堂回答问题、 大作业等 期末成绩 期末成绩 –60 ％ – 笔试 + 上机

7 7 Computer Programming 程序 (Computer Program) 程序 (Computer Program) – 一组指令，控制计算机每一步的动作 编程语言 编程语言 – 一组定义计算机程序的语法规则 编程 (Computer Programming) 编程 (Computer Programming) – 编写、测试、调试 / 排除问题、维护计算机 程序源代码的过程

8 8 目标 学习利用计算机解决问题的基本能力 学习利用计算机解决问题的基本能力 – 分析问题 – 设计算法 – 编写程序 学习使用 C/C++ 编程语言 学习使用 C/C++ 编程语言

9 9  程序设计的重要性  程序设计的基本概念与基本方法  编程解题的思路与典型方法  数学模型简介  算法及算法步骤  程序结构与相应语句  编码与上机调试 教学目标

10 10 教学重点  程序设计的基本概念，基本方法；  在 C 语言的环境下，学会如何针对问题进 行分析，构建数学模型，寻找算法并编程 实现；  有条有理有根有据的编程实践；  养成良好的编程风格与习惯；  重在思维方法的学习，鼓励创新。

11 11 四、指导思想 1. 教学上要突破传统观念和传统模式，以培 养高素质有创造精神的人才为这门课的教 学目标。 2. 强化实践   程序设计是高强度的脑力劳动，实践性极 强，不是听会的、也不是看会的，而是练 会的。要让学生充分上机动手编程。这可 能与以往的教学安排最大的不同之处。

12 12 3. 突出重点   重点放在思路、算法、编程构思和程序实现上 ;   语句只是表达工具，强调抱西瓜，不拣芝麻 ;   重在训练利用计算机编程手段分析问题和解决问 题的能力。 4. 养成良好的编程习惯   强调可读性 ;   变量要加注释；   程序构思要有说明；   学会如何调试程序 ;   尽可能优化 ;   对运行结果要做正确与否的分析。

13 13 5. 考试方法   笔试与上机解题相结合   上机解题，自动测试   不计失败，只计成功 6. 学习方法   动手动脑，在理论指导下实践   注重学习思路，总结思路   倡导：做学问，要又学又问   倡导： “ 自学、动手、应用、上网 ”   倡导：实践出真知。在编写大量程序之后，才 能感到运用自如。 7. 学习心态   “ 自立、自信、自尊、自强 ”   要有战胜困难的勇气和信心

14 14 五、教学内容安排 1. 概论：程序设计的基本概念与基本方法； 怎样才能学好这门基础课 2. 程序的基本结构、 C 语言基础 3. 编程关键：逻辑思维与问题求解。人是 怎样让计算机帮助自己解题的 4. 数据的组织方式一：数组 5. 模块化：函数与函数调用

15 15 6. 分治思想：递归算法及其实现 7. 逻辑指代与物理指代：指针 8. 数据的组织方式：文件，数据的永久存 储与重复使用

16 练习、上机考试系统 http://202.112.113.8 http://202.112.113.8 http://202.112.113.8 16