認識海星的世界 ~ 淺談特殊教育 日期： 94.10.24 地點：教務處會議室 報告人：高子珍. 報告大綱 壹、常見特殊學生常見特殊學生 貳、常用教學策略常用教學策略 參、貼近海星 ~ 體驗活動貼近海星 ~ 體驗活動 肆、參考資料 ~ 特殊學生類別及鑑定標準.

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1 認識海星的世界 ~ 淺談特殊教育 日期： 94.10.24 地點：教務處會議室 報告人：高子珍

2 報告大綱 壹、常見特殊學生常見特殊學生 貳、常用教學策略常用教學策略 參、貼近海星 ~ 體驗活動貼近海星 ~ 體驗活動 肆、參考資料 ~ 特殊學生類別及鑑定標準

3 補充 ~ 特殊教育服務範圍 1. 智能障礙 8. 學習障礙 2. 視覺障礙 9. 多重障礙 3. 聽覺障礙 10. 自閉症 4. 語言障礙 11. 發展遲緩 5. 肢體障礙 12. 其他顯著障礙 6. 身體病弱 13. 資賦優異 7. 嚴重情緒障礙

4 壹、常見特殊學生 智能障礙 視覺障礙 聽覺障礙 肢體障礙 學習障礙 自閉症

5 壹、常見特殊學生 ~ 智障 智能發展遲緩 學習及生活適應能力有嚴重困難 須經鑑定 自我照顧、動作、溝通、社會情緒或 學科學習等表現有明顯困難 特徵

6 智障 ~ 特徵 學習語言知覺動作社會適應 注意力不集中言語障礙身體協調差個人或社會適 應不良 選擇性注意能力 差 發音困難知動發展遲緩半技術性工作 學習策略應用困 難 口語發展遲緩 或無口語能力 多伴隨肢體障 礙與感官障礙 非技術性工作 短期記憶困難支持性就業 類化遷移能力差庇護工廠 學習動機低落

7 壹、常見特殊學生 ~ 視障 先天或後天原因導致視覺辨識困難 經矯正後仍無法改善 視力未達 0.3 或視野在 20 度以內 特徵

8 視障 ~ 特徵 認知語言知覺動作社會適應 物體概念差早期字彙發展 與常人無異 較同齡者落後社交能力受限 顏色概念差抽象概念差姿勢不良孤立 空間距離差特殊行走姿態遭誤解 空間關係差負面態度 消極自我概念

9 壹、常見特殊學生 ~ 聽障 先天或後天原因導致聽覺辨識困難 聽力損失在 25 分貝以上者 特徵

10 聽障 ~ 特徵 認知語言知覺動作社會適應 智力正常口語能力差或 無口語能力 平衡感社會適應困難 抽象概念差使用字彙有限方向感退縮行為 語言理解困難依賴性重

11 壹、常見特殊學生 ~ 肢障 四肢或軀幹有部分或全部障礙 小兒麻痺、腦性麻痺和肌肉萎縮症較 常見 特徵

12 肢障 ~ 特徵 學習語言知覺動作社會適應 心智發展正常 或遲緩 口語能力差或 無口語能力 行走不便或 無行走能力 情緒問題 認知能力差發音困難動作協調性差消極心態 學習能力低落無法自主控制 運動

13 壹、常見特殊學生 ~ 學障 神經心理功能異常 非導因於感官、智能、情緒、文化不利 等因素 智力正常 注意力、聽覺理解、口語表達、閱讀理 解、書寫、知覺動作協調等問題 特徵

14 學障 ~ 特徵 學習語言知覺動作社會適應 學科學習問題口語表達差知覺區辨困難缺乏社會觀察 能力 閱讀理解困難語言理解困難動作不協調社交能力差 認知與後設認 知缺陷 活動過多或過 少 自尊較低 注意力缺陷忍受力較差

15 壹、常見特殊學生 ~ 自閉症 神經心理功能異常 溝通、社會互動、行為及興趣表現上 有嚴重問題 特徵

16 自閉症 ~ 特徵 語言知覺動作社會適應 語言發展遲緩感官接受性異常眼神接觸 鸚鵡式語言固著行為依附行為 暗喩語言自我刺激共享行為 發音不正常自傷模仿能力 攻擊行為

17 補充 ~ 特殊學生之弱勢 智障視障聽障肢障學障自閉症 學習 Χ ○○ ΔΔ ○ 認知 ΧΔΔΔΧ ○ 語言 ΔΔΧΧΧΧ 知覺 動作 ΔΧΔΧΔΧ 社會 適應 ΧΔΔΔΔΧ

18 補充 ~ 教學策略 教學法 (30) ： 講述教學法. 直接教學法. 編序教學法. 精熟教學法. 適性教學法. 自學教學法. 協同教學法. 合作學習教學法. 啟發式教學法. 發問教學法. 討論教學法. 問題教學法. 探究教學法. 欣賞教學法. 角色扮演教學. 價值澄清教學 練習教學法. 設計教學法. 發表教學法. 概念獲得教學 創造思考教學法. 批判思考教學法. 多元智力教學設計. 多元文化教學. 反省教學. 遠距教學. 網路教學. 結構性教學法. 隨機教學法. 統整教學法 教學策略 (12) ： 提示策略. 自我管理策略. 增強作用. 處罰. 塑行. 消弱. 示範. 代幣制度. 肌肉鬆弛法. 系統減敏 感法. 洪水法. 嫌惡法

19 貳、常用教學策略 提示 獎賞 懲罰 結構性教學 合作學習

20 貳、常用教學策略 ~ 提示 口語提示 視覺提示 刺激內提示 動作提示 示範模仿 身體引導

21 貳、常用教學策略 ~ 獎賞 正增強 負增強

22 貳、常用教學策略 ~ 懲罰 責罵 隔離 取消權利 體罰 勞動服務

23 貳、常用教學策略 ~ 結構性教學 教學環境 作息時間 工作系統 視覺線索 例行活動

24 貳、常用教學策略 ~ 合作學習 異質分組 正向的相互關係 合作技巧 個人責任 合作的人際技巧 團體歷程

25 補充 ~ 教學策略適合對象 智障視障聽障肢障學障自閉 症 提示○○○○○○ 獎賞○○○○○○ 懲罰 ΔΔΔΔΔΔ 結構性 教學 ○ ΔΔΔΔ ○ 合作 學習 ○ ΔΔΔ ○ Δ

26 參、貼近海星 ~ 體驗活動 智力測驗 點字測驗 手語測驗 左手寫字 閱讀測驗 模仿自閉症

27 謝謝聆聽 ~~ 敬請指教 !!