成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 《 It was amazing! 》课堂设计分析 成都市泡桐树小学 邓力.

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1 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 《 It was amazing! 》课堂设计分析 成都市泡桐树小学 邓力

2 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 教学目标 语言知识目标： Where is it? It’s in… What’s the name of it? What’s it like? Do you like…..? How do you ……. 语言技能目标：真实情景中交流，培养运用语言的能力 情感态度目标：自主学习，合作学习，享受学习，感受到英语学 习的乐趣并且打开学生的国际视野 学习策略目标：学生能借助网络资源或合作方式完成任务 文化意识目标：通过学习并欣赏不同国家的风景名胜从而了解不 同国家的人文文化。

3 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长

4 教学环节分析 一、师生互动 二、 “ 1 对 1” 的人机互动 三、学生的自主学习

5 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 师生互动 对旧知的复习巩固： 1. 木头人游戏 2. 描述 Stonehenge 引入新知：了解各国景点文化

6 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 以木头人游戏开课

7 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 看图说话

8 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 新知引入，情境学习

9 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 1 对 1 人机互动 复习课文：借助 Notebook 的选择题功能， 让学生自主回答课文问题，完成练习。 巩固新知：借助 Notebook 的功能，让学生复 习各国的著名景点

10 检测评价

11 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 检验学习成果

12 了解各国景点文化：利用教师和网路提供的 情景资源，学生根据自己的爱好，选择自己 喜欢的国家进行了解 自主拓展：借助谷歌的搜索引擎和网上资源 自主操作电脑设计一个旅游计划 学生的自主学习

13 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 根据教师提供资源，自主学习

14 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 学生自己查找资源，自主学习

15 成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 存在的不足 教学是一门永远有缺憾的艺术，我的课堂 亦是如此，在教学活动的落实情况上我尽 力关注到了每一位学生，然而在实际的掌 握情况上学生仍是有着差别，而且在对计 算机操作的熟练程度上也需要我在今后给 予更大的关注。 感谢大家的指导！！！！