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改善專注力從而改善語言 言語治療師 陳姑娘
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專注力失 調及過度 活躍症 專注力弱 / 學習稍遜
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漫畫 ! 你有什麼感覺 ?
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文字 ! 你又有什麼感覺 ? ( 報道 ) 昨天通過三司十二局架構重組的決議案，特首曾蔭權隨即會向中央正式提交三司十二局官員的提名 名 單，由中央作出任命。據悉，在曾蔭權擬定的新班底中，連同特首辦主任，將有七名新成員加 盟，當中四人來自原來的公務員隊伍，三人為與政府關係密切的外來人士，包括港區 曾德成 、科大商學院院長陳家強及 亞洲區副主席陳德霖。 據本報獲得的消息透露，特首曾蔭權已完成組班工作，並會在立法會通過決議案後，即向中央 提交提名名單，由中央進行任命，並最快在本月二十日公布。據悉，曾蔭權的新班底中，共有 七位新成員加盟，當中有四人來自公務員隊伍，包括將出任發展局局長的 、將出任運輸及房 屋局局長的鄭汝樺，會出任環境局局長的 ，以及將會出任勞工及福利局局長的張建宗。 據本報獲得的消息透露，特首曾蔭權已完成組班工作，並會在立法會通過決議案後，即向中央 提交提名名單，由中央進行任命，並最快在本月二十日公布。據悉，曾蔭權的新班底中，共有 七位新成員加盟，當中有四人來自公務員隊伍，包括將出任發展局局長的 、將出任運輸及房 屋局局長的鄭汝樺，會出任環境局局長的 ，以及將會出任勞工及福利局局長的張建宗。 除了四位原公務員外，曾蔭權亦吸納了三位「外來人士」，包括港區人大代表、前大公報社長 、現任中央政策局顧問曾德成，將會出任 局長；科大商學院院長陳家強會出任財政事務及庫 務局局長；渣打銀行亞洲區副主席陳德霖會出任特首辦主任。而現班底中的 、 、 及 的 職位亦有新變動。 除了四位原公務員外，曾蔭權亦吸納了三位「外來人士」，包括港區人大代表、前大公報社長 、現任中央政策局顧問曾德成，將會出任 局長；科大商學院院長陳家強會出任財政事務及庫 務局局長；渣打銀行亞洲區副主席陳德霖會出任特首辦主任。而現班底中的 、 、 及 的 職位亦有新變動。 昨日，立法會表決三司十二局架構重組時，「火藥味」十足，提出修訂案的 直呼 局 長 為「林公公」、 指政府「行政霸道」，而林瑞麟指公民黨就法援處問題：「自編、自 導、自演、新的百分百感覺」。公民黨 、 及民主黨 等泛民陣營議員，則炮轟把法援處撥 歸民政事務局。楊森指：把法援處撥歸民政事務局是「名不正、言不順」。 昨日，立法會表決三司十二局架構重組時，「火藥味」十足，提出修訂案的 直呼 局 長 為「林公公」、 指政府「行政霸道」，而林瑞麟指公民黨就法援處問題：「自編、自 導、自演、新的百分百感覺」。公民黨 、 及民主黨 等泛民陣營議員，則炮轟把法援處撥 歸民政事務局。楊森指：把法援處撥歸民政事務局是「名不正、言不順」。 吳靄儀及湯家驊表示，把法援處撥到民政事務局是「開倒車」及嚴重破壞香港法治，並指政府 有關政制問題，不懂「妥協的藝術」，只依靠立法會內盲目支持政府的政黨，把立法會視為「 投票機器」及「橡皮圖章」。林瑞麟回應有關質詢時表示，公民黨在法援處問題上的批評是： 「自編、自導、自演、新的百分百感覺，其他的反對派都是一些大配角，有關的批評更是曲高 和寡、脫離現實。」在改組後的法援處是會按照法援條例運作，而審批法援的過程，民政事務 局是不會干預。 吳靄儀及湯家驊表示，把法援處撥到民政事務局是「開倒車」及嚴重破壞香港法治，並指政府 有關政制問題，不懂「妥協的藝術」，只依靠立法會內盲目支持政府的政黨，把立法會視為「 投票機器」及「橡皮圖章」。林瑞麟回應有關質詢時表示，公民黨在法援處問題上的批評是： 「自編、自導、自演、新的百分百感覺，其他的反對派都是一些大配角，有關的批評更是曲高 和寡、脫離現實。」在改組後的法援處是會按照法援條例運作，而審批法援的過程，民政事務 局是不會干預。 經過四個多小時的辯論，單仲偕提出將「商務及經濟發展局局長」改名為「工商科技經濟局局 長」的修定案，與及公民黨 提出將「發展局局長」改名為「可持續發展局局長」的修正案， 都在立法會分組點票中被否決（詳見附表） 經過四個多小時的辯論，單仲偕提出將「商務及經濟發展局局長」改名為「工商科技經濟局局 長」的修定案，與及公民黨 提出將「發展局局長」改名為「可持續發展局局長」的修正案， 都在立法會分組點票中被否決（詳見附表）
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甚麽是專注力 ??? 原來每個人心中的定義可有不同 可況是兒童呢 !
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普遍答案為： 上堂坐唔定 上堂坐唔定 做功課坐唔定 做功課坐唔定 難以持續地做功課 難以持續地做功課 功課 / 考試表現較差 功課 / 考試表現較差
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學習 專注專注 表達表達 理解理解 興趣興趣 記憶記憶 組織組織 思考思考 聽讀聽讀 講寫講寫
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專注力與語言遊戲
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Peterson (1958): Memory mechanism 感官系 統 store 短暫記憶 長期記憶 輸入輸入輸入輸入 被其他取代 / 衰退受其他資干擾 被其他取代 / 衰退
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專注力 – 3 種看法 感官系統的專注及輸入 專注力的處理 社交認知學
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專注力的類別 1 從感官 (Sensory): 1. 視覺專注 2. 聽覺專注 3. 觸覺專注 4. 聯系專注
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視覺專注聽覺專注 觸覺 / 本體 專注 聯繫專注 例 見到一幅佈滿 A&E 字的圖， 然後數出有多 少 A 字 將電話號碼 重述一次 玩幪眼尋寶 遊戲，利用 觸覺估出所 觸碰到的物 件 視覺 + 聽覺：如 冚棉胎 玩「對對碰」 遊戲，將一樣 的牌順序掀出 當上堂時， 兒童能選擇 性地留心聽 老師教授而 忽視其他聲 音的騷擾 打字彈琴 視覺 + 觸覺：一 邊看琴譜，一 邊彈琴 視覺 + 本體 + 聽 覺：一邊駕駛 車輛，一邊傾 電話，一邊看 路牌
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專注遊戲 － 文字配對 沙 迪柱校打沙 迪校打柱
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專注遊戲 一起玩文字配對 １ ６７８９０ ５４３２ 打
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專注遊戲 － 文字配對 打 打 打
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專注遊戲 一起玩文字配對 １ ６７８９０ ５４３２ 沙
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遊戲時間 … 拍拍手 ( 聽覺 – 聽故事 )
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聽一聽，拍一拍 當聽到 xx 時，請拍手 狗和影子 從前有隻狗，嘴裏銜著一塊肉，走上一條木橋。 看見自己在水裏的影子。當成另一隻狗，那狗 啣著的肉，比自己的還要大上一倍。便扔了自 己的那塊，惡狠狠地撲向那隻狗去，想從牠那 裏奪取那更大塊些的肉。結果卻兩頭都落空： 他所爭奪的那塊在水中，卻只是個影子；而原 來的那塊，卻已隨水漂流而去。 從前有隻狗，嘴裏銜著一塊肉，走上一條木橋。 看見自己在水裏的影子。當成另一隻狗，那狗 啣著的肉，比自己的還要大上一倍。便扔了自 己的那塊，惡狠狠地撲向那隻狗去，想從牠那 裏奪取那更大塊些的肉。結果卻兩頭都落空： 他所爭奪的那塊在水中，卻只是個影子；而原 來的那塊，卻已隨水漂流而去。 名詞 OR 動詞
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多感官訊息處理專注 當兒童同一時間作出不同的活動時 ( 例如 : 一邊跑步，一邊望風景，一邊傾電話 ) 時， 他們便不能同時處理各感官的訊息。 當兒童同一時間作出不同的活動時 ( 例如 : 一邊跑步，一邊望風景，一邊傾電話 ) 時， 他們便不能同時處理各感官的訊息。
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聯繫專注 一邊聽 一邊以最怏的速度拿出字咭 一邊聽 一邊以最怏的速度拿出字咭 媽媽和我玩 媽媽和我玩 一料出和心理神郎 我玩媽熨馬沒媽糕 卡片疾川串蚓葬并 媽媽和我玩
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視覺專注聽覺專注聯繫專注 例 1. 朗讀文章 2. 閱讀理解 3. 抄寫 1. 聆聽老師上 課教授 2. 篇章理解 1. 默書 2. 聆聽 3. 體育課 4. 音樂堂 學習上的應用
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如果兒童在聯繫專注表未如理想 ? 默書 ? 聆聽理解 ? 聆聽老師說話並抄錄重點 ? 體育課 ? 音樂堂 ? 必須加強聯繫 專注的基礎能 力 !!
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專注力的類別 2: 從專注力的處理 (Attention Processing): 1. Focused ( 集中性 ) 2. Sustained ( 持續性 ) 3. Divided ( 分離性 ) 4. Selective ( 選擇性 ) 5. Alternating Focused Attention ( 交替性 )
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Focused ( 集中性 ) Sustained ( 持續性 ) Divided ( 分離性 ) Selective ( 選擇性 ) Alternating Focused Attention ( 交替性 ) 對某特定的 項目，作出 適當的反應。 例如：將別 人的電話號 碼重述。 當集中性的 專注時間延 長，資訊進 入了短暫記 憶後，便成 為持續性記 憶。如 : 當 兒童看完一 套動作後， 憑記憶將動 作重覆做一 次。 能同時間對 兩件或三件 以上的項目 同時專注。 例如：一邊 聽音樂，一 邊講電話。 能在一個充 滿「分散注 意」的環境 之下選擇性 地專注某一 項目。如： 兒童能自行 忽視外界的 嘈雜聲音而 專注老師所 說的話。 當兒童集中 注意項目 A 時，兒童能 轉移至項目 B ，繼而重 返至項目 A 。
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當聽到 『動詞』時，請拍手 狗和影子 從前有隻狗，嘴裏銜著一塊肉，走上一條木橋。 看見自己在水裏的影子。當成另一隻狗，那狗 啣著的肉，比自己的還要大上一倍。便扔了自 己的那塊，惡狠狠地撲向那隻狗去，想從牠那 裏奪取那更大塊些的肉。結果卻兩頭都落空： 他所爭奪的那塊在水中，卻只是個影子；而原 來的那塊，卻已隨水漂流而去。 從前有隻狗，嘴裏銜著一塊肉，走上一條木橋。 看見自己在水裏的影子。當成另一隻狗，那狗 啣著的肉，比自己的還要大上一倍。便扔了自 己的那塊，惡狠狠地撲向那隻狗去，想從牠那 裏奪取那更大塊些的肉。結果卻兩頭都落空： 他所爭奪的那塊在水中，卻只是個影子；而原 來的那塊，卻已隨水漂流而去。
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你記得這些數字嗎？ 1 3 5 9 2 1 6 8 Digits Backward Digits Forward
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請找出有關水果的詞彙 孔融的父親孔宙曾經做過泰山都尉，有七個 兒子，孔融排行第六。孔融天性淳厚，從小 就懂得遜讓的禮節。四歲時，有一次，有人 送給他們家一籃子梨，孔宙叫孔融自己去拿 一個吃。孔融東翻西找，挑了一個最小的。 他的父親覺得很奇怪，問他說：「孩子，你 為什麼不挑個大的呢？」孔融回答說：「爸 爸，各位哥哥年紀比我大，應該吃大的。我 年紀小，應該吃小的。我這個做弟弟的，怎 麼可以冒犯兄長呢？」宗族中的人知道了這 件事，都覺得孔融很不平凡。 孔融的父親孔宙曾經做過泰山都尉，有七個 兒子，孔融排行第六。孔融天性淳厚，從小 就懂得遜讓的禮節。四歲時，有一次，有人 送給他們家一籃子梨，孔宙叫孔融自己去拿 一個吃。孔融東翻西找，挑了一個最小的。 他的父親覺得很奇怪，問他說：「孩子，你 為什麼不挑個大的呢？」孔融回答說：「爸 爸，各位哥哥年紀比我大，應該吃大的。我 年紀小，應該吃小的。我這個做弟弟的，怎 麼可以冒犯兄長呢？」宗族中的人知道了這 件事，都覺得孔融很不平凡。
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專注力處理弱會出現什麼問題 ? Focused( 集中性 ) – 例：朗讀 讀漏 Focused( 集中性 ) – 例：朗讀 讀漏 Sustained( 持續性 ) – 例：閱讀理解 表現差 Sustained( 持續性 ) – 例：閱讀理解 表現差 Divided( 分離性 ) – 例：抄家課 / 抄手冊 Divided( 分離性 ) – 例：抄家課 / 抄手冊 Selective( 選擇性 ) – 例：上課容易被騷 擾嗎 ? Selective( 選擇性 ) – 例：上課容易被騷 擾嗎 ? Alternating Focused Attention ( 交替 性 ) – 例：大意 ? Alternating Focused Attention ( 交替 性 ) – 例：大意 ?
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專注力的類別 3: 社交認知學上的專注 專注力對學習非常重要。兒童未能專注 是由於他們未能顧及別人的想法及過於 專注自己喜歡的物件 / 想法，提升兒童 的專注力有助提升學習及社交能力。在 群體生活中，懂得與別人合作、主動參 與及適當的對答亦有助兒童建立良好的 人際關係。 專注力對學習非常重要。兒童未能專注 是由於他們未能顧及別人的想法及過於 專注自己喜歡的物件 / 想法，提升兒童 的專注力有助提升學習及社交能力。在 群體生活中，懂得與別人合作、主動參 與及適當的對答亦有助兒童建立良好的 人際關係。
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1) 觀察力 (observation) 2) 解讀別人思想 (perspective thinking/theory of mind) 3) 自我控制 4) 合作 / 群體 5) 專注力剖析 (attention dissection) 6) 社交記憶及社交專注 7) 能明白不同人有不同的看法 8) 在校與人相處的技巧 9) 理解及分析真實意思 10) 能接納悶 11) 明白別人的喜、惡 12) 明白專注的重要性
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專注力、學習、語言
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找出及描述目標人物或事物
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描述不同
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排列圖咭
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看圖咭 回答問題
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圈出圖咭重點 說故事
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在文章中圈出重點詞彙 鵝與蓮花水池子裏，住著一隻天鵝，它最喜歡啄食蓮花。 一個滿天繁星的夜晚，星星映在池子裏，很像朵朵蓮花，天鵝 就在池子裏啄這些星星的影子。可是，它反反復複地啄了 一夜，什麽也沒有啄到，感到非常灰心。 第二天白天，池子裏開著真正的白蓮花，可是天鵝却以爲那仍 是星星的影子，便不再啄食它們。 因爲被騙過，便連真的也懷疑，這比單純的被騙還糟糕。
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配詞 – 人物感受 怕 緊慌喜驚興 驚張害高
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1 67890 5432
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近義詞 / 反義詞 開心美麗生氣良好 優異憤怒高興漂亮
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近義詞 / 反義詞 1234 5678
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報告事件 報告日常生活的事情 報告日常生活的事情 說話訓練中的個人短講，如：請你報告 一件令你開心的事情 說話訓練中的個人短講，如：請你報告 一件令你開心的事情
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我們在治療課程著重體驗及技巧 性學習 兒童能自行說出用了哪一項專注 能力。 視覺 / 聽覺 / 觸覺 / 聯繫 集中 / 持續 / 選擇 / 分離
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治療訓練 首要條件，必須加強學習動機 訓練理念：透過遊戲 加強學童動機 幫助兒童打好基礎 寓學習於遊戲 ( 學術性學習 + 遊戲 ) 學術性學習
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策略 1. 加強專注力的處理 2. 感官系統 3. 社交認知學 視覺集中視覺持續聽覺集中聽覺持續選擇性 幼稚園幼稚園幼稚園幼稚園 觀察 、數量、 比較、抄寫 ( 逐筆抄 ) 認字 抄寫 ( 整個 字抄 ) 聆聽及跟 從指令 篇章理解 回答簡 單的問題 不被騷擾 選擇須要 的資料 小學小學小學小學 閱讀理解 ( 視 覺追蹤，尋 找答案 ) 抄寫 ( 逐個字 抄 ) 閱讀理解 抄寫 ( 整短 句子抄 ) 上課 聆聽及跟 從指令 默生字上課篇章理解背書 默書 ( 句子 ) 不被騷擾判斷 選擇須要 的資料
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謝謝
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