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美国幼儿园的保教活动 及管理 陈蓉晖. 一、美国学前教育机构的种类及人员结构  主要种类: 1 、 0-3 岁托幼机构( infant/toddler child care ) 2 、 3-4 岁幼儿教育机构( preschool ) 3 、 5-6 岁幼儿教育机构( kindergarten )

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1 美国幼儿园的保教活动 及管理 陈蓉晖

2 一、美国学前教育机构的种类及人员结构  主要种类: 1 、 0-3 岁托幼机构( infant/toddler child care ) 2 、 3-4 岁幼儿教育机构( preschool ) 3 、 5-6 岁幼儿教育机构( kindergarten ) 分类细致,强调不同年龄段幼儿教育的针对性  人员结构: MOV00647.MPG MOV00647.MPG 管理者 —— 幼儿园负责人( 2 名) 指导者 —— 幼教专业人士( 1 名) 班级教师 —— 主班教师( 2 名)助手教师( 1 名) 实习教师( 2-3 名) 体现多层面的合作关系

3 二、幼儿园 “ 开放性 ” 的一日生活 日程表 8:00 儿童入园(自由活动) 9:00 晨间谈话 10:00 区角活动 10:45 间餐 11:15 户外活动 户外 户外 12:30 午餐 MOV00803.MPG MOV00803.MPG 1:00 阅读(安静的活动) 1:30 午睡(自由选择) 3:00 区角活动 3:45 间餐 4:15 圆圈活动(唱歌、游戏、故事等) 5:00 儿童陆续离园

4 美国幼儿园一日活动特点的分析: * 遵循卢梭的 “ 自然主义教育原则 ” ,顺应儿童的天性,教 育渗透于儿童生活 * 体现福禄培尔、裴斯泰洛齐的儿童发展观和教育思想, “ 通过自主活动来使儿童发展 ” *教师的角色 —— 儿童活动的支持者、合作者、 引导者

5 三、幼儿园 “ 丰富 ” 的环境创设 生活区 —— 家庭式的环境布置,拥有常用的家庭设施 11 活动区 —— 图书区、积木区、手工区、绘画区、隐蔽区、 戏剧表演区、游戏区、音乐区等 2 2 展示区 —— 地铁图、活动计划、学过的内容、字母图、 儿童的工作及作品作品展示等 3 3

6 幼儿园环境创设的特点分析:  提供的材料丰富、齐全  活动空间功能性强,全部向儿童开放 环境 环境  环境中隐含丰富的教育价值  环境创设符合儿童年龄发展特点

7 四、以 “ 幼儿为本 ” 的保育教育 (一) “ 细致 ” 的保育活动  保育的宗旨:增进婴幼儿的安全感及对教师的依恋  保育的方法:教师与婴儿亲密互动 “ 埃里克森方法 ”—— 喂食、抱着、换尿布、洗涤、读 书、安慰、身体互动游戏 9 9 保育活动的特点分析:细致、体贴 体现科学性 注重保教结合

8 (二) “ 儿童中心 ” 的教育活动 1 、美国学前教育的发展取向 ( 1 ) 19 世纪末,福禄培尔 “ 儿童自主发展 ” 的教育思想对美 国学前教育产生重要影响 ( 2 ) 20 世纪初开始,蒙台梭利的教育思想、教学方法在美 国学前教育领域掀起热潮 ( 3 ) 20 世纪 30 年代,杜威与霍尔的进步主义育思想促进了 美国学前教育的开放性发展 ( 4 ) 20 世纪 80 年代,美国 “ 早期学习标准运动 ” 推动了学前 教育的规范性发展 ( 5 ) “ 发展适宜性 ” 教育对美国学前教育提出新的挑战

9 2 、课程模式呈现多样化 早期教育的课程模式有数十种之多(瑞吉欧课程、 游戏课程、混龄课程、互动课程、蒙台梭利课程、 全纳课程,等等)。

10 3 、 “ 引导 ” 与 “ 学习 ” 的主要方法 ( 1 )在观察中展开学习 4 4 特点分析: 儿童 “ 自主学习 ” 教师 “ 适当引导 ” ( 2 )在探究中发现问题 6 6 ( 3 )在体验中获得经验 5 5 ( 4 )在创造中表达自我 7 作品7 作品 ( 5 )在合作中共同进步 MOV00868.MPG MOV00868.MPG ( 6 )在交流中展现自我 MOV00773.MPG MOV00773.MPG ( 7 )在游戏中发展品性 MOV00888.MPG MOV00888.MPG

11 4 、对儿童学习的评价  不注重结果,重视儿童学习的过程  勤于记录儿童的学习成果 8 8  不提倡将儿童互相做比较

12 五、幼儿园的管理机制与做法 1 、内部管理:促进教师专业成长  加强对教师 “ 职业道德 ” 的规约 MOV09878.MPG MOV00584.MPG MOV09878.MPGMOV00584.MPG  通过 “ 赋权 ” 促进教师专业成长  通过 “ 培训 ” 提高教师综合素质 2 、外部合作:家园共育 ▲ 家长 “ 志愿者 ” ▲ 家长学校 ▲ 家长手册 ▲ 随时来访观察儿童的情况 MOV00540.MPG MOV00540.MPG ▲ 参与各种会议及幼儿园的决策 ▲ 与教师共同评价儿童

13 3 、外部资源的开发与利用  大自然资源  博物馆和艺术展览馆资源 MOV00568.MPG MOV00568.MPG  学校、超市、图书馆、邮局等社区资源  不同职业身份的人力资源

14 六、启示与思考 我们从国外的教育中学习什么? 应该如何学习? 分析思考、判断比较、 合理吸纳、点滴做起、 持之以恒 教育理念 课程 模式

15 Have a nice day !


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